O texto descreve a sensação de solidão e desespero causada pelo inverno, comparando-o a um "luto profundo" e um período de espera sem fim. A linguagem impressionista é caracterizada pela subjetividade e imprecisão dos vocábulos, criando imagens que transmitem essa atmosfera de tristeza e isolamento.
O documento apresenta um texto introdutório sobre o Projeto ENEM 2021, desenvolvido pela SAS Plataforma de Educação para preparar estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) por meio de fascículos com questões. O primeiro fascículo aborda a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, contendo questões sobre leitura e interpretação de textos, estrutura textual e análise de discurso, e leitura e artes.
Um estudo breve sobre as questões avaliadas no Enem na área de Linguagens e c...jupaulino
Este documento fornece dicas para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As três principais dicas são: organizar o tempo de estudo, aproveitar o ano letivo fazendo resumos e exercícios, e não se esquecer de relaxar entre os estudos. O documento também discute habilidades avaliadas e ferramentas online para estudar para o ENEM.
Este documento contém 3 questões sobre um texto literário de José de Anchieta. A primeira questão trata de identificar qual alternativa inicia o diálogo entre os personagens de uma história em quadrinhos. A segunda questão aborda qual tipo de narração é utilizada em um trecho do livro São Bernardo de Graciliano Ramos. A terceira questão analisa como Anchieta exalta a beleza natural do Brasil em um de seus textos.
O documento apresenta 14 questões sobre gêneros literários. As questões abordam conceitos como soneto, lírico, épico e dramático e solicita a identificação desses gêneros em textos específicos. Além disso, questiona sobre características desses gêneros literários como versos, musicalidade, emoções, entre outros aspectos.
I. O documento discute os conceitos de texto, linguagem literária e não-literária. Afirma que um texto literário utiliza uma linguagem mais criativa e simbólica, enquanto um texto não-literário tem como objetivo principal informar de forma objetiva.
II. Apresenta exemplos de textos que ilustram essas diferenças de linguagem.
III. Discutem-se também as linguagens verbal e não-verbal, presentes em diferentes tipos de textos e obras.
Este documento discute a ciberpoesia, definindo-a como uma nova forma de expressão poética que surge no contexto da cibercultura e se caracteriza por ser (1) um híbrido que mistura texto, áudio, imagem e outros elementos, (2) colaborativa e (3) aproveita os recursos do ciberespaço como a interatividade para potencializar características da poesia como a sonoridade e mistura de linguagens.
O documento contém um texto de Malala Yousafzai sobre a importância da educação e questões sobre poemas, músicas e charges que abordam temas como estrangeirismos, sentimentos e segurança no trânsito. As questões pedem para identificar elementos gramaticais como predicativos do sujeito e do objeto e tipos de orações.
1) O poema descreve uma mulher idealizada através de adjetivos que denotam beleza, graça e moderação.
2) A questão propõe que a pintura e o poema compartilham do mesmo contexto social e cultural por apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela sobriedade e equilíbrio.
3) A resposta correta é a opção C.
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Um estudo breve sobre as questões avaliadas no Enem na área de Linguagens e c...jupaulino
Este documento fornece dicas para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As três principais dicas são: organizar o tempo de estudo, aproveitar o ano letivo fazendo resumos e exercícios, e não se esquecer de relaxar entre os estudos. O documento também discute habilidades avaliadas e ferramentas online para estudar para o ENEM.
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I. O documento discute os conceitos de texto, linguagem literária e não-literária. Afirma que um texto literário utiliza uma linguagem mais criativa e simbólica, enquanto um texto não-literário tem como objetivo principal informar de forma objetiva.
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3) A resposta correta é a opção C.
O documento descreve um aplicativo chamado Whatscine que permite a descrição de espetáculos em teatros e cinemas para deficientes visuais. O aplicativo foi desenvolvido na Espanha e já está disponível no Brasil, onde já foi adotado por uma companhia de dança.
A arte de contar histórias exige um fazer anterior, um preparo, um domínio prévio, um conhecimento, estudo, ensaio, profundidade. E é, evidentemente, exercício de longo prazo.
A arte de contar histórias é também a arte de não fazer concessões: contar bons textos, contar tendo preparado, contar para ir além do que se conta.
No mínimo, técnica e emoção. Técnica e repertório. Na ordem que se preferir!
