Compreensão e interpretação de textos vol 2

Compreensão e Interpretação de Textos - Vol. 2
Publicação Help Provas 1
HELP PROVAS
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
DE TEXTOS - Vol. 2
30 Questões Comentadas
Help Provas
Ano: 2013

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ........................................................................................................03
1 Compreensão e Interpretação de Textos – Vol. 2 ........................................04
1.1 Gabaritos Comentados.........................................................................17
GABARITO .............................................................................................................31

INTRODUÇÃO
Compreensão de texto consiste em entender, coletar dados, analisando
verdadeiramente o que está escrito. Já a interpretação consiste em explicar,
comentar, julgar, concluir sobre o que está escrito.
Neste caderno Compreensão e Interpretação de Textos - Vol. 2, você
encontra 30 questões de concursos organizados por duas das principais instituições
organizadoras de concursos públicos do país, CESPE/UnB e ESAF (Escola de
Administração Fazendária).
Ao final da unidade deste caderno, você terá o comentário das questões
com dicas de especialistas e professores da área, o que auxiliará em sua
aprendizagem e entendimento quanto aos assuntos mais abordados em concursos.
Este método visa ajudar-lhe a entender como o examinador da banca
trará a pegadinha (armadilha) na prova, como também as tendências para o seu
concurso, fazendo com que você consiga enxergar e prevenir surpresas no dia do
seu certame.
Antes de consultar a resolução do professor, tente resolver cada questão.
Isto lhe ajudará a fixar melhor os conteúdos. Depois, se preferir, confira as suas
respostas com o gabarito disponibilizado na última página de seu caderno.
Pratique e bons estudos!

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Leia o texto para responder as questões 01 e 02.
(Técnico Administrativo - MPU - ESAF/2004)
1. Assinale a opção em que a interpretação da palavra não está de acordo com
os sentidos do texto.
a) Instada (A.3) = Provocada
b) propósitos (A.9) = objetivos
c) alega (A.13) = solicita

d) suprem (A.16) = satisfazem
e) veicule (A.21) = divulgue
2. Assinale a opção que apresenta depreensão incorreta das ideias do texto.
a) A ANVISA concorda com a liminar concedida ao Ministério Público Federal
em Minas Gerais contra a empresa Comércio de Alimentos Ltda.
b) O Ministério da Saúde procura promover práticas que evitem interferir nos
costumes e padrões de alimentação da população.
c) O consumidor tem direito à informação sobre o valor nutricional dos produtos
alimentícios que adquire nos estabelecimentos comerciais.
d) A empresa Comércio de Alimentos Ltda. afirma que, para uma informação
efetiva, é suficiente difundir o quadro nutricional por meio da Internet e
distribuir um guia no balcão dos estabelecimentos.
e) A ANVISA é o órgão oficial que determina como deve ser a informação aos
consumidores com respeito ao percentual de nutrientes fornecido em relação
ao valor diário recomendado de cada nutriente.
(Técnico Administrativo - MPU – ESAF/2004)
3. Assinale a opção correta em relação ao texto abaixo.

a) Para que o período obedeça às exigências da norma escrita culta, é
necessário inserir uma vírgula antes de “aconteceram” (A.3).
b) A eliminação da vírgula após “Federal” (A.5) torna o texto incorreto e
causa ambiguidade.
c) Em “Argumenta-se” (A.6) o “se” indica reflexividade.
d) A conjunção “e” (A.8) está sendo empregada com o valor semântico de
mas.
e) O emprego do sinal indicativo de crase em “combate eficaz à
criminalidade” (A.16) justifica-se pela regência de “combate”.
(Técnico Administrativo - MPU – ESAF/2004)
4. Em relação aos elementos do texto, assinale a opção correta.
a) Depreende-se das informações do texto que a palavra qualificativa
“oceânica”(A.2) é adequada à obra de Portinari porque ele tinha o mar
como tema principal.
b) Infere-se do texto que Portinari, ao pintar os temas brasileiros, tanto
registrou como estabeleceu contornos para a identidade nacional.
c) A substituição da palavra “enfrentou” (A.6) por focalizou deixaria o período
incoerente.
d) Se a vírgula após “país” (A.7) for substituída por sinal de dois pontos
haverá transgressão das exigências da norma culta escrita.
e) O emprego de “à” antes de “vida” (A.8) e de “saga”(A.9) justifica-se pela
regência do verbo “enfrentou” (A.6).

5. Assinale o trecho que dá continuidade ao texto, respeitando as relações de
coerência, coesão e correção gramatical.
Estudos e o senso comum mostram que a carga genética exerce uma forte
influência nas características pessoais a que damos o nome de talento. Traços
de personalidade como temperamento afável ou agressivo, senso de
organização e facilidade para lidar com questões abstratas – só para citar
alguns – vêm, por assim dizer, impressos no DNA de cada um.
(Adaptado de Ariel Kostman, Revista VEJA, 30/06/2004, p. 98)
a) Entretanto, é um erro tomar a herança genética como destino inflexível –
tanto para o bem como para o mal.
b) Assim, o talento embutido no código genético de cada indivíduo só emerge
em condições favoráveis.
c) Embora o talento genético é um componente da personalidade individual –
mas não é o único e, nem sempre, o maior.
d) Por essa razão resta sempre um enorme espaço para quem o talento seja
desenvolvido por circunstâncias externas – uma educação escolar de
qualidade, por exemplo.
e) Consequentemente, na maioria dos casos, não é esse único gene que
define determinado comportamento, mas diversos.
Leia o texto abaixo e responda o item a seguir.
(Agente da Polícia Federal - PF - CESPE/2004)

