O documento apresenta alguns animais do Zoológico de Belo Horizonte, incluindo peixes e aves da coleção. Descreve características e curiosidades sobre espécies como o dourado, o acará, o cascudo e o pacamã, encontrados no Rio São Francisco, assim como sobre o casuar-australiano e o tucano-de-bico-preto.
Este documento resume o Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, uma peça teatral do século XVI. A peça é considerada um "auto moralizante" e retrata várias almas sendo julgadas e enviadas ao inferno ou céu. As almas condenadas incluem figuras como um fidalgo, um onzeneiro, um sapateiro, um frade e uma feiticeira. A peça mistura elementos medievais e humanistas e faz uma sátira da sociedade portuguesa da época.
Este projeto visa reconhecer a arte regional de Rondônia e registrá-la através de fotografias tiradas pelos alunos. Os alunos irão pesquisar e fotografar diferentes manifestações artísticas do estado para expor na mostra cultural da escola e divulgar online, desenvolvendo seu aprendizado sobre a cultura local e o uso de tecnologia.
Este documento descreve a evolução dos caminhos de ferro em Portugal desde o século XVIII. Começou a ser utilizado em 1844 para ligar Portugal à Espanha. Detalha as vantagens dos caminhos de ferro como transporte econômico e sustentável, mas também as desvantagens dos altos custos de construção e manutenção. Explica a rede ferroviária portuguesa, dividida em rede principal ao longo da costa e rede complementar para fechar a malha.
O documento descreve o surgimento do Romantismo na Europa no século 18. O primeiro romance romântico foi "Werther", publicado na Alemanha em 1744. Na Inglaterra, o Romantismo se manifestou no início do século 19 com obras como "Corsário" e "Ivanhoé". O documento também lista fatores históricos e culturais que contribuíram para o desenvolvimento do Romantismo na Europa, como a Revolução Francesa e o crescimento da burguesia.
PROJETO: QUE HISTÓRIA SUA FOTOGRAFIA TEM PARA CONTAR?Liziane84
Este projeto teve como objetivo desenvolver uma visão crítica sobre a história local de Amambai através da análise de fotografias. Os alunos analisaram fotos de acervos familiares, aprendendo sobre o passado da cidade e de suas próprias famílias. A participação das famílias e da comunidade foi essencial para o sucesso do projeto. Os alunos apresentaram seu trabalho e compartilharam o que aprenderam sobre a história de Amambai por meio das fotografias.
O documento descreve os principais gêneros e características da literatura portuguesa do período medieval, incluindo as Cantigas como marco inicial, as Cantigas de Amigo, de Amor e de Escárnio e Maldizer, e os principais poetas como Gil Vicente que introduziu o teatro com seus Autos e Farsas com temas religiosos e do cotidiano.
O documento discute a história da música, desde a Pré-História até a música moderna do século XX. Ele define música como uma forma de arte que utiliza sons como matéria-prima para produzir ou transmitir beleza, e uma forma de expressão. A música é considerada a arte mais antiga por ter se desenvolvido a partir dos principais ritmos e vibrações do mundo.
Este documento resume o Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, uma peça teatral do século XVI. A peça é considerada um "auto moralizante" e retrata várias almas sendo julgadas e enviadas ao inferno ou céu. As almas condenadas incluem figuras como um fidalgo, um onzeneiro, um sapateiro, um frade e uma feiticeira. A peça mistura elementos medievais e humanistas e faz uma sátira da sociedade portuguesa da época.
Este projeto visa reconhecer a arte regional de Rondônia e registrá-la através de fotografias tiradas pelos alunos. Os alunos irão pesquisar e fotografar diferentes manifestações artísticas do estado para expor na mostra cultural da escola e divulgar online, desenvolvendo seu aprendizado sobre a cultura local e o uso de tecnologia.
Este documento descreve a evolução dos caminhos de ferro em Portugal desde o século XVIII. Começou a ser utilizado em 1844 para ligar Portugal à Espanha. Detalha as vantagens dos caminhos de ferro como transporte econômico e sustentável, mas também as desvantagens dos altos custos de construção e manutenção. Explica a rede ferroviária portuguesa, dividida em rede principal ao longo da costa e rede complementar para fechar a malha.
O documento descreve o surgimento do Romantismo na Europa no século 18. O primeiro romance romântico foi "Werther", publicado na Alemanha em 1744. Na Inglaterra, o Romantismo se manifestou no início do século 19 com obras como "Corsário" e "Ivanhoé". O documento também lista fatores históricos e culturais que contribuíram para o desenvolvimento do Romantismo na Europa, como a Revolução Francesa e o crescimento da burguesia.
PROJETO: QUE HISTÓRIA SUA FOTOGRAFIA TEM PARA CONTAR?Liziane84
Este projeto teve como objetivo desenvolver uma visão crítica sobre a história local de Amambai através da análise de fotografias. Os alunos analisaram fotos de acervos familiares, aprendendo sobre o passado da cidade e de suas próprias famílias. A participação das famílias e da comunidade foi essencial para o sucesso do projeto. Os alunos apresentaram seu trabalho e compartilharam o que aprenderam sobre a história de Amambai por meio das fotografias.
O documento descreve os principais gêneros e características da literatura portuguesa do período medieval, incluindo as Cantigas como marco inicial, as Cantigas de Amigo, de Amor e de Escárnio e Maldizer, e os principais poetas como Gil Vicente que introduziu o teatro com seus Autos e Farsas com temas religiosos e do cotidiano.
O documento discute a história da música, desde a Pré-História até a música moderna do século XX. Ele define música como uma forma de arte que utiliza sons como matéria-prima para produzir ou transmitir beleza, e uma forma de expressão. A música é considerada a arte mais antiga por ter se desenvolvido a partir dos principais ritmos e vibrações do mundo.
A arte na Pré-História - aula 2 - com exercíciosVIVIAN TROMBINI
O documento descreve a arte na pré-história, dividida em três períodos principais: Paleolítico Superior, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico Superior, os homens produziam pinturas naturalistas em cavernas, representando animais de forma realista. No Neolítico, as imagens tornaram-se mais simplificadas e geométricas, refletindo a vida coletiva agrícola.
O documento descreve o movimento artístico do Realismo no século XIX, caracterizado pela representação objetiva da realidade através de temas sociais como a pobreza. Também aborda o estilo arquitetônico do ferro na mesma época, impulsionado pela revolução industrial e exemplificado por obras como a Torre Eiffel.
Este documento descreve uma história em quadrinhos criada pela UNESCO e pelos Ministérios da Saúde e Educação do Brasil para discutir temas como amizade, sexualidade, relacionamentos, preconceito e participação juvenil de forma leve e dinâmica com adolescentes. A HQ apresenta personagens como Marcão, que inicialmente faz piadas preconceituosas, mas depois passa a se engajar em um projeto de jornal escolar para falar sobre esses assuntos.