UERJ 1º exam. de qualificação ( vest. 2012 )jullyvi
As memórias do autor sobre seu tempo no cárcere são contadas de forma hesitante, temendo expor detalhes íntimos de outras pessoas e distorcer os fatos. Ele busca um equilíbrio entre relatar a verdade e respeitar a privacidade de outros.
O documento fornece instruções para a realização da prova de acompanhamento I da Universidade Estadual de Ponta Grossa, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir as regras de preenchimento da folha de respostas.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
I. O documento discute a linguagem não literária e afirma que ela é utilizada principalmente em textos informativos e objetivos, sem recursos como conotação ou preocupações artísticas.
II. A questão 2 apresenta dois textos e afirma que o primeiro usa linguagem literária para informar, enquanto o segundo usa linguagem não literária de forma objetiva.
III. A questão 3 lista funções linguísticas presentes em exemplos de textos.
O documento discute dois tipos de amizade virtual - simétrica e assimétrica - e como a internet inovou as maneiras de viver a amizade. A amizade simétrica se baseia na reciprocidade, enquanto a assimétrica não exige reciprocidade entre os amigos virtuais.
O documento discute dois tipos de amizade virtual - simétrica e assimétrica - e como a internet inovou as maneiras de viver a amizade. A amizade simétrica se baseia na reciprocidade, enquanto a assimétrica não exige reciprocidade entre os amigos virtuais.
ENEM-2010, Simulado do objetivo resolvido e comentadoma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso do "internetês", uma linguagem grafolinguística criada na internet pelos adolescentes com abreviações fonéticas. A linguagem é vista por alguns como uma ameaça à norma culta do português, mas outros a defendem como concisa e objetiva, adequada à comunicação rápida entre jovens.
O documento apresenta o currículo da professora Nereyda Áurea de Carvalho Santos, que possui formação em Letras/Português e Pós-graduação em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa. Atuou como professora de Língua Portuguesa e Literatura por 14 anos e também foi Supervisora em outro estado. Atualmente leciona Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação do Piauí.
Este documento discute as funções da linguagem e fornece exemplos de cada uma. As seis funções principais são: referencial, expressiva, conativa, fática, metalinguística e poética. Exemplos de cada função incluem textos literários, jornalísticos e outros que demonstram características como subjetividade, objetividade, tentativas de influenciar o receptor, manter o contato, falar sobre a própria linguagem e chamar atenção para a estética.
O documento é uma prova de Língua Portuguesa do Ensino Médio com 8 questões sobre 4 textos diferentes. As questões abordam temas como diálogo entre mãe e filha, obra e pensamento de Maquiavel, medo de estudantes em nova moradia, e humor sobre falta de energia.
O documento descreve a primeira experiência de leitura do narrador, mediada por sua mãe. Ele se sente estranho com a voz e linguagem da mãe ao ler o livro, percebendo que é a própria obra que fala através dela. A leitura o transporta para um universo mágico de palavras.
Este documento apresenta uma discussão sobre um poema de Carlos Drummond de Andrade e sobre questões relacionadas à linguagem e gênero textual. Também inclui perguntas sobre dois textos literários e suas análises.
Este documento fornece o gabarito de um teste sobre linguagem literária e classes gramaticais. Contém as respostas corretas para 27 questões sobre obras literárias, figuras de linguagem, e análise gramatical de textos.
O documento discute três pontos principais:
1) A importância de valorizar as relações humanas na sala de classe e respeitar os limites de cada um.
2) A estrutura de uma carta de leitor se organiza em torno de um tema, estilo e forma de parágrafos, representando as ideias e opiniões dos leitores.
3) O aumento do CO2 na atmosfera pode prejudicar o crescimento das plantas e ter efeitos negativos na agricultura.
O documento discute o problema do lixo jogado irregularmente em uma estrada rural na região de Rio Claro. O autor critica moradores que jogam o lixo de suas casas em outras localidades ao invés de descartá-lo corretamente e alerta para o mau exemplo dado às novas gerações.
O texto descreve uma habilidade de leitura que envolve reconhecer relações entre partes do texto, como repetições ou substituições que contribuem para a continuidade da narrativa. Isso inclui identificar referências pronominais e reconhecer quais palavras se referem a outras no texto. A habilidade é avaliada pedindo ao aluno que identifique relações entre palavras ou substituições em um texto fornecido.
Este documento é uma avaliação de língua portuguesa para o 3o ano do ensino médio. Contém seis questões sobre a Semana de Arte Moderna de 1922 e o movimento modernista no Brasil, além de questões sobre poemas e um texto literário.
