O documento discute a história política do Brasil entre democracias e ditaduras no século XX. Aborda a Revolução de 1930 que levou Getúlio Vargas ao poder através de um golpe, a subsequente ditadura do Estado Novo e a Constituição autoritária de 1937. Também analisa os movimentos de resistência à ditadura militar de 1964-1985 e as questões pendentes da justiça de transição e memória no Brasil.
PLANO DE AULA – A REVOLUÇÃO DE 1930 E O GOVERNO PROVISÓRIO.Tissiane Gomes
O presente plano de aula destaca os procedimentos utilizados para o desenvolvimento da aula que enfocou a Revolução de 1930 e o Governo Provisório, através da aplicação de jogos didáticos: jogo “Show da História”; jogo “Desafios varguistas”; jogo “Percorrendo a Revolução de 1930”; jogo “Boliche Histórico”. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “A” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 05 de outubro de 2017.
O jogo foi elaborado com a finalidade de melhorar a assimilação acerca deste período tão contraditório.
Material necessário:
- Dado;
- Tabuleiro;
- Cartas.
Instruções para essa atividade:
Os integrantes deverão jogar o dado e andar o número de casas correspondente. Dependendo da casa que o participante estiver ele deverá responder o que lhe foi perguntado, caso erre, deverá retornar para o início e, se acertar, continuará na mesma casa. Vence quem chegar primeiro no final do tabuleiro, mas tome cuidado com os alguns obstáculos já que existem algumas casas que fazem com que o participante retorne para o início do jogo.
Parte do material que usei na Escola "Stanislaw Zucoloto" ao ministrar as aulas de História para os 9º A e B do turno matutino. Tem sido bastente produtivo as aprendizagens dos alunos neste conteúdo.
PLANO DE AULA – A REVOLUÇÃO DE 1930 E O GOVERNO PROVISÓRIO.Tissiane Gomes
O presente plano de aula destaca os procedimentos utilizados para o desenvolvimento da aula que enfocou a Revolução de 1930 e o Governo Provisório, através da aplicação de jogos didáticos: jogo “Show da História”; jogo “Desafios varguistas”; jogo “Percorrendo a Revolução de 1930”; jogo “Boliche Histórico”. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “A” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 05 de outubro de 2017.
O jogo foi elaborado com a finalidade de melhorar a assimilação acerca deste período tão contraditório.
Material necessário:
- Dado;
- Tabuleiro;
- Cartas.
Instruções para essa atividade:
Os integrantes deverão jogar o dado e andar o número de casas correspondente. Dependendo da casa que o participante estiver ele deverá responder o que lhe foi perguntado, caso erre, deverá retornar para o início e, se acertar, continuará na mesma casa. Vence quem chegar primeiro no final do tabuleiro, mas tome cuidado com os alguns obstáculos já que existem algumas casas que fazem com que o participante retorne para o início do jogo.
Parte do material que usei na Escola "Stanislaw Zucoloto" ao ministrar as aulas de História para os 9º A e B do turno matutino. Tem sido bastente produtivo as aprendizagens dos alunos neste conteúdo.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
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1. Fatores Internos
TEMA: Entre democracias e ditaduras: Os vários momentos da Política republicana no Brasil.
Revolução de 1930
A REPÚBLICA BRASILEIRA ENTRE
DEMOCRACIAS E DITADURAS
Ÿ Burguesia Industrial
Ÿ Tenentes
Ÿ Oligarquias dissidentes
Ÿ Setores urbanos médios e operários
Setores envolvidos
Ÿ Atuação do movimento tenentista
Ÿ Rompimento da política do café com leite
com a eleição de Julio Prestes
Fator Externo
Ÿ Crise de 1929
Estopim para o golpe
Ÿ Assassinato do político
paraibano João Pessoa
Getúlio Vargas assume a
chefia do governo provisório
Revolução de 1930
Ÿ Incorporação da legislação trabalhista
Ÿ Incorporação do voto feminino
Ÿ Criação da Justiça Eleitoral e da Justiça do
Trabalho
Ÿ Nacionalização das riquezas naturais
Ÿ Sindicatos submetidos ao estado
Ÿ Representação classista
Constituição de 1934