1. O documento discute o conceito de arte ao longo da história, desde a antiguidade até a era contemporânea. 2. São abordados os fatores que influenciam a obra de arte, como a personalidade do artista, as ideias da época e os conhecimentos técnicos. 3. Também são discutidas teorias sobre a função da arte, como imitação da realidade, expressão de emoções e mudança social.
A arte em paredes tem sido usada desde os primórdios, com desenhos nas cavernas registrado o cotidiano dos homens primitivos. Ao longo da história, outras formas de registros em paredes foram utilizadas, como hieróglifos egípcios e afrescos. Modernamente, o grafite surgiu como forma de expressão e protesto, apesar de ser visto por muitos apenas como vandalismo.
O documento descreve o movimento pós-impressionista, que surgiu no final do século XIX como uma reação ao impressionismo. Artistas como Van Gogh, Gauguin e Cézanne desenvolveram estilos individuais que influenciaram movimentos posteriores, enquanto Seurat e Signac continuaram a explorar a relação entre cor e luz através do pontilhismo.
O documento resume o período do Romantismo no Brasil entre 1836 e 1881, destacando suas três gerações principais. A primeira geração (1836-1840) foi marcada pelo nacionalismo. A segunda geração (1850-1860) foi influenciada pelo Byronismo e pelo individualismo. A terceira geração (1860-1880) conhecida como Condoreirismo enfatizou temas sociais e políticos como a abolição da escravidão.
ANÁLISE DOS RECURSOS DIDÁTICOS USADOS NAS AULAS DE ARTES NAS 5ª E 6ª SÉRIES D...Vis-UAB
Este documento apresenta uma revisão histórica do ensino de artes no Brasil desde a chegada dos colonizadores portugueses até os dias atuais. O autor descreve que o primeiro registro de ensino de atividades artísticas data de um regimento elaborado por Dom João III no século XVI, que visava à formação de trabalhadores para a construção civil. Ao longo do processo de colonização, as artes estavam ligadas principalmente à igreja. A vinda da família real propiciou uma maior preocupação com o ensino das artes,
O documento resume os principais movimentos vanguardistas europeus no início do século XX e sua influência na literatura, incluindo Cubismo, Futurismo, Expressionismo, Dadaísmo e Surrealismo. Estes movimentos promoveram a experimentação com novas formas de expressão através da decomposição e distorção da realidade, linguagem caótica e ênfase na vida moderna e no inconsciente. Exemplos de poemas em cada estilo ilustram suas características principais.
O documento descreve a arte concreta no Brasil. Influenciado pelas ideias de Theo van Doesburg e Max Bill, o movimento rejeitava a representação da realidade e enfatizava elementos visuais e racionalidade. No Brasil, o Grupo Ruptura implementou a arte concreta em 1952, enquanto a poesia concreta explorava a relação entre palavra e imagem.
Slide música – estilos e gêneros musicais diversosNatália Matos
O documento discute diversos estilos e gêneros musicais brasileiros, incluindo música popular brasileira, samba, sertanejo, forró, funk, axé, gospel e música eletrônica. Ele fornece exemplos de artistas famosos em cada gênero, além de explicar as origens e características musicais definidoras de cada um. O documento também discute a diferença entre gênero, estilo, forma e estrutura na música.
1) O documento discute a arte modernista na América Latina, focando nas pintoras Frida Kahlo e Tarsila do Amaral.
2) Kahlo e Amaral desenvolveram estilos únicos que refletiam suas culturas e identidades nacionais, ao invés de imitar movimentos europeus.
3) Ambas as artistas utilizaram cores vibrantes e temas locais em suas obras, como a natureza e a cultura do México e do Brasil.
- O documento discute a importância da arte na primeira infância, cobrindo tópicos como o desenvolvimento das garatujas, a significação da cor, e como as garatujas refletem o desenvolvimento da criança. O documento também fornece exemplos de materiais artísticos apropriados e inapropriados para crianças pequenas.
O documento descreve a história dos transportes terrestres, aquáticos e aéreos ao longo dos séculos. Começa com o uso de trenós e animais para transporte terrestre há milhares de anos, e descreve o desenvolvimento de carruagens, estradas, trens, metrôs, ônibus, automóveis, navios, dirigíveis e aviões. O transporte aéreo tornou-se um dos principais meios para viagens de longa distância na atualidade.
Este jogo foi realizado para o segundo ano do Ensino Médio com a finalidade de facilitar o aprendizado deste conteúdo.
Como o assunto: "Vanguardas Europeias" envolve diversos nomes, obras e características dos autores e de suas análises, resolvi realizar este jogo da memória adaptado.
Neste caso, ao invés dos jogadores almejarem encontrar duas cartas iguais, eles deveriam buscar três cartas, a rosa com o nome da vanguarda, a verde com as características principais dessa vanguarda e a amarela como uma obra pertencente a tal movimento.
Anexo 4 sequência didática projeto curta-metragemMariana Correia
O projeto propõe que alunos do ensino médio produzam um curta-metragem a partir de um poema, utilizando seus celulares. Eles lerão poemas, analisarão curtas baseados neles e elaborarão roteiros. O projeto visa desenvolver competências comunicacionais e de produção textual com tecnologias.
O documento discute o conceito de cultura erudita, comparando-a com a cultura popular. Apresenta exemplos de cultura erudita nas artes cênicas como balé, ópera e teatro, assim como na música e no cinema. Descreve como a cultura erudita requer um alto nível de instrução e é mais elaborada do que a cultura popular.
Trabalho sobre os transportes realizado pelas alunas Diana Pinto e Liliana Mouta do 9ºD do Agrupamento de Escolas de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia.
A literatura portuguesa e brasileira tem uma longa história, desde os primeiros registros escritos em português no século XIII até os dias atuais, quando autores de ambos os países continuam a contribuir para a rica tradição literária em língua portuguesa.
O documento descreve o movimento artístico Expressionismo que surgiu na Alemanha no século XIX em oposição ao Impressionismo. Caracteriza-se pela subjetividade e deformação da realidade para retratar os sentimentos e problemas sociais do mundo segundo a visão do artista. Menciona alguns dos principais nomes associados ao movimento como Van Gogh, Picasso e Munch.
O documento descreve a taxonomia, hábitos e importância ecológica e cultural do cascudo, um peixe de escamas ósseas encontrado na América do Sul. Algumas espécies como o H. punctatus e o L. anisitsi são muito resistentes à poluição e podem sobreviver em águas muito poluídas. O cascudo é um peixe importante para a limpeza de rios e a alimentação de comunidades locais, mas espécies como as dos rios Pinheiros e Tietê foram ameaçadas pela pol
O documento descreve diferentes tipos de animais, incluindo suas origens, características e adaptações. Fala sobre aves ameaçadas de extinção no Brasil, os cinco reinos dos animais, a visão colorida de alguns animais e as características dos vertebrados como a coluna vertebral. Também fornece detalhes sobre diferentes espécies de tartarugas marinhas, de água doce e terrestres.