O documento apresenta 5 questões do Enem sobre figuras de linguagem, gêneros textuais e questões existenciais abordadas na obra de Manuel Bandeira. As alternativas para cada questão testam os conhecimentos do candidato sobre os assuntos apresentados.
O documento apresenta 5 questões do ENEM sobre diferentes tópicos: 1) projeção ortogonal de uma trajetória sobre um prisma, 2) estrutura e trajeto dentro do Atomium em Bruxelas, 3) identificação de vista lateral de uma torre a partir de vistas frontais e superiores, 4) faces opostas em um octaedro regular, e 5) vista lateral de uma cadeira fechada. O gabarito fornecido é D, E, E, E, C, respectivamente.
Ciências Humanas - Tema 8 - Lista de questões.pdfBrunoCosta364836
O documento descreve uma manifestação cultural indígena no Nordeste brasileiro chamada torém. Ele era realizado por grupos familiares e vizinhos para celebrar a colheita do caju e envolveria beber mocororó, uma bebida de caju fermentado.
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O poema descreve um homem comum brasileiro que não vê sentido na vida além de lutar por um mundo melhor junto com outras pessoas. Ele oferece seu braço de apoio ao leitor, dizendo que o tempo é curto e que é necessário combater o latifúndio. O poema defende a união dos milhões de homens comuns para formar uma barreira em defesa de sonhos e ideais.
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[NITRO] FAQ - Direito e Humanidades - Monopoly.pdfBrunoCosta364836
1) A Revolução Industrial se expandiu priorizando o lucro e não a qualidade dos produtos.
2) Dos sistemas de produção Taylorismo, Fordismo e Toyotismo, este último ainda é o mais influente nos dias de hoje.
3) Embora tenha uma história agrícola, o Brasil pode ser considerado industrializado, apesar de ter se tornado dependente tecnologicamente de grandes potências.
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2. Questão 01 - ENEM 2019
Inverno! Inverno! Inverno!
Tristes nevoeiros, frios negrumes da longa treva boreal, descampados de gelo cujo limite
escapa-nos sempre, desesperadamente, para lá do horizonte, perpétua solidão inóspita, onde
apenas se ouve a voz do vento que passa uivando como uma legião de lobos, através da cidade
de catedrais e túmulos de cristal na planície, fantasmas que a miragem povoam e animam, tudo
isto: decepções, obscuridade, solidão, desespero e a hora invisível que passa como o vento, tudo
isto é o frio inverno da vida.
Há no espírito o luto profundo daquele céu de bruma dos lugares onde a natureza dorme por
meses, à espera do sol avaro que não vem.
POMPEIA, R. Canções sem metro. Campinas: Unicamp, 2013.
Reconhecido pela linguagem impressionista, Raul Pompeia desenvolveu-a na prosa poética, em
que se observa
a) imprecisão no sentido dos vocábulos.
b) dramaticidade como elemento expressivo.
c) subjetividade em oposição à verossimilhança.
d) valorização da imagem com efeito persuasivo.
e) plasticidade verbal vinculada à cadência melódica.
Questão 02 - ENEM PPL 2019
Menino de cidade - Papai, você deixa eu ter um cachorro no meu sítio? - Deixo. - E um
porquinho-da-índia? E ariranha? E macaco e quatro cabritos? E duzentos e vinte pombas? E um
boi? E vaca? E rinoceronte? - Rinoceronte não pode. - Tá bem, mas cavalo pode, não pode? O
sítio é apenas um terreno no estado do Rio sem maiores perspectivas imediatas. Mas o garoto
precisa acreditar no sítio como outras pessoas precisam acreditar no céu. O céu dele é
exatamente o da festa folclórica, a bicharada toda e ele, que nasceu no Rio e vive nesta casa sem
animais.
CAMPOS, P. M. Balé do pato e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1988.
Nessa crônica, a repetição de estruturas sintáticas, além de fazer o texto progredir, ainda
contribui para a construção de seu sentido,
a) demarcando o diálogo desenvolvido entre o pai e o menino criado na cidade.
b) opondo a cidade sem animais a um sítio habitado por várias espécies diferentes.
c) revelando a ansiedade do menino em relação aos bichos que poderia ter em seu sítio.
d) pondo em foco os animais como temática central da história narrada nessa prosa
ficcional.
e) indicando a falta de ânimo do pai, sem maiores perspectivas futuras em relação ao
terreno.
