Neo humanismo
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O documento descreve os princípios do Neo-Humanismo, um movimento fundado por Prabhat Rainjan Sarkar em 1982. O Neo-Humanismo promove o desenvolvimento holístico do universo através do amor e empatia por toda a criação, incluindo humanos, animais, plantas e entidades inanimadas. A educação Neo-Humanista visa incutir respeito por todos os seres vivos e pelo universo, bem como promover a igualdade social e o bem-estar de toda a humanidade.
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Filosofia e Educação
O documento discute a natureza da filosofia e do conhecimento filosófico. Apresenta definições de filosofia dadas por Kant e discute a essência da filosofia como a busca do saber. Também aborda os tipos de conhecimento, a possibilidade do conhecimento segundo céticos e Descartes, e como Descartes estabeleceu os fundamentos do pensamento moderno ao provar que o pensamento é a primeira certeza.
Filosofia e educação
A educação ajuda o sujeito a desenvolver suas capacidades para alcançar a plenitude. A filosofia envolve a investigação e reflexão de ideias. A educação é uma consequência da filosofia, que nos permite analisar criticamente a história da educação.
Slide história da educação - pdf
O documento discute a história da educação no Brasil desde a chegada dos jesuítas até o século XVI. Os jesuítas estabeleceram o primeiro sistema educacional no Brasil com escolas, seminários e colégios que ensinavam os filhos da elite. Eles usaram o Ratio Studiorum, um plano de ensino rígido com foco na memorização. Os jesuítas tiveram forte influência na sociedade brasileira, especialmente na formação da burguesia.
Educação, o que é?
Trata-se de uma apresentação da disciplina Filosofia da Educação, acerca dos conceitos centrais da pedagogia: educação, pedagogia, didática, teorias da educação e filosofia da educação.
Pedagogia, O QUE É SER PEDAGOGO
A pedagogia é a ciência que estuda o processo de ensino e aprendizagem tendo o ser humano como sujeito principal. Ela é responsável pelo planejamento das etapas da aprendizagem e se destaca em especializações como administração escolar, educação especial, orientação educacional e supervisão escolar.
História da Educação: Conceito histórico
O documento descreve a educação na Grécia antiga, com foco em Esparta e Atenas. Em Esparta, a educação era focada no treinamento militar sob a liderança de Licurgo. Em Atenas, a educação enfatizava o desenvolvimento intelectual e cultural por meio da ginástica, música e gramática. O ideal educacional grego chamado Paidéia visava formar o homem como cidadão por meio da justiça, autocontrole e harmonia.
O empirismo de John Locke
O empirismo defende que o conhecimento é limitado às experiências vivenciadas, sendo seu principal teórico o filósofo inglês John Locke. Segundo esta doutrina, as ideias surgem da experiência externa ou interna, e o empirismo causou uma revolução científica valorizando evidências empíricas.
Aula02 - Metafísica
O documento discute os principais tópicos da metafísica, como ontologia, classificação dos seres, existência, mudança e causas. Aborda visões de filósofos como Platão, Aristóteles, Descartes, Spinoza, Berkeley, Hegel e Sartre sobre essas questões.
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Política e Organização da Educação Brasileira
- O documento discute a legislação educacional brasileira desde a primeira constituição de 1824 até a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. Aborda temas como a educação básica, modalidades de ensino, educação especial e formação de professores.
Os sete saberes: Edgar Morin (síntese)
Morin propõe sete saberes necessários para a educação do futuro: 1) considerar erros e ilusões no conhecimento; 2) construir conhecimento pertinente; 3) reconhecer a condição humana dual; 4) ensinar a identidade terrena; 5) enfrentar incertezas no conhecimento; 6) ensinar a compreensão através do diálogo; 7) discutir ética. Os saberes visam integrar disciplinas e reformar currículos de modo a formar professores capazes de pensamento complexo.