A arte na Pré-História - aula 2 - com exercíciosVIVIAN TROMBINI
O documento descreve a arte na pré-história, dividida em três períodos principais: Paleolítico Superior, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico Superior, os homens produziam pinturas naturalistas em cavernas, representando animais de forma realista. No Neolítico, as imagens tornaram-se mais simplificadas e geométricas, refletindo a vida coletiva agrícola.
O documento descreve o movimento artístico do Realismo no século XIX, caracterizado pela representação objetiva da realidade através de temas sociais como a pobreza. Também aborda o estilo arquitetônico do ferro na mesma época, impulsionado pela revolução industrial e exemplificado por obras como a Torre Eiffel.
Este documento descreve uma história em quadrinhos criada pela UNESCO e pelos Ministérios da Saúde e Educação do Brasil para discutir temas como amizade, sexualidade, relacionamentos, preconceito e participação juvenil de forma leve e dinâmica com adolescentes. A HQ apresenta personagens como Marcão, que inicialmente faz piadas preconceituosas, mas depois passa a se engajar em um projeto de jornal escolar para falar sobre esses assuntos.
1. O documento discute o conceito de arte ao longo da história, desde a antiguidade até a era contemporânea. 2. São abordados os fatores que influenciam a obra de arte, como a personalidade do artista, as ideias da época e os conhecimentos técnicos. 3. Também são discutidas teorias sobre a função da arte, como imitação da realidade, expressão de emoções e mudança social.
A arte em paredes tem sido usada desde os primórdios, com desenhos nas cavernas registrado o cotidiano dos homens primitivos. Ao longo da história, outras formas de registros em paredes foram utilizadas, como hieróglifos egípcios e afrescos. Modernamente, o grafite surgiu como forma de expressão e protesto, apesar de ser visto por muitos apenas como vandalismo.
O documento descreve o movimento pós-impressionista, que surgiu no final do século XIX como uma reação ao impressionismo. Artistas como Van Gogh, Gauguin e Cézanne desenvolveram estilos individuais que influenciaram movimentos posteriores, enquanto Seurat e Signac continuaram a explorar a relação entre cor e luz através do pontilhismo.
O documento resume o período do Romantismo no Brasil entre 1836 e 1881, destacando suas três gerações principais. A primeira geração (1836-1840) foi marcada pelo nacionalismo. A segunda geração (1850-1860) foi influenciada pelo Byronismo e pelo individualismo. A terceira geração (1860-1880) conhecida como Condoreirismo enfatizou temas sociais e políticos como a abolição da escravidão.
ANÁLISE DOS RECURSOS DIDÁTICOS USADOS NAS AULAS DE ARTES NAS 5ª E 6ª SÉRIES D...Vis-UAB
Este documento apresenta uma revisão histórica do ensino de artes no Brasil desde a chegada dos colonizadores portugueses até os dias atuais. O autor descreve que o primeiro registro de ensino de atividades artísticas data de um regimento elaborado por Dom João III no século XVI, que visava à formação de trabalhadores para a construção civil. Ao longo do processo de colonização, as artes estavam ligadas principalmente à igreja. A vinda da família real propiciou uma maior preocupação com o ensino das artes,
O documento resume os principais movimentos vanguardistas europeus no início do século XX e sua influência na literatura, incluindo Cubismo, Futurismo, Expressionismo, Dadaísmo e Surrealismo. Estes movimentos promoveram a experimentação com novas formas de expressão através da decomposição e distorção da realidade, linguagem caótica e ênfase na vida moderna e no inconsciente. Exemplos de poemas em cada estilo ilustram suas características principais.
O documento descreve a arte concreta no Brasil. Influenciado pelas ideias de Theo van Doesburg e Max Bill, o movimento rejeitava a representação da realidade e enfatizava elementos visuais e racionalidade. No Brasil, o Grupo Ruptura implementou a arte concreta em 1952, enquanto a poesia concreta explorava a relação entre palavra e imagem.
Slide música – estilos e gêneros musicais diversosNatália Matos
O documento discute diversos estilos e gêneros musicais brasileiros, incluindo música popular brasileira, samba, sertanejo, forró, funk, axé, gospel e música eletrônica. Ele fornece exemplos de artistas famosos em cada gênero, além de explicar as origens e características musicais definidoras de cada um. O documento também discute a diferença entre gênero, estilo, forma e estrutura na música.
1) O documento discute a arte modernista na América Latina, focando nas pintoras Frida Kahlo e Tarsila do Amaral.
2) Kahlo e Amaral desenvolveram estilos únicos que refletiam suas culturas e identidades nacionais, ao invés de imitar movimentos europeus.
3) Ambas as artistas utilizaram cores vibrantes e temas locais em suas obras, como a natureza e a cultura do México e do Brasil.
- O documento discute a importância da arte na primeira infância, cobrindo tópicos como o desenvolvimento das garatujas, a significação da cor, e como as garatujas refletem o desenvolvimento da criança. O documento também fornece exemplos de materiais artísticos apropriados e inapropriados para crianças pequenas.
O documento descreve a história dos transportes terrestres, aquáticos e aéreos ao longo dos séculos. Começa com o uso de trenós e animais para transporte terrestre há milhares de anos, e descreve o desenvolvimento de carruagens, estradas, trens, metrôs, ônibus, automóveis, navios, dirigíveis e aviões. O transporte aéreo tornou-se um dos principais meios para viagens de longa distância na atualidade.
Este jogo foi realizado para o segundo ano do Ensino Médio com a finalidade de facilitar o aprendizado deste conteúdo.
Como o assunto: "Vanguardas Europeias" envolve diversos nomes, obras e características dos autores e de suas análises, resolvi realizar este jogo da memória adaptado.
Neste caso, ao invés dos jogadores almejarem encontrar duas cartas iguais, eles deveriam buscar três cartas, a rosa com o nome da vanguarda, a verde com as características principais dessa vanguarda e a amarela como uma obra pertencente a tal movimento.
Anexo 4 sequência didática projeto curta-metragemMariana Correia
O projeto propõe que alunos do ensino médio produzam um curta-metragem a partir de um poema, utilizando seus celulares. Eles lerão poemas, analisarão curtas baseados neles e elaborarão roteiros. O projeto visa desenvolver competências comunicacionais e de produção textual com tecnologias.
O documento discute o conceito de cultura erudita, comparando-a com a cultura popular. Apresenta exemplos de cultura erudita nas artes cênicas como balé, ópera e teatro, assim como na música e no cinema. Descreve como a cultura erudita requer um alto nível de instrução e é mais elaborada do que a cultura popular.
Trabalho sobre os transportes realizado pelas alunas Diana Pinto e Liliana Mouta do 9ºD do Agrupamento de Escolas de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia.