6. O aposto "como ser histórico" (l.1) esclarece ou justifica as razões das
características de homem que o período sintático apresenta a seguir.
Os fragmentos contidos nos itens seguintes, na ordem em que são apresentados,
constituem reescrituras sucessivas de parágrafos de notícia assinada por Julita
Lemgruber e publicada no Jornal do Brasil (Internet: Acesso em ago./2004).
7. Este trabalho que obriga a reflexão, provoca questionamento: ajuda a alguns
meninos e meninas a concluírem que na vida do crime eles e elas mais
perdem que ganham, acaba de ser suspenso. Foi determinado ao grupo de
profissionais que vinha trabalhando com os jovens, que, em futuras
encenações, estaria proibido o assunto de polícia, de tráfico de drogas, de
violência, das lamentáveis condições que são submetidos os adolescentes
infratores privados da liberdade, enfim, de seu trágico cotidiano.

8. Durante as discussões, em que meninos e meninas, com extraordinária
franqueza e emoção, abordaram cenas de suas vidas, uma das meninas
disse que sua mãe apanhara de seu pai por anos a fio. Um menino
argumentou: "Ora, com todo o respeito, se sua mãe apanhou por tantos anos,
ela bem que devia merecer." A menina retrucou, também com respeito, que
sua mãe nunca merecera nada; seu pai é que bebia muito.
9. Os jovens apresentaram à um público, ora perplexo, ora emocionado, mas
sempre profundamente impactado, cenas de seu cotidiano: a violência à que
estão submetidos dentro de casa; o jovem traficante pegado no flagrante; a
relação dos meninos infratores com a polícia e entre eles e o tráfico.
10. Na tarde do dia 29 de abril último, no teatro do SESC Tijuca, adolescentes
infratores e sob a responsabilidade do Departamento Geral de Ações
Socioeducativas, órgão subordinado à Secretaria da Infância e da Juventude
do Estado do Rio de Janeiro, encenaram, orientados por um grupo de
profissionais de uma organização não governamental, passagens de suas
vidas, a partir de situações e textos criados por eles mesmos.

11. Está explícita no último parágrafo do texto a seguinte relação de causa e
consequência: o perito examina o local do crime, faz o exame externo da
vítima e coleta qualquer tipo de vestígio porque precisa levar as evidências
para análise nos laboratórios forenses.
12. A informação contida no trecho "Na divisão (...) legistas" (l.21-22), reescrita
em ordem direta e na voz ativa, fica assim: O perito, sem a companhia de
legistas, na divisão da polícia brasileira, dava o pontapé inicial da
investigação.
13. A forma verbal "utilizam" (l.13) está complementada por um objeto direto
composto por dois núcleos.
14. A expressão entre vírgulas "maior produtor de programas desse tipo" (l.7)
pode ser suprimida da frase, sem prejuízo sintático ou semântico, por estar
exercendo a função de aposto explicativo.

15. Na oração "que requerem algum tipo de tecnologia na investigação" (l.4-5), o
pronome relativo "que" refere-se ao antecedente "casos" e exerce a função
sintática de sujeito.
Leia o texto abaixo e julgue os itens a seguir.
16. Na linha 11, a presença da conjunção "e" torna desnecessário o uso do
travessão, que tem apenas a função de enfatizar a aplicação de "multas"; por
isso, a retirada desse sinal de pontuação não prejudicaria a correção nem a
coerência do texto.
17. A substituição de "Caso" (l.15) pela conjunção “Se” preservaria a correção
gramatical da oração em que se insere, não demandaria outras modificações
no trecho e respeitaria a função condicional dessa oração.

18. Na relação entre as ideias do texto, subentende-se ao imediatamente antes
de "tentar" (l.3) e de "andar" (l.6); por isso, a inserção de ao nessas posições
tornaria o texto mais claro, além de manter a sua correção gramatical.
19. Respeitam-se a coerência da argumentação do texto e a sua correção
gramatical, se, em vez de se empregar "do espaço público" (l.1), no singular,
esse termo for usado no plural: dos espaços públicos.
20. A fragmentação sintática de ideias coordenadas, decorrente do emprego do
ponto final antes de "Sobretudo" (l.2), de "Ou" (l.6) e de "São situações" (l.7),
que é admitida em textos jornalísticos, deve ser evitada, para facilitar a
objetividade e a clareza, na redação de documentos oficiais.
Leia o texto e julgue os itens.