HistóRia Da EducaçãO No Brasil Da Colonia Ao ImpéRio
O documento descreve a história da educação no Brasil da colônia ao império, dividida em períodos. O período jesuítico (1549-1759) viu a chegada dos primeiros jesuítas e a fundação das primeiras escolas. Sob o período pombalino (1760-1808) a educação jesuíta foi substituída por aulas régias com professores mal preparados. No período joanino (1808-1821) a educação melhorou com a chegada da família real. No per
Aula Sociologia da educação
Discussão sobre o papel da sociologia da educação para compreensão da atual realidade educativa. Aula ministrada em cursos de licenciatura da UFRN.
Multi, Inter ou Transdisciplinaridade?
O documento discute os conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. A multidisciplinaridade envolve a justaposição de disciplinas sem relação entre elas. A interdisciplinaridade envolve a interação e integração mútua entre disciplinas, com enriquecimento recíproco. A transdisciplinaridade seria uma etapa superior, colocando as relações disciplinares dentro de um sistema total. Exemplos ilustram como a abordagem interdisciplinar pode ser aplicada com sucesso na educação.
Processo de Aprendizagem
O documento discute o processo de aprendizagem humana. Ele define aprendizagem como uma modificação sistemática do comportamento devido à prática ou experiência, levando a uma progressiva adaptação. Explora diferentes tipos de aprendizagem como aprendizagem de sinais, conceitos e resolução de problemas. Também discute fatores que influenciam a aprendizagem como carência afetiva e estimulação precoce.
Aula de Filosofia - Filosofia Contemporânea
O documento apresenta os principais temas e filósofos da filosofia existencialista do século XX, incluindo a visão de que a existência humana é marcada por incertezas, liberdade e responsabilidade. Aborda pensadores como Kierkegaard, Nietzsche, Sartre e Camus e conceitos como angústia, niilismo e a ideia de que a existência precede a essência.
Fundamentos da História da Educação
O documento descreve a evolução do pensamento pedagógico ao longo da história, desde a Grécia Antiga até os tempos modernos. Aborda as principais características da educação entre os gregos, romanos, medievais, renascentistas, iluministas, positivistas e orientais. Destaca filósofos e correntes pedagógicas que influenciaram a educação em cada período histórico.
psicologia da educação
1) A psicologia da educação estuda os processos de mudança como desenvolvimento, aprendizagem e socialização que ocorrem em pessoas em situações educacionais.
2) Ela considera esses processos independentemente da idade ou contexto, não se limitando à educação formal.
3) O objeto fundamental da psicologia da educação é o processo de ensino-aprendizagem e sua compreensão e melhoria.
Positivismo
- O positivismo surgiu com Auguste Comte no século XIX e marcou o início da Sociologia;
- Baseava-se na aplicação dos métodos científicos ao estudo da sociedade para promover o progresso;
- Comte propôs uma lei da evolução social em três estágios: teológico, metafísico e positivo.
Parâmetros Curriculares Nacionais
O documento descreve os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que fornecem diretrizes para a educação básica no Brasil. Os PCN têm como objetivo estabelecer uma base curricular comum para assegurar a qualidade do ensino, ao mesmo tempo em que respeitam a diversidade regional. Eles não impõem um modelo único, mas fornecem orientações flexíveis para que estados e municípios adaptem seus currículos de acordo com a realidade local. Os PCN abordam conceitos, funções, conteúdos, cic
Políticas Públicas Educacionais
O documento discute o sistema educacional brasileiro, definindo suas características principais como a organização descentralizada entre União, estados e municípios e os níveis de educação infantil, ensino fundamental e médio.
Aula 3 metafísica
O documento discute conceitos fundamentais da metafísica como ser, essência e aparência segundo filósofos como Parmênides, Heráclito e Aristóteles. Também aborda as teorias de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino sobre a existência de Deus.
Epistemologia
O documento discute a epistemologia, apresentando seu conceito e relações com a ciência e filosofia. Aborda brevemente a história da ciência na Antiguidade, Modernidade e Contemporaneidade, e concepções epistemológicas como o Círculo de Viena, Popper e Kuhn.
Filosofia medieval
A Filosofia Medieval teve como tema central a relação entre razão e fé, buscando conciliar o pensamento filosófico greco-romano com a doutrina cristã. Pensadores como Santo Agostinho defenderam que a fé deve preceder a razão para o entendimento da verdade, enquanto Tomás de Aquino propôs que razão e fé são distintas mas harmonizáveis.