A literatura portuguesa e brasileira tem uma longa história, desde os primeiros registros escritos em português no século XIII até os dias atuais, quando autores de ambos os países continuam a contribuir para a rica tradição literária em língua portuguesa.
O documento descreve o movimento artístico Expressionismo que surgiu na Alemanha no século XIX em oposição ao Impressionismo. Caracteriza-se pela subjetividade e deformação da realidade para retratar os sentimentos e problemas sociais do mundo segundo a visão do artista. Menciona alguns dos principais nomes associados ao movimento como Van Gogh, Picasso e Munch.
O documento descreve a taxonomia, hábitos e importância ecológica e cultural do cascudo, um peixe de escamas ósseas encontrado na América do Sul. Algumas espécies como o H. punctatus e o L. anisitsi são muito resistentes à poluição e podem sobreviver em águas muito poluídas. O cascudo é um peixe importante para a limpeza de rios e a alimentação de comunidades locais, mas espécies como as dos rios Pinheiros e Tietê foram ameaçadas pela pol
O documento descreve diferentes tipos de animais, incluindo suas origens, características e adaptações. Fala sobre aves ameaçadas de extinção no Brasil, os cinco reinos dos animais, a visão colorida de alguns animais e as características dos vertebrados como a coluna vertebral. Também fornece detalhes sobre diferentes espécies de tartarugas marinhas, de água doce e terrestres.
O documento resume as principais características de diversos animais marinhos, incluindo golfinhos, baleias, águas-vivas, tubarões, cavalos-marinhos e focas. Detalha aspectos como habitat, alimentação, reprodução e ameaças às quais algumas espécies estão sujeitas.
Este documento discute várias espécies de peixes e invertebrados marinhos e de água doce adequados para iniciantes, amadores e profissionais em aquariofilia. Espécies como o lebiste selvagem, rasbora e cascudo são recomendadas para iniciantes, enquanto discus, ramirezi e camarões são ideais para amadores. Para profissionais, são discutidos peixes como o Purple FireFish e corais como o Green Sea Mat.
Os anfíbios são animais vertebrados que vivem em ambientes aquáticos e terrestres. Possuem pele úmida e respiratória, e a maioria passa por metamorfose ao longo de seu ciclo de vida. Dividem-se em três ordens principais: anuros como sapos e rãs, urodelos como salamandras e tritões, e ápodes como as cobras-cegas.
Os anfíbios são animais vertebrados que vivem em ambientes aquáticos e terrestres. Possuem pele úmida, glândulas mucosas e algumas venenosas, e respiram principalmente pela pele. Apresentam quatro patas e se reproduzem no meio aquático, depositando ovos em cordões gelatinosos. São classificados em anuros, urodelos e ápodes.
O documento apresenta informações sobre vários animais marinhos, incluindo baleias, tubarões, focas, orcas, cavalos-marinhos e tartarugas marinhas. Fornece detalhes sobre seu tamanho, hábitos de reprodução, alimentação e ameaças à sobrevivência.
O documento descreve um projeto de monitoramento participativo das aves aquáticas nas lagoas temporárias da região da APA Carste de Lagoa Santa. O projeto busca entender como as espécies e abundâncias de aves se relacionam com o tamanho e qualidade da água nas lagoas ao longo do tempo. Voluntários serão treinados para realizar observações e coletar dados sobre as aves nas lagoas.
Os anfíbios vivem em ambientes aquáticos e terrestres, possuem pele úmida e podem respirar pela pele. São de sangue frio e muitos possuem membros para locomoção em terra. A reprodução é externa e as larvas se desenvolvem em água, sofrendo metamorfose para a fase adulta terrestre.
Este documento discute a filogenia, morfologia e fisiologia de peixes e anfíbios. Detalha as adaptações evolutivas desses animais ao meio aquático e terrestre, incluindo sua anatomia, reprodução e relações ecológicas como predador-presa e competição.
1. Os peixes adquiriram mandíbulas, habilidade para nado com nadadeiras, corpo coberto por escamas e linha lateral para detecção de objetos.
2. Os peixes cartilaginosos possuem esqueleto cartilaginoso sem opérculo e bexiga natatória, diferentemente dos peixes ósseos.
3. A bexiga natatória controla a flutuação dos peixes ósseos.
O documento descreve várias espécies marinhas em risco de extinção, incluindo tartarugas marinhas, baleias-azuis, tubarões, cavalos-marinhos e estrelas-do-mar. Muitas destas espécies estão ameaçadas pela pesca excessiva, poluição e destruição de habitats.
Os anfíbios formam uma das sete classes de vertebrados e possuem ciclo de vida que ocorre em ambientes aquáticos e terrestres. Eles apareceram há cerca de 280 milhões de anos e incluem sapos, rãs e salamandras, que possuem características adaptativas a esses dois ambientes.
Pele úmida e lisa, glandulífera e sem escamas externas, apta para a respiração cutânea
(que nos anfíbios torna-se mais importante que a respiração pulmonar); Dentes pequenos
e esqueleto em grande parte ossificado; São pecilotérmicos (animais de sangue frio).
Algumas outras características incluem, falta de dentes como também de unhas....
1) O documento descreve diversos animais aquáticos, incluindo polvos, lulas, peixes como o peixe-gato, peixe-bruxa, peixe-boi, entre outros.
2) São detalhadas as características físicas e de habitat de cada animal listado, como o tamanho, a aparência, onde vivem e o que comem.
3) O texto fornece informações sobre 18 diferentes animais aquáticos.
1) O documento descreve diversos animais aquáticos, incluindo polvos, lulas, peixes como o peixe-gato, peixe-bruxa, peixe-boi, entre outros.
2) São descritas as características físicas, hábitos e habitats de cada animal listado.
3) O texto fornece informações sobre 18 animais aquáticos diferentes.
O documento fornece descrições breves de vários animais aquáticos, incluindo polvos, lulas, peixes-gato, peixes-bruxas, peixes-bois, peixes-porco, peixes-lua, perciformes, peixes-balão, medusas, tamboris, tubarões-tigre, cavalos-marinhos, peixes-leão e salmões. Apresenta detalhes sobre suas características físicas e hábitos.
O documento descreve uma trilha ecológica realizada por alunos de uma escola em Itapema, Santa Catarina, para conhecer os ambientes de manguezais e restingas. Os alunos observam diversas espécies de plantas e animais nesses ecossistemas e refletem sobre a importância da preservação destes ambientes frágeis.
Os anfíbios vivem em duas fases distintas: a larval aquática e a terrestre após a metamorfose. Eles se caracterizam por possuir pele úmida e pulmões, e se alimentam principalmente de insetos e invertebrados. As principais ordens são anuros, urodelos e ápodes.
Semelhante a livro-colorir-vol-2_peixesaves_digital ZOOLOGICO.pdf (20)
O documento lista os nomes e cargos de pessoas envolvidas na gestão municipal de educação de Ibirité, MG, incluindo o prefeito, vice-prefeito, secretária municipal de educação e equipe de gestão pedagógica. Também lista os nomes de uma equipe de coautores e colaboradores que contribuíram para a matriz de referência curricular do município.