21. O uso da forma verbal flexionada na primeira pessoa do plural "Estaríamos"
(l.13) inclui autor e leitores no desenvolvimento da argumentação, de tal modo
que seria coerente e gramaticalmente correto substituir "o homem vai
adquirindo" (l.16) por “vamos adquirindo”, no período seguinte.
22. O emprego das aspas nos termos das linhas 8, 14 e 15 ressalta, no contexto,
o valor significativo não usual desses termos.
Leia o texto e julgue os itens a seguir.
O valor da vida é de tal magnitude que, até mesmo nos momentos mais
graves, quando tudo parece perdido, dadas as condições mais excepcionais e
precárias – como nos conflitos internacionais, na hora em que o direito da
força se instala negando o próprio Direito, e quando tudo é paradoxal e
inconcebível -, ainda assim a intuição humana tenta protegê-lo contra a
insânia coletiva, criando regras que impeçam a prática de crueldades inúteis.
Quando a paz passa a ser apenas um instante entre dois tumultos, o homem
tenta encontrar nos céus do amanhã uma aurora de salvação. A ciência, de
forma desesperada, convoca os cientistas a se debruçarem sobre as mesas
de seus laboratórios, na procura de meios salvadores da vida.
Nas salas de conversação internacionais, mesmo entre intrigas e astúcias, os
líderes do mundo inteiro tentam se reencontrar com a mais irrecusável de
suas normas: o respeito pela vida humana.
Assim, no âmago de todos os valores, está o mais indeclinável de todos eles:
a vida humana. Sem ela, não existe a pessoa humana, não existe a base de
sua identidade. Mesmo diante da proletária tragédia de cada homem e de
cada mulher, quase naufragados na luta desesperada pela sobrevivência do
dia-a-dia, ninguém abre mão do seu direito de viver. Essa consciência é que
faz a vida mais que um bem: um valor.
A partir dessa concepção, hoje, mais ainda, a vida passa a ser respeitada e
protegida não só como um bem afetivo ou patrimonial, mas pelo valor ético de
que ela se reveste. Não se constitui apenas de um meio de continuidade

biológica, mas de uma qualidade e de uma dignidade que faz com que cada
um realize seu destino de criatura humana.
Internet: Acesso em ago./2004 (com adaptações).
23. O comprometimento ético para com a humanidade é defendido no último
parágrafo do texto, que discorre acerca da vida não só como um meio de
continuidade biológica, mas como a responsável pelo destino da criatura
humana.
24. No penúltimo parágrafo, encontra-se uma redundância: a afirmação de que o
soberano dos valores é a vida humana, sem a qual não existe a pessoa
humana, sequer a sua identidade.
25. No segundo parágrafo, estão presentes as ideias de que a paz é ilusória, não
passando de um instante apenas de trégua entre dois tumultos, e de que,
para mantê-la, os cientistas se desdobram à procura de fórmulas salvadoras
da humanidade e os líderes mundiais se encontram para preservar o respeito
recíproco.
26. O primeiro parágrafo discorre acerca da valorização da existência e da
necessidade de proteção da vida contra a insânia coletiva, por intermédio de
normas de convivência que impeçam a prática de crueldades inúteis,
principalmente em épocas de graves conflitos internacionais, quando o direito
da força contrapõe-se à força do Direito e quando a situação se apresenta
paradoxal e inconcebível.

27. O texto estrutura-se de forma argumentativa em torno de uma ideia
fundamental e constante: a vida humana como um bem indeclinável.
28. Desconsiderando-se as margens e os espaços adequados, respeitam as
normas de redação de um documento oficial encaminhado por um chefe de
seção a seu diretor o seguinte trecho, contendo o parágrafo final e fecho de
um ofício.
29. Documentos oficiais em forma de ofício, memorando, aviso e exposição de
motivos têm em comum, entre outras características, a aposição da data de
sua assinatura e emissão, que deve estar alinhada à direita, logo após a
identificação do documento com o tipo, o número do expediente e a sigla do
órgão que o emite.
(Agente de Polícia Federal - PF - CESPE/2012)
Com relação às ideias desenvolvidas no texto abaixo e a seus aspectos
gramaticais, julgue o item subsequente.

30. Com correção gramatical, o período “A rigor (...) histórico” (l.10-11) poderia,
sem se contrariar a ideia original do texto, ser assim reescrito: Caso se
proceda com rigor, a análise desses conceitos, verifica-se que não existe
diferenças entre eles.

GABARITOS COMENTADOS
1. (Comentário)
a) Instada (l.3) = Provocada  Perfeita.
Observe: “O Ministério Público Federal em Minas Gerais obteve liminar na
Ação Civil Pública ajuizada contra a empresa Comércio de Alimentos Ltda.
Instada a se pronunciar sobre o pedido do Ministério Público” = “O Ministério
Público Federal em Minas Gerais obteve liminar na Ação Civil Pública
ajuizada contra a empresa Comércio de alimentos Ltda. Provocada a se
pronunciar sobre o pedido do Ministério Público”.
b) propósitos (l.9) = objetivos  Correta.
“que tem como um de seus propósitos a promoção de práticas alimentares
saudáveis” = “que tem como um de seus objetivos a promoção de práticas
alimentares saudáveis”.
c) alega (l.13) = solicita  Incorreta.
Nem é preciso ler o texto para saber que “solicitar” e “alegar” são palavras
completamente diferentes. “Solicitar” significa requerer. Enquanto que “alegar”
é afirmar. Questão tranquila!
d) suprem (l.16) = satisfazem  Correta.
“estabelecimentos comerciais não suprem a exigência legal de garantir o
efetivo direito” = “estabelecimentos comerciais não satisfazem a exigência
legal de garantir o efetivo direito”.
e) veicule (l.21) = divulgue  Perfeita.
“no prazo de vinte dias úteis, contados da intimação, veicule e exija que suas
franqueadas também o façam” = “no prazo de vinte dias úteis, contados da
intimação, divulgue e exija que suas franqueadas também o façam”.
GABARITO: C
2. (Comentário)
a) A ANVISA concorda com a liminar concedida ao Ministério Público Federal
em Minas Gerais contra a empresa Comércio de Alimentos Ltda.  Correta.
“Agência Nacional de Vigilância Sanitária-(ANVISA) declarou-se favorável à
pretensão”.