A educação jesuítica no brasil
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 e foram responsáveis pela organização dos primórdios do sistema educacional brasileiro, fundando as primeiras escolas com o objetivo de levar o catolicismo para as regiões recém-descobertas e catequizar os índios. Eles desenvolveram uma "pedagogia brasílica" adaptada às terras brasileiras e permaneceram como mentores da educação brasileira por 210 anos, quando foram expulsos em 1759, causando uma grande ruptura no sistema educacional.
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS
O documento discute políticas públicas educacionais no Brasil. Ele define políticas públicas e educação, descreve a estrutura do sistema educacional brasileiro e as principais políticas educacionais implementadas, como financiamento, educação infantil, ensino médio e valorização docente. Por fim, aborda desafios como gestão, acesso, democratização e investimento em educação.
Aula 08 - O Empirismo
[1] O documento discute os principais aspectos do empirismo, corrente filosófica que defende que todo conhecimento vem da experiência sensível. [2] Os principais representantes do empirismo foram John Locke e David Hume, que acreditavam que as ideias derivam das impressões sensoriais. [3] Para os empiristas, não é possível afirmar nada sobre aquilo que não pode ser percebido pelos sentidos.
Legislação Educacional Brasileira
Este documento descreve a legislação educacional brasileira, incluindo a Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. Resume os principais pontos como: 1) A Constituição estabelece os direitos e deveres em educação e os princípios do ensino; 2) A LDB regulamenta a educação brasileira de acordo com esses princípios; 3) O documento explica a organização dos sistemas educacionais nos níveis federal, estadual e municipal.
Slide hist. educação no brasil
O documento descreve a história da educação no Brasil desde a chegada dos portugueses, passando pelos períodos colonial, imperial e republicano até os dias atuais. Destaca-se a influência dos jesuítas, a vinda da família real, as tentativas de reforma e a situação atual do sistema educacional brasileiro.
Educación Neohumanista
El documento describe el Neohumanismo, una filosofía educativa que busca el desarrollo integral de la persona. Menciona algunos de los primeros neohumanistas como J. Mateo Gesner y sus características como la liberación del intelecto y el cambio social. El objetivo del Neohumanismo es lograr una formación completa del ser humano más allá de metas utilitarias. Propone principios como el desarrollo biopsicosocial de la persona y una educación que beneficie a la sociedad formando niños con hábitos positivos.
Sociología y medicina
La sociología estudia a la sociedad humana y las interacciones entre individuos. Surge en el siglo XIX influenciada por factores como las revoluciones políticas y la revolución industrial. Tiene como objeto de estudio al ser humano y a la sociedad, y busca comprenderla y mejorarla mediante métodos científicos. Está relacionada con otras ciencias sociales y tiene diversas ramas como la sociología de la familia, política e industrial. También se aplica en el campo de la medicina para entender factores sociales que afectan diagnóstic
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A Arte De Viver Em Paz.Ppt I
O documento discute a importância de valores humanos universais como amor, verdade, ação correta, paz e não-violência para a construção de uma cultura de paz. Defende que a educação para a paz é essencial para superar a violência no mundo e que deve abranger não apenas crianças e jovens, mas também adultos, promovendo a conscientização sobre as três ecologias: pessoal, social e planetária.
Henri wallon
O documento descreve a teoria do psicólogo francês Henri Wallon sobre o desenvolvimento psicológico da criança, que ocorre em estágios marcados por contradições e conflitos. Wallon propõe um estudo integrado da criança considerando os aspectos afetivo, cognitivo e motor, e analisa quatro fatores principais no desenvolvimento: emoção, pessoa, movimento e inteligência. Ele defende que o desenvolvimento não é linear, mas marcado por transições complexas entre os estágios.
Psicologia Comunitária
O documento descreve a história da psicologia social comunitária, começando com seu desenvolvimento após a Primeira Guerra Mundial para compreender crises sociais. Nos EUA, nos anos 1950-1960, modelos de ação comunitária surgiram para promover saúde mental. Na América Latina, nos anos 1960-1980, psicólogos trabalharam com comunidades sob ditaduras militares. A psicologia social comunitária se consolida nos anos 1990 como disciplina acadêmica comprometida com mudanças sociais e desenvolvimento humano.
