O documento descreve as 9 competências avaliadas na prova de linguagens e redação do ENEM. Cada competência aborda um tópico diferente relacionado à linguagem, incluindo comunicação, línguas estrangeiras, literatura, tipos de texto, opiniões e pontos de vista, diversidade linguística e tecnologia da informação.

1. PRÉ-MED – LINGUAGENS E
REDAÇÃO
PROF: THIAGO LIMA

2. COMO A PROVA DE LINGUAGENS É
ESTRUTURADA ?

3. COMPETÊNCIA 1: QUEM NÃO SE
COMUNICA, SE TRUMBICA
• Trata da comunicação no mundo. Dentre os conteúdos
cobrados estão:
• Funções da linguagem: referencial, emotiva, poética,
fática, conativa e metalinguística.
• Propagandas impressas em que é necessário relacionar
imagem e texto para entender a mensagem.
• Variações linguísticas e níveis de linguagem,
entendendo que são condicionadas pelas
circunstâncias e valem tanto para a língua falada
quanto escrita, com o objetivo de cumprir sua
finalidade: estabelecer comunicação.

4. COMPETÊNCIA 2: LÍNGUA ESTRANGEIRA
Refere-se às questões de inglês e espanhol.
COMPETÊNCIA 3: LINGUAGEM CORPORAL
Exige que saibamos reconhecer a linguagem corporal como:
Atividade expressiva;
Maneira de manifestação artística;
Como manifestação de sentido;
Como integradora da sociedade.
Nas questões que envolvem essa competência, é fundamental eliminar as alternativas que
trataem da parte estética. O que o Enem busca é o reconhecimento da linguagem corporal
como uma das manifestações que citamos acima, além da questão do movimento e da
saúde.
COMPETÊNCIA 4: A ARTE EXPRESSANDO IDEIAS E EMOÇÕES
São questões que envolvem, por exemplo, a interpretação de uma obra de arte e seu
significado para que o candidato faça uma análise.
Essa competência busca:
Desenvolver a imaginação e criação humana;
Ensinar a conviver com os semelhantes, respeitar as diferenças e modificar realidade;
Ajudar a compreender o que somos, onde estamos e o que fazemos no mundo.
Respeitar e valorizar a diversidade cultural entre os povos e suas expressões artísticas.

5. • COMPETÊNCIA 5: LITERATURA
• Os assuntos mais cobrados nesta competência são:
• Modernismo;
• Romantismo;
• Barroco;
• Quinhetismo;
• Realismo;
• Arcadismo;
• Naturalismo;
• Parnasianismo;
• Simbolismo;
• Concretismo.

6. COMPETÊNCIA 6: O TEXTO, SEU CONTEXTO E SUA
FUNÇÃO
• Trata de compreender que o texto depende do seu
contexto. É preciso ter em mente que o texto não é só
uma produção verbal/escrita e que existem vários tipos
de símbolos que servem para comunicação e que são
caracterizados como textos.
• Também envolve identificar as marcas textuais a
funções específicas (persuasão, informação etc.) e os
tipos de texto (narrativo, descritivo, expositivo,
documental, dissertativo, injunção).
• Saber reconhecer o tipo textual é importante para
identificar sua função. Para isso, precisamos conhecer
os diferentes gêneros.

7. COMPETÊNCIA 7: OPINIÕES E PONTOS DE VISTA
Todos nós queremos convencer alguém da nossa opinião. É preciso considerar que existem
diversas opiniões e pontos de vista, e não existe certo ou errado (a não ser em casos que
envolvem, por exemplo, desrespeito aos direitos humanos).
Vale lembrar que:
Um ponto de vista nunca é neutro;
Destaca-se em argumentos.
Nesta competência, é muito comum encontrar questões com enunciado “o que o autor quis
dizer?”.
COMPETÊNCIA 8: DIVERSIDADE LINGUÍSTICA
A linguagem é diversidade para o Enem. É necessário compreender e usar a Língua Portuguesa
como língua materna e como geradora de significação e integradora da organização do mundo e
da própria identidade.
Exemplo: identificação de grupos e a adequação da comunicação escrita e falada ao meio
(adolescentes, cientistas, no ambiente de trabalho etc.).
O exame nos traz que a variação linguística não é erro e nós mudamos a linguagem conforme o
contexto. Porém, devemos saber o momento certo de usar a linguagem informal e formal.
Esta competência abrange os níveis da linguagem: coloquial, padrão, regional, gíria, vulgar,
jargões etc.).

8. COMPETÊNCIA 9: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
Trata-se de entender o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na
vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, nos processos de
produção e na solução de problemas.
Fala também das tecnologias utilizadas na:
Indústria (automação);
Comércio (gerenciamento);
Setor de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata);
Educação (aprendizagem, EAD).
Por fim, refere-se à quebra de barreiras e fronteiras proporcionada pela tecnologia, os
problemas (como ficar muito tempo no celular) e seu impacto na autonomia da
aprendizagem (incluindo sair da passividade no processo de aprendizado).’