Compreensão e Interpretação de Texto - Vol. 2
b) O Ministério da Saúde procura promover práticas que evitem interferir nos
costumes e padrões de alimentação da população.  Incorreta. Justo pelo
contrário: “de acordo com a política de alimentação e nutrição desenvolvida
pelo Ministério da Saúde, que tem como um de seus propósitos a promoção
de práticas alimentares saudáveis, englobando medidas que possam
interferir no padrão de alimentação da população".
c) O consumidor tem direito à informação sobre o valor nutricional dos
produtos alimentícios que adquire nos estabelecimentos comerciais. 
Correta. “disponibilização do quadro nutricional por intermédio da Internet e a
distribuição de um guia nutricional no balcão dos estabelecimentos comerciais
não suprem a exigência legal de garantir o efetivo direito de informação
do consumidor em relação ao valor nutricional do produto por ele adquirido".
d) A empresa Comércio de Alimentos Ltda. Afirma que, para uma informação
efetiva, é suficiente difundir o quadro nutricional por meio da Internet e
distribuir um guia no balcão dos estabelecimentos.  Correta. Perfeita. E é
isso que ela faz. No entanto “disponibilização do quadro nutricional por
intermédio da Internet e a distribuição de um guia nutricional no balcão dos
estabelecimentos comerciais não suprem a exigência legal de garantir o
efetivo direito de informação do consumidor em relação ao valor
nutricional do produto por ele adquirido".
e) A ANVISA é o órgão oficial que determina como deve ser a informação aos
consumidores com respeito ao percentual de nutrientes fornecido em relação
ao valor diário recomendado de cada nutriente.  Correto. É ela quem obriga
a disposição de, “nas embalagens ou nos rótulos dos produtos alimentícios
que comercializam”, “quadro nutricional que informe ao consumidor o
percentual fornecido por qualquer produto em relação ao valor diário
recomendado de cada nutriente, tais como os valores percentuais de
carboidratos, proteínas, gorduras, gorduras saturadas, gorduras trans, fibra
alimentar e sódio”. Observe: “nos moldes da Resolução 359/03, da ANVISA”.
GABARITO: B
3. (Comentário)
a) Para que o período obedeça às exigências da norma escrita culta, é
necessário inserir uma vírgula antes de “aconteceram” (l.3).  Incorreto.
Veja: “Manifestações públicas em defesa do poder do Ministério Público (MP)
para desenvolver atividades de investigação criminal aconteceram nas
principais capitais do País.” A frase se encontra na ordem direta, em que o
adjunto adverbial de lugar “nas principais capitais do País” posiciona-se ao
final. Logo, não há necessidade de vírgula.

b) A eliminação da vírgula após “Federal” (l.5) torna o texto incorreto e causa
ambiguidade.
Incorreto. Mesmo caso do início. Observe: “A questão deve ser decidida pelo
Supremo Tribunal Federal, no julgamento do Inquérito nº 1968”. O uso da
vírgula não é obrigatório, já que o adjunto adverbial de tempo “no julgamento
do Inquérito nº 1968” está posicionado ao final, ou seja, na ordem direta.
c) Em “Argumenta-se” (l.6) o “se” indica reflexividade.
Errado. “Argumenta-se que somente a polícia tem atribuições para praticar
atos de investigação na apuração criminal e que provas obtidas pelo MP
devem ser invalidadas”. Perceba que quem argumenta, argumenta algo
(neste caso). Logo, “argumentar” é um verbo transitivo direto. Então, “que
somente a polícia tem atribuições para praticar atos de investigação na
apuração criminal e que provas obtidas pelo MP devem ser invalidadas” é um
sujeito oracional passivo. “Se”, portanto, é uma partícula apassivadora. Veja:
“Que somente a polícia tem atribuições para praticar atos de investigação na
apuração criminal e que provas obtidas pelo MP devem ser invalidadas É
ARGUMENTADO”.
d) A conjunção “e” (l.8) está sendo empregada com o valor semântico de
mas.  Incorreto. Possui o sentido de adição. Veja: “Argumenta-se que
somente a polícia tem atribuições para praticar atos de investigação na
apuração criminal e que provas obtidas pelo MP devem ser invalidadas”. 
Duas informações que se adicionam, e não se contrapõem.
e) O emprego do sinal indicativo de crase em “combate eficaz à criminalidade”
(l.16) justifica-se pela regência de “combate”.  Perfeito. Segundo o
dicionário Michaelis: “(latcombatuere) vtd1Bater-se com, contender,
impugnar, opor-se a: Combater o inimigo, combater a injustiça, combater o
erro. vtd 2Fazer diligência por dominar, vencer ou extinguir: Combater uma
epidemia, um incêndio. vti 3Pelejar, lutar contra: "O exército combate com
o inimigo" (Morais). vint 4Pelejar, lutar: Pereceu combatendo. vpr
5Debater-se, estar em conflito: Sua consciência e seus impulsos
temperamentais combatiam-se.  Como neste caso há o significado de “lutar
contra”, utilizamos o verbo “combater” como transitivo indireto. Logo, quem
combate, combate contra ou A algo, usando-se, portanto, o acento grave,
simbolizado a crase “a” artigo feminino + “a” preposição.
GABARITO: E
4. (Comentário)
a) Depreende-se das informações do texto que a palavra qualificativa
"oceânica" (L.2) é adequada à obra de Portinari porque ele tinha o mar como
tema principal.  Percebemos, com o texto, que foram abordados diversos