Tópicos especiais em filosofia
O documento discute diversos tópicos de filosofia como filosofia da mente, filosofia da educação e filosofia política. A filosofia da mente aborda questões como a relação entre mente e corpo e as posições dualista e monista. A filosofia da educação apresenta visões de Sócrates, Platão, Aristóteles e pensadores modernos. A filosofia política discute modelos ateniense, indígena e maquiavélico, além de democracias modernas.
psicologia do desenvolvimento
O documento discute a psicologia do desenvolvimento humano de acordo com as teorias de Jean Piaget e Vigotski. Aborda os principais aspectos do desenvolvimento (físico, intelectual, emocional e social) e como eles são influenciados por fatores como hereditariedade, maturação e meio ambiente. Também resume as principais fases do desenvolvimento segundo Piaget desde o nascimento até a idade adulta.
COMO ANDA NOSSA FELICIDADE - O QUE DIZEM AS CIÊNCIAS.pptx
O documento discute como valores como igualdade, liberdade e bem comum ganharam importância ao longo da história e influenciaram documentos como a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Também aborda perspectivas de diferentes ciências sobre a felicidade, incluindo seus componentes físico, psicológico, econômico e social.
Sociedade e indivíduo
O documento discute a relação entre indivíduo e sociedade. Apresenta que o indivíduo nasce biologicamente dependente e precisa da sociedade para sobreviver e se desenvolver. Discorre sobre como a sociedade e a cultura influenciam a formação da personalidade do indivíduo, moldando seus valores e comportamentos, ao mesmo tempo em que os indivíduos também influenciam a cultura e a sociedade.
Ix encontro de psicopedagogia psicomotricidade e psicopedagogia
1) O documento discute a psicomotricidade e psicopedagogia, com foco no corpo como instrumento.
2) É sugerido que educadores devem ter autoconhecimento corporal para melhor compreender seus alunos e si mesmos.
3) A avaliação psicomotora é importante para entender o desenvolvimento da aprendizagem, especialmente leitura e escrita.
Sentipensar 0207
O documento discute estratégias para reencantar a educação através do conceito de "sentipensar", que integra sentimento e pensamento no processo de aprendizagem. Ele propõe uma abordagem transdisciplinar e focada no aluno para construir conhecimento de forma complexa e relacional.
Semelhante a Neo humanismo (20)
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Neo humanismo
- 2. *Neo-Humanismo Movimento de Amor por toda a Criação 1982 – Prabhat Rainjan Sarkar
- 3. * O Neo-Humanismo representa o processo de expansão do nosso sentimento, de um estado de interesse individual ou comunitário, para um sentimento de empatia e identificação, cada vez maior, com toda a humanidade.
- 4. * Sentimentos * Expectativas * Necessidades * Exigências *Humanidade – Entidade Singular
- 5. * Seres Humanos * Animais * Plantas * Entidades Inanimadas *Neo-Humanismo
- 6. * Progresso nas esferas: * Física * Psíquica * Espiritual *Desenvolvimento Integrado do Universo
- 7. * Equilíbrio e Coordenação: * Ser Interno >> Ser Externo * Existência Individual >> Existência Colectiva *Neo-Humanista
- 8. * Geo-sentimento * Sócio-sentimento *Psicologia Colectiva
- 9. *O objectivo principal da Educação Neo-Humanista é infundir respeito e amor por todos os seres vivos e pelo universo em que vivemos
- 10. *O que podemos nós fazer? * Superar sentimentos dogmáticos * Expor a exploração nas esferas social, política e económica * Desenvolver um espírito de igualdade social * Reestruturação do sistema educacional * Disseminação do conhecimento * Desenvolver um intelecto benevolente * Educação gratuita disponível a todos * Comprometimento com o bem-estar de todos
- 11. * “A humanidade está, agora, no limiar de uma nova era. Esta nossa era é a era do Neo-Humanismo – a humanidade que providencia o elixir da vida para cada um e para todos.” P. R. Sarkar