Ÿ EstabelecimentodaDitaduradoEstadoNovo
Ÿ Amplos poderes para o presidente
Ÿ Criação da Justiça Eleitoral e da Justiça do
Trabalho
Ÿ Fechamento do congresso nacional e dos
partidos políticos
Ÿ Nacionalização das riquezas naturais
Ÿ Nomeação de interventores para os
estados
Ÿ Proibição de greves e manifestações
contrárias ao governo
Constituição de 1937
Ÿ Criação do DIP (Departamento de
Imprensa e Propaganda)
Ÿ Propagando oficial exalta realizações do
governo e censura prévia a imprensa e às
artes
Ÿ Culto à imagem de Vargas
Ÿ Tortura e assassinatos de opositores pela
polícia política de Filinto Muller
Ÿ Intervenções no Ministério da Educação
Repressão e censura
Ÿ Esquerda radical se opõe ao controle do
Ministério do Trabalho
Ÿ 1935: Criação da ANL (Aliança Nacional
Libertadora), de caráter antifascista
Ÿ 1935: Intentona Comunista
Ÿ Sindicatos submetidos ao estado
Ÿ 1932: Rebelião Constitucionalista em São
Paulo
Movimentos de resistência
Constituição de 1946
Ÿ Assembleia constituinte eleita por voto popular
(exceção aos analfabetos)
Ÿ República presidencialista federalista
Ÿ Restabelecimento dos três poderes
Ÿ Voto universal e secreto (exceção aos analfabetos)
Ÿ Presidente: mandato de 5 anos sem reeleição
Ÿ Manutenção da legislação trabalhista
Ÿ Fim da censura prévia
Ÿ Sindicatos atrelados ao governo
Ÿ Poucos avanços sociais
Ditadura civil-militar (1964-1985)
Ÿ Supensão dos direitos políticos,
demissões e prisões de opositores
Ato Institucional Nº1 (1964)
Ÿ Ampliação dos poderes do presidente da
república
Ÿ Estabelecimento do Bipartidarismo:
ARENA (Aliança Renovadora Nacional) -
partido do governo / MDB (Movimento
Democrático Brasileiro) - partido da
oposição consentida ao governo
Ÿ Estabelecimento de eleições indiretas
para presidente da república
Ato Institucional Nº2 (1965)
Ÿ Estabelecimento de eleições indiretas
para governadores de estado e para
prefeitos de capitais e cidade estratégicas
Ato Institucional Nº3 (1966)
Ÿ Estabelecimento de uma nova
constituição
Ÿ Objetivo: preservar a imagem de
legitimidade do regime
Ÿ Plenos poderes para o presidente
Ÿ Lei de Segurança Nacional (LSN)
Ato Institucional Nº4 (1967)
Ÿ Maior instrumento de repressão do
período
Ÿ Suspensão do direito ao habeas corpus
para determinados crimes
Ÿ Intervenção em estados e municípios
Ÿ Autorização para o presidente cassar
mandatos, prender opositores e
suspender direitos políticos
Ÿ Novo fechamento do congresso nacional
Ato Institucional Nº5 (1968)
Ÿ Ação de organizações de trabalhadores -
Ex: CGT e Ligas Camponesas
Ÿ 1966-1968: Série de manifestações contra
a ditadura
Ÿ Importância das organizações estudantis -
Ex: União Nacional dos Estudantes (UNE)
Ÿ Atuação das Guerrilhas Urbanas e Rurais
na luta armada contra o regime
Ÿ 1978: Retorno do movimento operário
com as greves do ABC Paulista
Ÿ Artistas traçam estragégias para burlar a
censura prévia
Ÿ Ação de grupos da sociedade civil - Ex:
OAB, CNBB,ABI e SBPC
Movimentos de resistência
Ÿ Criação de órgãos de repressão: SNI, DOPS
e DOI-CODI
Ÿ Censura prévia aos meios de comunicação
e ás artes
Ÿ Amplitude da Lei de Segurança Nacional
(LSN): todo cidadão é visto como um
possível inimigo do estado
Ÿ Exílio de diversos artistas, intelectuais,
estudantes e demais opositores ao regime
Ÿ Tortura e morte de diversos opositores do
regime envolvidos ou não com a luta
armada
Repressão e censura
Memória,Verdade e Justiça
Ÿ Ausência de punição aos agentes estatais
envolvidos em violações aos direitos
humanos durante o regime militar
Ÿ Ausência de revisão da Lei de Anistia (1979)
Justiça de transição
Ÿ Investigação e denúncia dos crimes
cometidos pelos militares durante a
ditadura
Comissão Nacional da Verdade
Memória,Verdade e Justiça
Ÿ Constituição de 1988 mantém o emprego
da PM na manutenção da ordem pública
Ÿ Altos índices de mortalidade nas ações da
PM ao longo das últimas décadas
Militarização da polícia Lei de Segurança
Nacional Lei antiterrorismo
Perseguição à movimentos sociais
e grave ameaça ao estado
democrático de direito