temas como: infância rural, mazelas sociais, entre outros. Mas em nenhum
momento nos remeteu ao mar. “Oceânica”, nesse caso, que dizer “imensa”,
“grande como o oceano”. É uma metáfora.
b) Infere-se do texto que Portinari, ao pintar os temas brasileiros, tanto
registrou como estabeleceu contornos para a identidade nacional.  Correto.
“(...) Enfrentou os assuntos mais significativos do país, (...)”, “(...) tornou-se
referência”.
c) A substituição da palavra "enfrentou" (L.6) por focalizou deixaria o período
incoerente.  Não deixa o texto incoerente. Apenas muda o significado: “(...)
Enfrentou os assuntos mais significativos do país, (...)” Para “(...) Focalizou os
assuntos mais significativos do país, (...)”.
d) Se a vírgula após "país" (L.7) for substituída por sinal de dois pontos
haverá transgressão das exigências da norma culta escrita.  Incorreto, já
que o sentido da vírgula, nesse caso, possui a função de introduzir uma
enumeração dos assuntos mais significativos do país. Função essa que pode
ser desenvolvida pelos dois pontos.
e) O emprego de "à" antes de "vida" (L.8) e de "saga" (L.9) justifica-se pela
regência do verbo "enfrentou" (L.6).  O emprego de "à" antes de "vida" (L.8)
e de "saga" (L.9) justifica-se pelo uso da sintaxe “de... até...”, ou seja, “da
infância (até) à vida rural”, ou “das mazelas (...) (até) à saga histórica (...)”.
GABARITO: B
5. (Comentário)
a) Entretanto, é um erro tomar a herança genética como destino inflexível -
tanto para o bem como para o mal.
influência nas características pessoais a que damos o nome de talento.
Traços de personalidade como temperamento afável ou agressivo, senso de
organização e facilidade para lidar com questões abstratas - só para citar
alguns - vêm, por assim dizer, impressos no DNA de cada um. Entretanto, é
um erro tomar a herança genética como destino inflexível - tanto para o bem
como para o mal.  Alternativa perfeitamente aceitável.
b) Assim, o talento embutido no código genético de cada indivíduo só emerge
em condições favoráveis.
alguns - vêm, por assim dizer, impressos no DNA de cada um. Assim, o

talento embutido no código genético de cada indivíduo só emerge em
condições favoráveis.  Em nenhum momento se falou de condições para
desenvolvimento do talento, mas somente sobre a carga genética.
c) Embora o talento genético é um componente da personalidade individual -
mas não é o único e, nem sempre, o maior.
alguns - vêm, por assim dizer, impressos no DNA de cada um.
Embora o talento genético é seja um componente da personalidade individual
- mas não é o único e, nem sempre, o maior.  Incorreção gramatical.
d) Por essa razão resta sempre um enorme espaço para quem o talento seja
desenvolvido por circunstâncias externas - uma educação escolar de
qualidade, por exemplo.
alguns - vêm, por assim dizer, impressos no DNA de cada um. Por essa
razão, resta sempre um enorme espaço para quem que o talento seja
desenvolvido por circunstâncias externas - uma educação escolar de
qualidade, por exemplo.  Além da incorreção gramatical, há uma
incoerência já que o texto nos fala apenas de carga genética e não de
circunstâncias externas.
e) Consequentemente, na maioria dos casos, não é esse único gene que
define determinado comportamento, mas diversos.
alguns - vêm, por assim dizer, impressos no DNA de cada um.
Consequentemente, na maioria dos casos, não é esse único gene que define
determinado comportamento, mas diversos.  Não há nenhum sentido de
consequência no que foi dito. Há, no entanto, uma nova informação, que não
fora previamente dita.
GABARITO: A