Esta sequência didática propõe atividades para explorar o elemento linha nas artes visuais. As crianças irão apreciar exemplos de linhas na natureza e obras de arte, capturar linhas em fotografias, selecionar uma imagem favorita e decalcá-la. O objetivo é desenvolver a percepção e expressão artística por meio da pesquisa e produção de linhas.
A criança convida outras crianças para brincar na floresta enquanto o lobo não chega, e vai se preparando para sair colocando suas roupas e acessórios uma a uma. Quando está pronta, revela ser o próprio lobo faminto que vai comer todas as outras crianças.
Este documento contém atividades para alunos do 1o ano B referentes aos dias 11 a 31 de maio. As atividades incluem completar um calendário, formar sílabas com letras, identificar direita e esquerda, escrever fases da vida e nomes de cores.
Este documento descreve uma oficina de produção textual sobre a história de Chapeuzinho Vermelho realizada com alunos do 5o ano. A oficina teve 6 etapas onde os alunos ouviram e discutiram diferentes versões da história, escreveram suas próprias versões, produziram cartas e receitas, e no final escreveram fábulas. O objetivo foi trabalhar diferentes gêneros textuais e aspectos da produção e análise de textos.
Este documento descreve a importância da água para as plantas, explicando que as plantas absorvem água pelas raízes e a transportam por meio de vasos condutores para todas as suas partes, mantendo-as vivas.
2º BIMESTRE - BLOCO 3 - 10.05.21 a 02.06.21 - 1º ANO A.pdfdanielagracia9
O documento contém um bloco de atividades para alunos do 1o ano do ensino fundamental. O bloco inclui atividades de português, matemática, ciências, história e geografia distribuídas ao longo de uma semana, com instruções para os alunos e professores.
O documento contém instruções para atividades escolares em diferentes disciplinas como matemática, português e higiene. Inclui tarefas como pintar figuras geométricas com cores específicas, completar sequências numéricas, associar palavras com a mesma inicial e identificar o uso correto de lenços de papel ou tecido.
4º BIMESTRE - BLOCO 7 - 04-10-21 a 05-11-21 - 1º ano A.pdfdanielagracia9
Este documento fornece atividades para alunos do 1o ano A em diferentes disciplinas como português, matemática, ciências, história e geografia. As atividades incluem leitura, escrita, estimativas numéricas e identificação de espaços públicos e privados.
3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26-07-21 a 27-08-21 - 1º ano A.pdfdanielagracia9
Este documento contém um boletim escolar com atividades para o 3o bimestre do 1o ano A. As atividades abrangem diversas disciplinas como Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia e Educação Física e fornecem objetivos e instruções para cada uma.
O documento apresenta uma série de atividades educativas para alfabetização que envolvem identificar letras iniciais de palavras, associá-las a desenhos correspondentes e reconhecer sílabas. As atividades são organizadas por ordem alfabética e incluem leitura e escrita de palavras.
O documento é uma comunicação de professores para alunos e responsáveis sobre as atividades do próximo bloco escolar. Ele contém 19 atividades de português e matemática para o 1o ano, com links para materiais de apoio. As atividades envolvem leitura, escrita, reconhecimento de letras e números, entre outras habilidades.
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdfdanielagracia9
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível, com preço sugerido a partir de $799. Analistas esperam que o aparelho ajude a empresa a aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Este documento descreve a importância da água para as plantas, explicando que as plantas absorvem água pelas raízes e a transportam por meio de vasos condutores para todas as suas partes, mantendo-as vivas.
The document is a sign-in sheet for the Juscelino Dias Magalhães Municipal School that repeats the school name multiple times and asks what day of the week it is, with options for Monday through Friday.
Este documento fornece um roteiro de atividades complementares de estudo para alunos da 5a série da Escola Municipal Parigot de Souza durante a semana de 16 a 20 de novembro de 2020, abrangendo as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ensino Religioso e Educação Física. O roteiro inclui instruções detalhadas sobre os conteúdos a serem estudados, links para vídeos, exercícios e atividades a serem realizadas e entregues no final da semana.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
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Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1. LIVRO PARA COLORIR
Volume 2 - Animais do Zoológico: peixes e aves
Fundação de Parques Municipais e Zoobotânica
Belo Horizonte | 2021
2. Realização
Fundação de Parques Municipais e Zoobotânica – FPMZB
Diretoria de Gestão e Educação Ambiental – DGEA
Gerência de Educação Ambiental – GEAMB
Autores
Aline da Costa R. Pereira – GEAMB
Ana Carina Roque – GEAMB
Ilustrações
Ana Carina Roque – GEAMB
Humberto Espírito Santo de Mello – Gerência de Jardim Zoológico GEJAZ FPMZB
Seleção de conteúdo
Nadja Simbera Hemetrio – GEAMB
Revisão gramatical
Suziane C. Fonseca Brugnara – Assessoria de Comunicação – ASCOM FPMZB
Diagramação
Daniel Alves – Assessoria de Comunicação – ASCOM FPMZB
Colaboração
Equipes técnicas da Gerência de Jardim Zoológico
e da Gerência de Educação Ambiental
Coordenação
Karina Lúcia Pereira – GEAMB
LIVRO PARA COLORIR (volume 2 – Animais do Zoológico: peixes e aves)
3. Olá! Em Belo Horizonte, o Jardim Zoológico, o Jardim Botânico, o Aquário da Bacia do Rio São Francisco e os mais de 70 parques
municipais da cidade abrigam uma enorme biodiversidade. Você sabia que todos esses locais desempenham um papel importante na
conservação das espécies, principalmente daquelas ameaçadas de extinção? Pois é... Exatamente por isso, a Fundação de Parques
Municipais e Zoobotânica (FPMZB), responsável por cuidar desses espaços e de seu acervo, quer apresentar a você alguns animais e
plantaspormeiodacoleção .
LivroparaColorir
A obra foi criada pela equipe de Educação Ambiental e traz, além de lindos desenhos, nomes populares e científicos, características e
muitascuriosidades!
Antesdecomeçaracolorir,quetalconhecerumpouquinhomaisdaFPMZB?
Jardim Zoológico: possui cerca de quatro mil animais, de mais de duzentas e cinquenta (250) espécies pertencentes aos grupos dos
répteis, anfíbios, peixes, aves e mamíferos; além de insetos como as várias espécies de borboletas e mariposas presentes em seu
Borboletário.
JardimBotânico:contacomespaçosparapesquisa,produçãodemudaseumagrandecoleçãodeplantas,especialmentedosbiomasde
Minas Gerais. Além disso, possui uma ampla área de visitação,onde se encontra um importante acervo de plantas distribuídas em cinco
estufas que retratam os biomas mineiros e a evolução das plantas, e ainda seis jardins temáticos, lagos e cinco praças, que apresentam
ariquezadeespéciesdaflorabrasileiraedeoutraspartesdomundo.
