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Planejamento de Literatura Portuguesa  Tema:   O Concretismo   Nível/Série:  Curso Preparatório para Vestibulares/3o.Ensino Médio  Plano de aula:  1 aula Objetivo Geral:  Sensibilizar o indivíduo, por meio da identificação do espaço que o pertence e que o rodeia, utilizando linguagens bipolares, mas que se suplementam entre si. Objetivos Específicos Conteúdo Metodologia Procedimento de Avaliação Identificar a linguagem signíca utilizada nas artes plásticas e na poesia concreta, de forma a levar o aluno a interpretar estas duas linguagens e a contextualização na identificação do ser como indivíduo racional e sensível. Desenvolvimento da percepção racional e sensível do indivíduo, onde de forma impírica será apresentado poesias concretas e expressões de artistas abstratos. Utilização de recursos audiovisuais, tais como: retroprojetor e slides. Técnicas de análises:       sentido/percepção;       significação signíca;       representação simbólica  e intersimbólica; Valor  sistêmico. Utilizar a literatura (poesia concreta) e as artes plásticas (arte abstrata) como linguagens que ultrapassem o espaço/tempo e o novo/antigo. Levando o aluno ao debate sobre a observação da ruptura existente nessas duas linguagens. Capacitação da reprodução escrita por meio da observação. Atividade interdisciplinar com as artes plásticas, para incentivar a sensibilização do aluno. Debate, em que se avaliará a capacidade de observação, percepção e de co-relação de leituras de linguagens imagéticas e herméticas.  Produção textual a partir de uma Monografia ref. ao Tema por meio da observação de uma obra abstrata.  
A CONTEMPORANEIDADE E A POESIA CONCRETA
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“ Pode-se dizer que hoje não há uma arte, não há a poesia, mas há artes, há poesias. Cada arte se fragmenta em tantas artes quantos foram os artistas capazes de fundar um tipo de expressão original.” João Cabral de Melo Neto
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  • 2. A CONTEMPORANEIDADE E A POESIA CONCRETA
  • 3.
  • 4.
  • 5. “ Pode-se dizer que hoje não há uma arte, não há a poesia, mas há artes, há poesias. Cada arte se fragmenta em tantas artes quantos foram os artistas capazes de fundar um tipo de expressão original.” João Cabral de Melo Neto
  • 6.