6. (Comentário) O item está certo. O que é um “Ser histórico”? É um ser
construtor ou fruto de uma história, logo é “construtor da sociedade e o
responsável pelo rumo que ela venha a tomar”. Perceba que não há verbo em
"como ser histórico" o que também corrobora para compreendermos essa
estrutura como aposto explicativo – sem verbos, e com sentido esclarecedor.
GABARITO: Certo.
7. (Comentário) O item está errado. Este trabalho, que obriga à reflexão,
provoca questionamento: ajuda a alguns meninos e meninas a concluírem
que, na vida do crime, eles e elas mais perdem que ganham X (vírgula não
pode separar sujeito do verbo) acaba de ser suspenso. Foi determinado ao
grupo de profissionais que vinha trabalhando com os jovens, que, em futuras
encenações, estaria proibido o assunto de polícia, de tráfico de drogas, de
violência, das lamentáveis condições a que são submetidos os adolescentes
infratores privados da liberdade, enfim, de seu trágico cotidiano.
GABARITO: Errado.
8. (Comentário) O item está certo. Durante as discussões1
, em que meninos e
meninas, com extraordinária franqueza e emoção2
, abordaram cenas de suas
vidas3
, uma das meninas disse que sua mãe apanhara de seu pai por anos a
fio. Um menino argumentou: 4
" Ora, com todo o respeito, se sua mãe apanhou
por tantos anos, ela bem que devia merecer." A menina retrucou, também
com respeito, que sua mãe nunca merecera nada; seu pai é que bebia muito.
1 – Locução adverbial de lugar deslocado.
2 – Locução adverbial de modo deslocado - “De que forma? Como?”
3 – Em que momento?
4 – Fala do garoto.
Observação: Perceba o discurso direto e indireto:
“Ora, com todo o respeito, se sua mãe apanhou por tantos anos, ela bem que
devia merecer."  Direto (pede aspas)
A menina retrucou, também com respeito, que sua mãe nunca merecera
nada; seu pai é que bebia muito.  Indireto.
GABARITO: Certo.

9. (Comentário) O item está errado. Os jovens apresentaram àa1
um público, ora
perplexo, ora emocionado, mas sempre profundamente impactado, cenas de
seu cotidiano: a violência àa2
que estão submetidos dentro de casa; o jovem
traficante pegado no pego em3
flagrante; a relação dos meninos infratores
com a polícia e entre eles e o tráfico.
1 – Não há crase antes de artigo indefinido;
2 – Não há crase antes de “que”;
3 – Particípio irregular quando acompanhado de “Ser ou estar” – Veja: Ele foi
pego em flagrante. Se o verbo que o antecedesse, ou que estivesse
subentendido, fosse “ter ou haver”, o verbo estaria no particípio regular: Ele
tinha pegado o dinheiro todo.
Outro exemplo: A conta foi paga.  Eu tinha pagado a conta.
GABARITO: Errado.
10. (Comentário) O item está certo. Na tarde do dia 29 de abril último Poderia
ser assim ou “Na tarde do último dia 29 de abril”, no teatro do SESC Tijuca,
adolescentes infratores e sob a responsabilidade do Departamento Geral de
Ações Socioeducativas, órgão subordinado à Secretaria da Infância e da
Juventude do Estado do Rio de Janeiro, (Estavam sob a responsabilidade e
não “sobre”. Isso porque estão protegidos por, acolhidos por.)encenaram,
orientados por um grupo de profissionais de uma organização não
governamental, passagens de suas vidas, a partir de situações e textos
criados por eles mesmos.
Pontuação perfeita:
Na tarde do dia 29 de abril último, no teatro do SESC Tijuca, adolescentes
infratores e sob a responsabilidade do Departamento Geral de Ações
Socioeducativas, órgão subordinado à Secretaria da Infância e da Juventude
do Estado do Rio de Janeiro, encenaram, orientados por um grupo de
profissionais de uma organização não governamental, passagens de suas
vidas, a partir de situações e textos criados por eles mesmos.
Adolescentes infratores e sob a responsabilidade do Departamento Geral de
Ações Socioeducativas encenaram passagens de suas vidas, a partir de
situações e textos criados por eles mesmos.

Veja que os trechos que indicam meros esclarecimentos como datas, locais e
explicações podem ser excluídos sem prejudicar a correção da frase. Por
isso, se encontram isolados por vírgulas. São dispensáveis gramaticalmente.
GABARITO: Certo.
11. (Comentário) O item está errado. Dizer que “o perito examina o local do crime,
faz o exame externo da vítima e coleta qualquer tipo de vestígio porque
precisa levar as evidências para análise nos laboratórios forenses” é diferente
de dizer que “o perito examina o local do crime, faz o exame externo da vítima
e coleta qualquer tipo de vestígio e precisa levar as evidências para análise
nos laboratórios forenses”. A primeira frase, exposta na questão, possui
realmente uma relação de causa e consequência, comprovada na possível
substituição de “porque” por “já que”. Contudo, a segunda frase, que é
reescrita por meio do texto, apresenta apenas uma ideia de sequência de
ações: 1º - examina o local do crime, 2º - faz o exame externo da vítima e 3º -
coleta qualquer tipo de vestígio e 4º - precisa levar as evidências para análise
nos laboratórios forenses.
GABARITO: Errado.
12. (Comentário) O item está errado. “Na divisão da polícia brasileira, o pontapé
inicial da investigação é dado pelo perito, sem a companhia de legistas, (...)”
 Ordem indireta e voz passiva.
“O perito dá o pontapé inicial da investigação na divisão da polícia brasileira
sem a companhia de legistas”.  Ordem direta e na voz ativa (O verbo deve
estar no presente e não no passado)
Sujeito + verbo + objeto + complementos
Sujeito: o perito
Verbo: dá
Objeto: o pontapé inicial da investigação
Complemento: na divisão da polícia brasileira
Complemento: sem a companhia de legistas
GABARITO: E

