O documento discute como as atividades em SL e jogos podem promover o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças por meio de interações sensoriais e movimentos complexos que estimulam diferentes analisadores. Essas atividades são vistas como sistemas complexos que envolvem a relação entre o indivíduo, o ambiente virtual e as ferramentas disponíveis.

2. Dificuldades iniciais em SL e Games

3. A Motricidade humana estuda as relações homem –mundo mediadas por instrumentos e signos, a partir da complexidade cultural inserida nas circunstancias do ser do homem.

4. Informação Formação Transformação

5. Olhando para o FUTURO

6. Atividade construtivista e conectivista

7. Se mudamos os espaços mudamos a pratica

8. Na educação infantil atual não interessa só a cabeça, mas também os dígitos, e não só os dígitos mas a pensar em Complexidade.

9. Ativações neuronais Interações sensoriais – Analisadores Auditivo (acústico), tátil (digital), cinestesico (do movimento), visual (óptico) Cibernética- ciência que se ocupa da regulação dos sistemas complexos em conjunto com os sistemas de informação e comunicação

10. Formação de NOS! Ferramentas do Jovaed-

11. Movimento- ação Gestos e expressões corporais como Linguagem não verbal.

12. T. Sistemas dinâmicos e a T. ecológico Bromfenbrenner bernstein Micro sistemas- familia, colegas, escola, bairro Exosistemas- influencias religiosas Macrosistemas cultura, tradição, crenças Cronosistemas- experiência de vida Atividades – graus de liberdade Individuo – fatores perceptivo motores Ambiente- oportunidade de pratica, encorajamento e motivação

13. Entre o real e o virtual Movimentos do Homem Movimentos no SL Locomoção Manipulação Estabilidade Linguagem não verbal Sons, gestos, expressões corporais correr, voar, dançar (como formas de deslocamento), as expressões faciais de estar perdido, de surpresa, de não entendimento de algo, de repulsa a algum contato ou assunto, o riso, o acenar, a tosse associada a um pedido de desculpas (sic), o apontar para obter algo, o sentar, beijar, demonstrações de impaciência

14. Procedimentos mentais – informações pluricanalizadas Elaboração Antecipação Execução Percepção, Cognição Ação SL e Games são atividades multiexperenciais, multicontextuais e culturais

15. Na EaD necessitamos estar atentos Propostas oferecidas Tempo de adaptação Ao aumento cognitivo via complexidade do aprendiz

16. Considera-se como sistema complexo a dança entre a pessoa e o mundo exterior Considera-se a Educação, no Conectvismo, uma dança entre a pedagogia e a tecnologia. Na EaD deveremos considerar como sistema complexo, a utilização das diversas tics de acordo com o conhecimento do aprendiz. Consideramos no SL e Games um sistema complexo entre os nossos analisadores pessoais e os diversos comandos existentes .

19. Anel reflexo (Reflexring) reaferência retroalimentação percepção modificação

20. Extrapolação - a modulação para o futuro Antecipação - a elaboração cibernética da atividade intencional própria do seu humanoSistema complexo - o modelo para se pensar o que vai acontecer no futuro.

21. Trocar de lado – ir e voltar Formar uma única linha central 2 linhas Formar um grande circulo e girar no lugar Formar um pequeno circulo Formar o túnel e passar no mesmo

22. ! Teresa Freitas – Facebook thbeth@hotmail.com