Aquário da Bacia do Rio São Francisco: é o primeiro aquário temático de água doce do Brasil. Algumas das espécies em exibição são
endêmicas (só vivem no São Francisco e em seus afluentes) e outras são exóticas (originárias de outras regiões). O Aquário retrata um
pouco da história e da geografia do Rio São Francisco e apresenta elementos culturais das populações ribeirinhas (habitantes
tradicionaisdasmargensdosrios).
Parques Municipais: os mais de 70 parques de Belo Horizonte abrigam diversas plantas e animais da Mata Atlântica e do Cerrado, além
deespéciesameaçadaseendêmicasdessesecossistemasedoaltodasserrasdeMinasGerais.
Dessa forma, com este material, o objetivo da equipe educativa é instruir de modo lúdico. Afinal brincar de colorir deixa tudo mais
divertido!
Apresentação
5. Dourado(Salminusfranciscanus)
O dourado é um dos maiores e mais belos peixes do Rio São Francisco, podendo medir até 1,4 metro e pesar até 30 quilos. É um animal carnívoro e
bem comilão, que passa a maior parte do dia perseguindo peixes menores, chegando a saltar acima da água, quando produz um lindo brilho de tom
dourado. Daí o nome da espécie. Atualmente se encontra bastante ameaçado de extinção, ou seja, está quase desaparecendo da natureza devido à
pesca excessiva. Esse “peixão” bonito também realiza a piracema. Você sabe o que é isso? Piracema quer dizer “subida do peixe” na língua indígena
tupi. Nesse período, que ocorre durante a estação chuvosa, ou seja, entre outubro e março, alguns peixes migram (viajam de um lugar para outro)
nadandocontraacorrentezaparaterfilhotesemlugaresmaissegurosetranquilos.
6. Acará(Cichlasomasanctifranciscense)
O acará é um peixe que atinge 8 centímetros de comprimento quando adulto. Vive na região do Rio São Francisco e do Rio Parnaíba. Suas cores,
mesmo que mais neutras, assim como suas nadadeiras, chamam atenção e o fazem ser conhecido. É um animal territorialista, o que significa que
ele não gosta da presença de outros peixes, e pode até ser agressivo. Nem todos os peixes cuidam de seus próprios filhotes, mas o acará, sim, e
muito bem, mantendo-os sempre por perto. Ele se alimenta de insetos, caracóis e outros pequenos animais que vivem na água, além de folhas e
frutos.Eéexatamenteporcomerdetudoéquepodemoschamá-lodeonívoro.
7. Cascudo(Hypostomusfrancisci)
O nome “cascudo” tem a ver com as placas ósseas externas que o animal possui, as quais funcionam como uma armadura de proteção. Existem
muitos peixes que são chamados de cascudo, mas este aqui só existe na região do Rio São Francisco. Ele habita o fundo das águas e, por onde passa,
vai raspando, entre as pedras e troncos, com seus numerosos e delicados dentes, à procura de alimento como, por exemplo, algas, restos de
plantas, frutos e sementes que ficam no fundo dos rios, e fezes de outros animais. Pode chegar a 36 centímetros de comprimento. O cascudo respira
de um jeito bem diferente! Os peixes geralmente respiram pelas brânquias, que são aberturas localizadas do lado da cabeça e atrás da boca; mas
estaespécieaquitambémrespirapeloestômago,oquelhepermiteficarvivaforad'águaporhoras,até!Ocascudonãorealizaapiracema(*).
Afêmeapõecercade3milovos,quedepoissãocuidadospelomacho.
(*)LertextosobreoDourado.
8. Pacamã (Lophiolurus alexandri)
O pacamã tem um formato muito curioso, já que seu corpo é totalmente achatado, as nadadeiras são pequenas, os olhos (da cor de caramelo) se
localizam em cima da cabeça, sem falar das pintas escuras espalhadas pelo corpo. Uau! Este peixe parece ser bem diferentão, não é mesmo? Mas
esse seu “estilo” o ajuda a se camuflar, pois ele se enterra na areia do fundo do rio e, dessa maneira, consegue caçar suas presas com eficiência. O
pacamã se alimenta de outros peixes, menores. Esta espécie está ameaçada de extinção e existe somente nas águas do Rio São Francisco e em seus
afluentes, isto é, em rios menores que deságuam no Velho Chico. Pode passar de 65 centímetros de comprimento e pesar 4 quilos. O pacamã se
reproduzmaisdeumavezporano,eomachoéquemtomacontadosovosedosfilhotes.
9. Pacu (Myleus micans)
O pacu pode medir até 28 centímetros de comprimento e pesar até 3 quilos. Tem o corpo achatado e arredondado, como se fosse um disco. Sua cor é
prateada, e as nadadeiras são avermelhadas. Esta espécie de pacu só ocorre na região do Rio São Francisco, sendo diferente de outros peixes
conhecidos pelo mesmo nome. Os pacus, em geral, são parentes das piranhas; porém, diferentemente de suas primas carnívoras, eles são
preferencialmente herbívoros, isto é, se alimentam de plantas, frutos e sementes e, por isso, apreciam ambientes com vegetação ciliar preservada,
ou seja, aquela mata que se situa às margens dos rios e em outros cursos d'água. Quando jovens, os pacus se aproximam de outros peixes, como os
curimatãs,comointuitodeobterproteçãocontraospredadores.
10. Peixe-das-nuvens (Ophthalmolebias constanciae)
Um peixe que cai do céu? Pode isso? Existem espécies bem pequenas que são chamadas de “peixes-das-nuvens” (ou killifishes) porque “aparecem”
nas poças formadas no período das chuvas, dando a impressão de terem caído do céu. Na verdade, seus ovos já se encontram enterrados no solo,
onde se desenvolvem. Com a chegada das chuvas e o enchimento das poças, os pequenos peixes já estão prontos e saem de tais ovos... Ali eles
crescem e se reproduzem, pondo novos ovos nas poças,as quais irão secar, deixando-os à espera de uma nova estaçãochuvosa. O macho é diferente
da fêmea por ser maior e mais colorido. Várias espécies desses pequenos peixes vivem nas Américas e na África, e estão ameaçadas de extinção
pela destruição e esvaziamento dessas poças temporárias. Muitos peixes-das-nuvens têm desaparecido da natureza antes mesmo que nós
possamos pesquisá-los e conhecê-los. Uma forma de ajudá-los é ensinar para as pessoas a importância de preservar os ambientes onde eles
vivem.