13. (Comentário) O item está certo. Façamos a pergunta: Nem todos utilizam o
quê? Não utilizam lanternas, nem canetas. Logo, o verbo possui um objeto
direto composto por dois núcleos: lanternas e canetas. Tratando-se, além
disso, de um verbo transitivo direto.
GABARITO: Certo.
14. (Comentário) O item está errado. A frase é: “Nos EUA, maior produtor de
programas desse tipo, o sucesso é tão grande (...)”
A frase ficará assim: “Nos EUA o sucesso é tão grande (...)”
O correto seria: “Nos EUA, o sucesso é tão grande (...)”  deve haver uma
vírgula para separar o adjunto adverbial de lugar deslocado. Além disso,
haveria prejuízo semântico, já que o fato de o país (EUA) ser o maior produtor
de programas sobre crimes corrobora para a argumentação textual.
GABARITO: Errado.
15. (Comentário) O item está certo. Observe a frase:
“(...) pela profusão de casos que requerem algum tipo de tecnologia na
investigação”.  O “que” é um pronome relativo. Podemos substituí-lo por “os
quais”. Quem requer algum tipo de tecnologia na investigação? Os casos.
Logo, exerce, sim, a função de sujeito.
GABARITO: Certo.
16. (Comentário) O item está errado. Observe que somente as multas é que são
aplicadas caso as advertências não funcionem, e não as campanhas de
conscientização. Se retirarmos o travessão, irá mudar o sentido da frase.
Como se as multas fossem aplicadas, caso campanhas de conscientização
também não funcionassem.
GABARITO: Errado.
17. (Comentário) O item está errado. É só reescrever a frase: “Caso a população,
porém, se sinta apenas punida (...)”

“Se a população, porém, se sinta sentir apenas punida (...)”
Se trocarmos o “caso” por “ser” teremos, portanto, que alterar também o
verbo, ou ocorrerá incorreção gramatical.
GABARITO: Errado.
18. (Comentário) O item está errado. Observe a reescrita: “Sobretudo porque
algumas regras básicas de boa convivência não são respeitadas. Por
exemplo, tentar sair de um vagão do metrô com a multidão (...) querendo
entrar a qualquer preço, sem esperar (...) Ou andar por ruas sujas de lixo
(...)”.
O que ele está pedindo é pra transformarmos a frase desta forma:
“Sobretudo porque algumas regras básicas de boa convivência não são
respeitadas. Por exemplo, ao tentar sair de um vagão do metrô (...) Ou ao
andar por ruas sujas de lixo (...)”.
Veja a diferença:
Quais regras básicas de boa convivência não são respeitadas?
“tentar sair de um vagão do metrô com a multidão (...) querendo entrar a
qualquer preço, sem esperar (...) Ou andar por ruas sujas de lixo (...)”.
Quando as regras básicas de boa convivência não são respeitadas?
“Sobretudo porque algumas regras básicas de boa convivência não são
respeitadas. Por exemplo, ao tentar sair de um vagão do metrô (...) Ou ao
andar por ruas sujas de lixo (...)”.
Observe que a relação entre as ideias muda, e não se torna mais clara. Como
afirma o enunciado.
GABARITO: Errado.
19. (Comentário) O item está certo. Perfeita! Observe: “O uso do espaço público
nas grandes cidades é um desafio”  “O uso dos espaços públicos nas
grandes cidades é um desafio”  O que é um desafio? O uso! Portanto, não
interessa o restante. Posso dizer “o uso das praças” ou “o uso da praça”, o
verbo sempre irá concordar com o núcleo do sujeito. Nesse caso: “uso”.
GABARITO: Certo.

20. (Comentário) O item está certo. Segundo O Manual de Redação da
Presidência da República:
GABARITO: Certo.
21. (Comentário) O item está errado. Veja: “As experiências que o homem vai
adquirindo nas relações com os outros são as que determinarão as suas
aptidões, os seus gostos, as suas formas de agir”.  “As experiências que
vamos adquirindo nas relações com os outros são as que determinarão as
suas aptidões, os seus gostos, as suas formas de agir”.
Para que a frase estivesse correta, deveríamos alterar os pronomes
possessivos também: da terceira pessoa do plural, para a primeira pessoa do
plural - “As experiências que vamos adquirindo nas relações com os outros
são as que determinarão as nossas aptidões, os nossos gostos, as nossas
formas de agir”.
GABARITO: Errado.
22. (Comentário) O item está certo. Perceba que:
Meu: individual
Nosso: coletivo
Exterior: social
O significado, logo, possui valor significativo não usual. Já que o usual seria:
Meu: Pertencente a mim
A fragmentação de frases “consiste em pontuar uma oração subordinada ou uma simples locução como
se fosse uma frase completa”.1
Decorre da pontuação errada de uma frase simples. Embora seja usada
como recurso estilístico na literatura, a fragmentação de frases devem ser evitada nos textos oficiais,
pois muitas vezes dificulta a compreensão. Ex.:
Errado: O programa recebeu a aprovação do Congresso Nacional. Depois de ser longamente debatido.
Certo: O programa recebeu a aprovação do Congresso Nacional, depois de ser longamente debatido.
Certo: Depois de ser longamente debatido, o programa recebeu a aprovação do Congresso Nacional.
Errado: O projeto de Convenção foi oportunamente submetido ao Presidente da República, que o
aprovou. Consultadas as áreas envolvidas na elaboração do texto legal.
Certo: O projeto de Convenção foi oportunamente submetido ao Presidente da República, que o
aprovou, consultadas as áreas envolvidas na elaboração do texto legal.