3. Questão 03 - ENEM PPL 2017
O exercício da crônica
Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada, como faz um cronista; não a prosa de um
ficcionista, na qual este é levado meio a tapas pelas personagens e situações que, azar dele,
criou porque quis. Com um prosador cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se diante de sua
máquina, acende um cigarro, olha através da janela e busca fundo em sua imaginação um fato
qualquer, de preferência colhido no noticiário matutino, ou da véspera, em que, com duas
artimanhas peculiares, possa injetar um sangue novo.
MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poesias. São Paulo: Cia. das Letras, 1991.
Nesse trecho, Vinícius de Moraes exercita a crônica para pensá-la como gênero e como prática.
Do ponto de vista dele, cabe ao cronista
a) criar fatos com a imaginação.
b) reproduzir as notícias dos jornais.
c) escrever em linguagem coloquial.
d) construir personagens verossímeis.
e) ressignificar o cotidiano pela escrita.
Questão 04 - ENEM PPL 2021
Seja por meio de uma conversa, uma mensagem de texto ou uma fotografia, a interação em
sociedade acontece por meio da comunicação, e isso não é diferente na internet. Como
colaborar para a inclusão digital de outros usuários para uma internet mais livre, aberta e, de
fato, comunicativa?
Os termos “acesso”, “usabilidade” e “inclusão digital” sempre acabam aparecendo em conjunto
em discussões sobre como a sociedade se comunica pela internet. Ter um computador com
acesso à internet é, como primeiro passo, essencial - mas saber utilizá-lo e conseguir, de fato, se
comunicar, acessar a informação disponível na internet e usá-la é uma questão caráter social
muito mais profunda e diversa.
Estar conectado é, acima de tudo, estabelecer comunicação com o outro - o qual pode viver em
contextos sociais, econômicos e até mesmo físicos totalmente diferentes dos nossos. Ao
levarmos em conta a internet como um ambiente que reflete e traz novas possibilidades à
sociedade off-line - se é que podemos fazer essa distinção -, é indispensável considerar, na
infraestrutura, na linguagem e nos conteúdos que circulam em rede, todas as diferenças em
nossa sociedade.
Pensar em inclusão digital, como já dito, é pensar sempre no lugar do outro na interação e
comunicação. Nem sempre a forma como costumamos escrever posts, criar imagens ou
publicar vídeos é a mais adequada para aquilo que elaboramos seja, de fato, acessível a todos.
Reconhecer que nossa perspectiva é diferente da perspectiva do outro é imprescindível para
4. que pensemos, incluindo todos esses outros, em novas formas de criar que levem em
consideração diversas realidades de uso na internet.
Disponível em: https://irisbh.com.br. Acesso em: 5 maio 2019 (adaptado).
No contextos das tecnologias de informação e comunicação, o texto amplia o conceito de
inclusão digital ao
a) vincular a utilização da linguagem e do conteúdo ao reconhecimento do interlocutor.
b) ressaltar a importância do acesso aos aparelhos tecnológicos.
c) destacar a infraestrutura da internet como imprescindível.
d) descrever o aspecto multimídia das mensagens virtuais.
e) comparar a vida virtual on-line com a vida real off-line.
Questão 05 - ENEM 2018
ABL lança novo concurso cultural: “Conte o conto sem aumentar um ponto”
Em razão da grande repercussão do concurso de Microcontos do Twitter da ABL, o Abletras, a
Academia Brasileira de Letras lançou no dia do seu aniversário de 113 anos um novo concurso
cultural intitulado “Conte o conto sem aumentar um ponto”, baseado na obra A cartomante, de
Machado de Assis.
“Conte um conto sem aumentar um ponto” tem como objetivo dar um final distinto do original
do conto A cartomante, de Machado de Assis, utilizando-se o mesmo número de caracteres - ou
inferior - que Machado concluiu seu trabalho, ou seja, 1778 caracteres.
Vale ressaltar que, para participar do concurso, o concorrente deverá ser seguidor do Twitter
da ABL, o Abletras.
Disponível em: www.academia.org.br. Acesso em: 18 out. 2015 (adaptado).
O Twitter é reconhecido por promover o compartilhamento de textos. Nessa notícia, essa rede
social foi utilizada como veículo/suporte para um concurso literário por causa do(a)
a) limite predeterminado de extensão do texto.
b) interesse pela participação de jovens.
c) atualidade do enredo proposto.
d) fidelidade a fatos cotidianos.
e) dinâmica da sequência narrativa.