1) O documento discute a formação de educadores autores e autônomos no trabalho com tecnologias educacionais através da constituição de comunidades de pesquisadores. 2) A pesquisa qualitativa envolveu um grupo de educadores que participaram de encontros, oficinas e projetos colaborativos utilizando blogs e outras ferramentas virtuais. 3) Os resultados sugerem que ambientes colaborativos e o uso consciente e crítico de tecnologias podem contribuir para a formação que valoriza a autoria, a

1. Mapeando caminhos de autoria e autonomia: a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperam em comunidades de pesquisadores. Suzana de Souza Gutierrez Orientadora: Profª Dra. Carmen Lucia Bezerra Machado

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3. Nos organizamos em comunidade sociedade Construímos Sócio-econômico-político-cultural modo de produção relações de produção formas de propriedade classes sociais ciência O espaço-tempo da vida

4. Mecânica de Newton Uma nova forma de fazer ciência Estruturas dissipativas de PRIGOGINE reversibilidade linearidade de causa-efeito trajetórias previsíveis irreversibilidade causa-efeito não lineares trajetórias imprevisíveis A ciência de Marx na leitura de Bensaïd EINSTEIN

5. As possibilidades da digitalização A digitalização do mundo Implicações Comunidades Virtuais telecomunicações automação redes - internet cotidiano trabalho educação ideais comunitários globalização contra-hegemônica participação solidariedade

6. consumidor usuário dependência Os espaços-tempos educacionais TECNOLOGIA CONHECIMENTO autor produtor autonomia Educação autoria autonomia dialogismo esperança participação solidariedade Formação do educador Ensino - pesquisa

7. TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO As TEI e o ensino-pesquisa EDUCADOR - PESQUISADOR sala de aula comunidade educação em geral AUTORIA AUTONOMIA relação social criação consciência da interdependência participação

8. A interação em ambientes virtuais entre educadores pesquisadores na elaboração e desenvolvimento de seus projetos contribui para a constituição de comunidades de pesquisadores e para a construção de alternativas para a formação de educadores autores e autônomos no trabalho com as tecnologias educacionais informatizadas? problema

9. Investigar a constituição e o desenvolvimento de comunidades de pesquisadores, identificando e analisando as contradições em movimento neste processo, a fim de contribuir para a construção de alternativas para a formação de educadores autores e autônomos no trabalho com tecnologias educacionais informatizadas. OBJETIVO

10. Metodologia Qualitativa Pesquisa-ação crítica Materialista histórica - dialética

11. Sujeitos Pesquisados Grupo de seis a dez educadores voluntários Educadores ligados à UFRGS que estivessem realizando investigações em educação.

12. Instrumentos # questionário # diário de campo # diário de campo virtual # entrevistas # oficinas # reuniões # weblogs # lista de discussão Coleta de Dados Interpretação # conhecer / descrever # interpretar / compreender # criticar

13. PROJETO ZAPT [zaptlogs] http://www.ufrgs.br/tramse

14. Atividades # encontros # oficinas # semi-presenciais # de 8 à 12 h semanais # sala de aula # LIES # à distância

15. weblogs

16. Data Texto Autor Hora Link permanente Comentários

17. [zaptlogs]

18. [zaptlogs]

19. [blogs individuais]

21. [zaptlogs] oficinas projetos aporte externo auto-organização

22. Prática Educativa em Medicina aluno professora professora colega Sala de Aula

23. Sub-projeto Prática Educativa Sala de Aula + weblog colaborativo aluno professora professora colega pesquisadora pesquisadora comentários outros ambientes

24. prática InTramse clássicos [zaptlogs] individuais argumento [bloglab]

26. Linkania interação comunidade Alternativas para a formação do educador weblogs projetos autoria autonomia resultados

27. Enfrentando a Contradição Conhecimento bem-humano mercadoria o trabalho do educador nas TEI ou as TEI no lugar do trabalho do educador. trazer as TEI para a formação e para o trabalho dos educadores de forma consciente e crítica, por meio dos seus projetos. Autor Produtor Autonomia Cooperação Compartilhado Usuário Consumidor Dependência Competição Patenteado Individualista

28. Considerações Finais Formação do Professor Conhecimento como bem-humano academia rede Cultura Hacker – Software Livre Fora das disciplinas e treinamentos instrumentais Instâncias e projetos que permeiem os Cursos No trabalho e na pesquisa Formas colaborativas/cooperativas de trabalho Autoria e Autonomia Tecnologias livres, de código aberto, acessíveis

29. Suzana Gutierrez [email_address]