11. Pirá-tamanduá (Conorhynchos conirostris)
Este é um peixe de couro, ou seja, não possui escamas. Tem uma bela coloração azulada. Seu nome se deve ao focinho, que é longo e fino,
semelhante ao do tamanduá. O formato do focinho o ajuda a caçar vermes, larvas de insetos, caracóis e outros moluscos que ficam no fundo do rio,
entre os grãos de areia. O pirá-tamanduá é endêmico, o que significa que ele só é encontrado em uma determinada região, neste caso, no Rio São
Francisco, onde ele figura como uma das espécies mais ameaçadas de extinção! A fêmea é maior que o macho, podendo chegar a mais de 1 metro de
comprimento e pesar até 13 quilos! Esta espécie também é migratória: realiza a piracema (*) para encontrar o lugar perfeito onde irão nascer os
filhotes.Afêmeapodeliberaratéummilhãodeminúsculosovos.
(*)LertextosobreoDourado.
12. Piranha(Pygocentruspiraya)
A piranha do Rio São Francisco também é conhecida como piranha-amarela, piranha-preta ou piranha-rodoleira. As escamas do dorso dela são
azul-esverdeadas, enquanto as do ventre (barriga) são douradas. É a maior espécie de piranha do mundo! Ela só vive no Velho Chico, podendo
chegar a 60 cm de comprimento e pesar 6 quilos. É mais mansa que as piranhas-vermelhas do Rio Amazonas, mas pode ficar agressiva quando
faminta ou estressada. Sua boca é pequena, porém os dentes triangulares, fortes e muito afiados são capazes de arrancar pedaços da presa!
Alimenta-se de outras espécies de peixes e de animais pequenos que vivem ou caem na água. Esta espécie forma cardumes (grupos) para caçar e
perseguirsuaspresas.
13. Sarapó (Gymnotus carapo)
O sarapó é um peixe que dá choque! Ele produz uma pequena corrente elétrica para se defender, para se comunicar com outros peixes, e para
detectarcomidaeoutrascoisasaoseuredor.Porémessacargaelétricaéfracaeporissonãoésentidaporhumanos.Éumanimaldehábitonoturno.
Alimenta-se de vermes, insetos, camarões, pequenos peixes e plantas. É territorialista – o que significa que ele não tolera a proximidade de outros
peixes, e pode até ser agressivo. Vive nas águas rasas de pequenos rios com muitas plantas aquáticas e correnteza fraca. Atinge 35 centímetros de
comprimento e pesa até 200 gramas. Ocorre desde o sul do México até o Paraguai, e em todo o Brasil. O sarapó tem uma nadadeira longa que ficapor
baixo, na barriga. Reproduz-se mais de uma vez por ano, e a fêmea põe até250 ovos, bem pequenos. O macho é quem zela pelos filhotes,guardando-
osnabocadurantesituaçõesdeperigo.
14. Surubim (Pseudoplatystoma corruscans)
Este peixão, que pode pesar mais de 100 quilos e medir 1 metro e meio de comprimento, não é o tubarão! É o surubim, também conhecido como
“pintado”, por causa das pintas pretas existentes sobre seu corpo cinza-prateado. Ele não tem escamas e vive no Rio São Francisco, onde é o maior
peixe e o rei do pedaço! Durante o dia, o surubim se esconde em tocas, mas adora sair à noite para procurar outros peixes, que ele engole de uma só
vez.Possuigrandesbigodeschamadosdebarbilhões,osquaisficampróximosdabocaeoajudamaseorientarnaágua.Afêmeadosurubimémaior
que o macho e pode desovar até cinco milhões de ovos amarelos de uma só vez, a cada ano! A espécie realiza a piracema(*), migrando durante a
épocachuvosa,istoé,deoutubroamarço,quandoentãoapescaficaproibida.
(*)LertextosobreoDourado.
16. Casuar-australiano (Casuarius casuarius)
O casuar é a maior ave da Austrália e da Nova-Guiné. Vive em florestas, onde passa boa parte do tempo em busca de frutos, fungos, insetos e
pequenos vertebrados. Essa ave atinge cerca de 1,5 metros de altura e pode pesar até 60 quilos. Cada pé deste animal tem três dedos, sendo que o
mais interno deles possui uma comprida garra com mais de 12 cm de comprimento, que o casuar pode usar para se defender, saltando na ocasião
mais de 1 m de altura. A cabeça e o pescoço são azuis, com barbelas (dobras de gordura) vermelhas no pescoço. Possui na testa uma crista óssea,
que é utilizada para abrir caminho na vegetação. O casuar é um animal arisco e muito forte, que se camufla nas matas. Pode ser localizado pelo som
da sua voz, que mais parece um ronco. As fêmeas colocam até oito ovos, grandes e verdes, em um ninho preparado pelo macho. E vale dizer que o
casuarnãovoa,mascorremuitobem!
17. Ema (Rhea americana)
A maior ave da América do Sul, a ema, se destaca no Cerrado brasileiro, podendo medir de 1,30 a 1,70 metro de altura e pesar entre 25 e 45 quilos.
Este animal não voa, mas usa suas grandes asas para se equilibrar durante as corridas que realiza. Possui três dedos em cada pé. Suas penas são
cinzentas, sendo que o macho tem plumas negras na base do pescoço, no peito e no dorso. A ema se alimenta de quase tudo que encontra pelo
caminho: folhas, frutas, sementes, insetos, lagartixas, rãs, etc... Engole até pedras bem pequenas, você sabia? Isso mesmo. Como ela não possui
dentes, as pequenas pedras que ficam alojadas em seu papo ajudam na trituração dos alimentos ingeridos. Uma curiosidade é que o macho é quem
choca os ovos e cuida dos filhotes. Quando perseguida, a ema foge com grande velocidade, em zigue-zague. Existe ainda muita caça a esta espécie,
porissoprecisamosajudá-laaseprotegercombatendoestaprática.
18. Canário-da-terra (Sicalis flaveola)
Um amarelo vibrante e um canto forte fazem do canário-da-terra uma ave muito admirada no Brasil. É um dos pássaros mais retirados da natureza
para o comércio ilegal; mas o melhor é admirá-lo sempre nas matas e árvores do seu bairro, livre, não é mesmo? Apesar da cor amarela marcante
dos machos adultos, estes, quando jovens, e as fêmeas têm cores mais discretas, variando entre tons de preto, marrom e branco, misturados com
manchas amarelas mais claras. O canáriose alimentaprincipalmentena grama, e o formatodo bico lhe permiteesmagar rapidamenteas pequenas
sementes. Constrói o ninho no formato de uma pequena cesta, mas pode também utilizar ninhos abandonados por outros pássaros, como uma linda
casa de joão-de-barro, por exemplo! É um pássaro corajoso e às vezes até um pouco briguento: luta com outros machos para disputar fêmeas e
formarcasal.
19. Urubu-rei (Sarcoramphus papa)
O maior e o mais colorido de todos os urubus possui marcas alaranjadas, roxas, azuis e verdes na cabeça, além de penas brancas e pretas no corpo.