Nosso: Pertencente a nós
Exterior: Fora
GABARITO: Certo.
23. (Comentário) O item está errado. Questão difícil. Muito fácil de errar. Perceba
que é verdade dizer, segundo o texto, que o comprometimento ético para com
a humanidade é defendido no último parágrafo do texto, que discorre acerca
da vida não só como um meio de continuidade biológica. Contudo, é
equivocado dizer que a vida humana é responsável pelo destino da criatura
humana. Observe:
“(...) mas de uma qualidade e de uma dignidade que faz com que cada um
realize seu destino de criatura humana”.  Ou seja, não é a vida humana que
se responsabiliza pelo destino da criatura humana, mas “cada um”. Bem
capciosa esta questão.
GABARITO: Errado.
24. (Comentário) O item está certo. É como dizer que a água é molhada. Isso é
redundância. É lógico, portanto, dizer que sem vida humana não existe a
pessoa humana. É como dizer que sem vida não há pessoas.
GABARITO: Certo.
25. (Comentário) O item está errado. Não há, no segundo parágrafo, nenhuma
parte que afirma a paz ser ilusória. Há, no entanto, a afirmação de que
“quando a paz passa a ser apenas um instante entre dois tumultos”, “os
cientistas se desdobram à procura de fórmulas salvadoras da humanidade e
os líderes mundiais se encontram para preservar o respeito pela vida
humana” e não “o respeito recíproco”. Observe, também, que “quando”
determina um momento, isto é, não é sempre que a paz “passa a ser apenas
um instante entre dois tumultos”.
GABARITO: Errado.

26. (Comentário) O item está certo. Perfeito! Vamos analisar cada uma das
afirmações:
“o primeiro parágrafo discorre acerca da valorização da existência”  “O valor
da vida é de tal magnitude”
“e da necessidade de proteção da vida”  “a intuição humana tenta protegê-
lo”(o valor da vida)
“contra a insânia coletiva, por intermédio de normas de convivência que
impeçam a prática de crueldades inúteis”  “tenta protegê-lo contra a insânia
coletiva, criando regras que impeçam a prática de crueldades inúteis.
“principalmente em épocas de graves conflitos internacionais, quando o direito
da força contrapõe-se à força do Direito e quando a situação se apresenta
paradoxal e inconcebível”  “como nos conflitos internacionais, na hora em
que o direito da força se instala negando o próprio Direito, e quando tudo é
paradoxal e inconcebível”.
Dessa forma, percebe-se que há quase que uma reescrita do que é afirmado
na questão.
GABARITO: Certo.
27. (Comentário) O item está certo. Correta a afirmação. Há diversos argumentos
no texto que defendem a vida como bem indeclinável. Veja alguns exemplos:
“O valor da vida é de tal magnitude que, até mesmo nos momentos mais
graves (...) a intuição humana tenta protegê-lo contra a insânia coletiva,
criando regras que impeçam a prática de crueldades inúteis”. Ou
“(...) os líderes do mundo inteiro tentam se reencontrar com a mais irrecusável
de suas normas: o respeito pela vida humana”
GABARITO: Certo.
28. (Comentário) O item está errado. Observe que o exercício pede para
desconsiderarmos as margens, portanto daremos atenção somente à sintaxe,
semântica, ortografia e uso das palavras. Ao observarmos essas
características, veremos que a semântica e a ortografia estão corretas, no
entanto, encontramos um equívoco no uso das palavras. É simples:
Mesma ou igual hierarquia  atenciosamente
Hierarquia superior  respeitosamente

Como é a comunicação entre um chefe e seu diretor, deveria ser usado o
termo “respeitosamente” e não “atenciosamente”.
Outro equívoco é na sintaxe. Após a palavra “respeitosamente” deveria ser
utilizada uma vírgula. E o último erro é de forma. Não se usa ofício para uma
comunicação interna, mas um memorando.
GABARITO: Errado.
29. (Comentário) O item está certo. Questão perfeita. Segundo o Manual de
redação da Presidência da República de 2002, a data de sua assinatura e
emissão deve estar alinhada à direita, logo após a identificação do documento
com o tipo, o número do expediente e a sigla do órgão. Este último à
esquerda.
Veja:
GABARITO: Certo.
30. (Comentário) O item está errado. “A rigor, não há grande diferença entre o
emprego dessas duas palavras na psicanálise e no materialismo histórico”.
“Caso se proceda com rigor, x à análise desses conceitos, verifica-se que não
existe diferenças entre eles”. Não há, portanto, correção gramatical. Já que
quem procede, procede a algo. Não há vírgula, e necessita-se de crase.
GABARITO: Errado.
Identificação do documento com o tipo, o número do expediente e a sigla do órgão Data de sua assinatura e emissão

ANEXO:
GABARITO
Questão 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gabarito C B E B A C E C E C
Questão 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E E C E C E E E C C
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Gabarito E C E C E C C E C E

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