O documento apresenta a matriz de referência para a redação do ENEM, detalhando as cinco competências avaliadas e fornecendo critérios e recomendações para cada uma. A primeira competência avalia o domínio da língua portuguesa formal. A segunda avalia a compreensão do tema e a abordagem do texto sob a forma de dissertação argumentativa. As demais competências avaliam a seleção e organização de informações para defender um ponto de vista, o uso de mecanismos linguísticos e a proposta de intervenção sobre o problema.

1. CURSO DE REDAÇÃO
 Professor Ronildo Pinheiro

2. ENEM 2018

3. MATRIZ DE
REFERÊNCIA
PARA A REDAÇÃO

4. Apresentamos, a seguir, o detalhamento
das cinco competências a serem avaliadas
na sua redação. O objetivo é explicitar os
critérios de avaliação, de modo a ajudá-lo a
se preparar para o exame. Tendo em vista
que o texto é entendido como unidade de
sentido em que todos os aspectos se inter-
relacionam para constituir a textualidade, a
separação por competências, na matriz,
tem a finalidade de tornar a avaliação mais
objetiva.

5. Aspectos inter-relacionados
 Morfológicos;
 Sintáticos;
 Semânticos;
 Estruturais.

6.  Morfologia – Estuda as classes de palavras e suas flexões.
 Sintaxe – Estuda as palavras enquanto elementos de uma
frase(as relações de concordâncias, de tempo, de subordinação
e de ordem).
 Semântica – Estuda os significados das palavras no contexto.
 Coesão – É a conexão harmoniosa entre as partes do texto.
 Coerência – É a relação lógica entre as ideias, fazendo com que
umas complementem as outras, não se contradigam e formem
um todo significativo.

7. COMPETÊNCIA 1
A primeira competência avalia o domínio da
modalidade escrita formal da língua portuguesa.
Esse domínio será observado na adequação do seu
texto em relação tanto às regras gramaticais quanto
à fluidez da leitura, que pode ser prejudicada ou
beneficiada pela construção sintática.
Demonstrar domínio da modalidade
escrita formal da língua portuguesa

8. Atenção
 Convenções da escrita: acentuação, ortografia, separação
silábica, uso do hífen e uso de letras maiúsculas e
minúsculas.
 Gramaticais: concordância verbal e nominal, flexão de
nomes e verbos, pontuação, regência verbal e nominal e
colocação pronominal.
 Escolha de registro: adequação à modalidade formal, isto
é, ausência de uso de registro informal e/ou de marcas de
oralidade.
 Escolha vocabular: emprego de vocabulário preciso, o que
significa que as palavras selecionadas são usadas em seu
sentido correto e apropriadas para o texto.
Quanto aos desvios, você deve estar
atento aos seguintes aspectos:

10. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas
de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais
do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
COMPETÊNCIA 2

11. O segundo aspecto a ser avaliado no seu texto é a compreensão da proposta de redação, composta de um tema específico a ser desenvolvido na forma de texto dissertativo-argumentativo. Ou seja, a proposta exige que o participante escreva
um texto dissertativo-argumentativo, que é o tipo de texto que demonstra a verdade de uma ideia ou de uma tese por meio de argumentação. É mais do que uma simples exposição de ideias e, por isso, você deve evitar elaborar um texto de
caráter apenas expositivo, assumindo claramente um ponto de vista. Além disso, é preciso que a tese que você irá defender esteja relacionada ao tema definido na proposta. É dessa forma que se atende às exigências expressas pela
Competência 2 da matriz de avaliação do Enem. Trata-se, portanto, de uma competência que avalia as habilidades integradas de leitura e escrita.

12. Recomendações
 Leia com atenção a proposta da redação e os textos
motivadores, para compreender bem o que está sendo
solicitado.
 Evite ficar preso às ideias desenvolvidas nos textos
motivadores, porque foram apresentadas apenas para
despertar uma reflexão sobre o tema.
 Não copie trechos dos textos motivadores. Lembre-se
de que eles foram apresentados apenas para despertar
seus conhecimentos sobre o tema. Além disso, a
recorrência de cópia é avaliada negativamente e fará
com que seu texto tenha uma pontuação mais baixa.
Seguem algumas recomendações para atender plenamente às expectativas em
relação à Competência 2:

13.  Reflita sobre o tema proposto para definir qual será o
foco da discussão, isto é, para decidir como abordá-lo,
qual será o ponto de vista adotado e como defendê-lo.
 Utilize informações de várias áreas do conhecimento,
demonstrando que você está atualizado em relação ao
que acontece no mundo. E faça uso dessas informações
de modo produtivo no seu texto, para que possa ajudá-
lo a validar seu ponto de vista e informações soltas no
texto, por mais variadas e interessantes, perdem sua
relevância quando não associadas à defesa do ponto de
vista desenvolvido em seu texto.
 Mantenha-se dentro dos limites do tema proposto,
tomando cuidado para não se afastar do seu foco. Esse
é um dos principais problemas identificados nas
redações. Nesse caso, duas situações podem ocorrer:
fuga total ou tangenciamento ao tema.

15. COMPETÊNCIA 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um posto de vista

17. COMPETÊNCIA 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários para a construção
da argumentação

19. COMPETÊNCIA 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema
abordado, respeitando os direitos
humanos

21. Não esqueça
Na dissertação expressamos nossas
ideias a respeito de um assunto,
apresentamos pontos de vista e
argumentos em defesa de nossas posições.

22. Organize as ideias:Organize as ideias:
causa, consequência e soluçãocausa, consequência e solução
Proposta: Trânsito caótico.Proposta: Trânsito caótico.
–– Há muitos carros particulares no centro da cidade.Há muitos carros particulares no centro da cidade.
–– As ruas não comportam o grande número de automóveis.As ruas não comportam o grande número de automóveis.
–– O transporte coletivo não atende satisfatoriamente a população.O transporte coletivo não atende satisfatoriamente a população.
–– Motoristas e pedestres não respeitam as leis de trânsitoMotoristas e pedestres não respeitam as leis de trânsito..
–– Engarrafamentos, poluição, barulho, estresse.Engarrafamentos, poluição, barulho, estresse.
–– Insatisfação do usuário, perda de tempo.Insatisfação do usuário, perda de tempo.
–– Acidentes graves, violência.Acidentes graves, violência.
–– Reduzir o número de veículos no centro da cidade.Reduzir o número de veículos no centro da cidade.
–– Melhorar as condições dos transportes coletivos para que aMelhorar as condições dos transportes coletivos para que a
população os use freqüentemente.população os use freqüentemente.
–– Campanhas drásticas de educação de trânsito.Campanhas drásticas de educação de trânsito.
–– Melhoria nas ruas, ampliando as vias de acesso rápido.Melhoria nas ruas, ampliando as vias de acesso rápido.
–– Multar severamente os infratores.Multar severamente os infratores.
Causa
Consequência
Solução
Exercício
Exercício