Quando adulto, ele mede cerca de 80 cm de comprimento, com uma envergadura (ou seja, distância da ponta de uma asa à outra) de 1,5 m, e pesa
cerca de 3,5 quilos. Habita florestas tropicais do México, Venezuela, Argentina e Brasil. O urubu-rei tem um papel importante na natureza. Ao se
alimentar de animais mortos, ele ajuda a limpar o ambiente, prevenindo o aumento de doenças, eliminando bactérias que poderiam adoecer e até
matar outros animais. Por não possuir penas na cabeça, este urubu não se suja de carniça ao se alimentar. A pele exposta ao sol facilita sua própria
higiene. Hoje existem menos áreas de vegetação disponíveis para os urubus-rei viverem. A espécie tem poucos filhotes, quase sempre nascem um
oudoisurubuzinhos.Porisso,vemospoucoestebeloanimal,queestáquasedesaparecendodanatureza.
20. Harpia (Harpia harpyja)
Conhecida também como gavião-real, a harpia tem na cabeça lindas penas acinzentadas, em formato de coroa. É a maior ave de rapina brasileira!
Alcança de 90 a 105 cm de comprimento, e pesa de 4 a 5 quilos (machos) e de 7,5 a 9 quilos (fêmeas). Da ponta de uma asa à outra, chega a medir 2
metros! Por ser tão grande, precisa se alimentar de grandes animais, não é mesmo? Para isso, usa seu bico potentee seus dedos fortes, com longas
garras, para caçar presas de mais de 6 quilos! Vive em árvores altas da Amazônia e da Mata Atlântica, onde constrói o ninho e observa tudo ao redor.
Muitas pessoas acham que a harpia é perigosa para os animais de criação e, por isso, costumam matá-la. Como esta espécie tem poucos filhotes ao
longodavida,e,comoaquantidadedeflorestasvemdiminuindo,aespécieestáameaçadadedesaparecer.
21. Grou-coroado (Balearica pavonina)
Esta linda ave vive na África. Existem outros grous em outras partes do mundo, mas este difere pelas belas, duras e douradas penas na cabeça, as
quais compõem uma coroa. Gosta de viver em grandes brejos e, com suas longas pernas, consegue se movimentar facilmente à procura de
alimentos, como insetos e pequenos vertebrados. Vive em bandos com mais de 50 indivíduos, mas, na época reprodutiva, procura um parceiro com o
qual formará um casal que, conjuntamente, irá preparar o ninho e cuidar dos filhotes. O grou pode alcançar grande velocidade numa corrida e é
capaz de se empoleirar em árvores altas, para se proteger. E você quer saber de duas curiosidades? O grou-coroado possui uma voz forte e
estridente, e, durante o período da reprodução faz uma dança diferente, dando saltos e abrindo as asas. É uma espécie que precisa de cuidados, pois
suapopulaçãovemdiminuindodevidoàdestruiçãodoslocaisondeviveeporcausadesuacapturaparavenda.
22. Coruja-orelhuda (Bubo virginianus)
No alto da cabeça, a coruja-orelhuda apresenta tufos de penas que se assemelham a orelhas, o que justifica seu nome. Apesar de ela não ter
verdadeiramente orelhas grandes, possui ótima audição, o que ajuda durante a caça. Com suas garras compridas e bico em forma de gancho, a ave
consegue capturar grandes vertebrados. Como quase toda coruja, ela procura alimento à noite, em voos silenciosos, por isso não a vemos com tanta
facilidade. Mas podemos escutá-la! Isso mesmo: ela emite vários tipos de sons, que parecem ora latidos, ora miados! Embora muitas vezes a
coruja-orelhuda aproveite o ninho de outras aves, também é capaz de construir o dela no chão, entre ramos secos, ou até em ocos de árvores. E sabe
o que os machos fazem para atrair as fêmeas durante o período reprodutivo? Uma exibição aérea! Voam em zigue-zague, batendo as asas e
produzindosonsquemaisparecemumcantocompalmas!
23. Papagaio-do-peito-roxo (Amazona vinacea)
Também conhecido como papagaio-de-coleira, possui penas arroxeadas no peito, que continuam em torno do pescoço como uma gola, a qual se
arrepia em certas ocasiões. Alimenta-se de sementes e frutas, e adora o pinhão da araucária. É conhecido por ser barulhento e ativo, mas, quando
está comendo, permanece em silêncio e quieto, para se proteger. No Brasil, existem várias espécies de papagaios, mas esta ocorre apenas na Mata
Atlântica. O papagaio-do-peito-roxo está ameaçado de extinção, pois seu ambiente tem sido cada vez mais destruído, o que resulta em falta de
alimento e de áreas para construir ninhos. O macho e fêmea formam um casal que vive junto por toda a vida e que gosta de usar sempre o mesmo
ninho! Mas se eles saem, voltam e não o encontram, acabam não botando ovos, que são pequenos. Além disso, é uma espécie muito cobiçada para o
contrabandodeanimais;porissoelaprecisamuitodanossaajudaparaserpreservada!
24. Pavão (Pavo cristatus)
Muita gente o conhece por sua beleza! O pavão macho possui uma cauda extravagante, com penas coloridas, as quais são exibidas no ritual de
acasalamento.Notopodecadapena,háumamancharedonda,quesepareceaumolho,muitobrilhante,equerealçamaisaindaoconjunto.Afêmea
coloca de 4 a 8 ovos no ninho, e os choca por 28 dias, quando então nascem os filhotes. O pavão se alimenta de insetos e de outros pequenos
invertebrados, mas também come sementes e frutas. Os gritos do pavão podem ser ouvidos de longe caso surja um predador. Não é uma espécie
brasileira, ou seja, é exótica. É uma ave originária da Índia, mas já foi muito criada aqui em nosso país, visando a utilização de suas penas em
ornamentaçõesdiversas.Mascuidado:ousodasplumasprecisaestaremconformidadecomalei.Nãopodemosmaltratarnenhumanimal!
25. Arara-azul-grande (Anodorhynchus hyacinthinus)
Gigante entre as araras, e com uma cor intensa, a arara-azul-grande habita três biomas do Brasil: a Floresta Amazônica, o Cerrado e o Pantanal.
Hoje é uma espécie um pouco menos ameaçada devido aos projetos que ajudaram em sua reprodução, mas ela ainda é muito comum no comércio
ilegal de animais silvestres. Seu bico grande e forte permite que se alimente principalmente dos frutos das palmeiras, os chamados coquinhos. Os
casais ficam juntos por toda a vida e constroem o ninho em ocos de árvores ou paredões, e dividem a tarefa de cuidar dos filhotes. Apesar de a arara-
azul-grande botar mais de um ovo, que é pequeno, geralmente apenas um filhote sobrevive, pois as ararinhas nascem todas muito frágeis! Os pais
vão cuidando da cria até que ela consiga alçar voo. Precisamos defender esta espécie para que seus filhotes não sejam capturados e então
possamosvê-losvoandonanatureza!