Este documento fornece sugestões para atividades lúdicas de alfabetização para crianças, incluindo jogos do bingo, dominó, quebra-cabeças e memória usando nomes, letras e palavras. Várias variações são propostas para cada jogo para manter o interesse e envolvimento das crianças.
Este documento apresenta vários jogos educativos para crianças, descrevendo seus objetivos, materiais necessários e como realizá-los. Os jogos incluem atividades que estimulam a concentração, cooperação, interpretação de textos, produção de histórias, expressão de sentimentos e socialização.
O documento fornece sugestões de atividades e jogos lúdicos para serem utilizados em aulas, com o objetivo de promover a leitura e escrita de crianças de forma divertida. Inclui ideias como uso de jogos educativos, atividades em grupo, mudança no ambiente da sala de aula, entre outras. Além disso, fornece detalhes de vários jogos específicos que podem ser aplicados, como caça-palavras, bingo, jogos com blocos lógicos e narrativas.
Dezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas AulasAdilson P Motta Motta
O documento fornece diversas ideias e sugestões de atividades e jogos para promover a leitura e escrita em aulas, incluindo o uso de jogos educativos, atividades lúdicas, mudança na disposição da sala de aula e envolvimento dos alunos nas aulas. Ele também lista 44 jogos e atividades específicas que trabalham conceitos como rima, aliteração, consciência de palavras e sílabas.
Sugestão de jogos para alfabetização Arroio do SalSimone Dias
Este documento fornece sugestões de jogos para alfabetização em diferentes anos do ensino fundamental. Inclui jogos como Monta Nomes, Boquinha Certa e Discos de Letras para o 1o ano, além de jogos como Paciência, Pesca Sílaba e Encontre o Começo para o 2o ano, focando no desenvolvimento de habilidades como reconhecimento de letras, formação de palavras e consciência fonológica.
Este documento fornece 44 jogos e atividades pedagógicos para desenvolver habilidades de leitura e escrita em alunos. Os jogos incluem caça-palavras, jogos da memória, bingo, cruzadinhas e outros que envolvem identificar erros, rimas, sílabas e sinônimos. O objetivo é estimular a reflexão sobre a linguagem escrita de maneiras lúdicas e envolventes.
O documento apresenta sete jogos de leitura para serem utilizados em sala de aula com o objetivo de facilitar a aprendizagem das crianças de forma lúdica. Os jogos trabalham conceitos como organização de texto, formação de palavras, rimas e reconhecimento de informações explícitas e implícitas. Instruções detalhadas sobre regras e objetivos são fornecidas para cada jogo.
O documento fornece instruções para recriar cenas do livro "O Menino Poti" usando materiais como lápis de cor, folhas, macarrão e recortes. As instruções incluem colorir os cabelos e colar de Poti, construir a mata onde ele vive, cobrir sua oca com macarrão e colar palitos de dentes na canoa.
O documento descreve um projeto desenvolvido em uma escola infantil para promover atividades lúdicas durante o período intermediário por meio de jogos, brinquedos e brincadeiras. O projeto envolveu várias turmas e teve como objetivos ampliar o repertório de brincadeiras das crianças e estimular seu desenvolvimento físico e cognitivo de forma prazerosa. As atividades incluíram apreciação de obras de arte, confecção de brinquedos, jogos, entre outras.
Este documento apresenta vários jogos educativos para crianças, descrevendo seus objetivos, materiais necessários e como realizá-los. Os jogos incluem atividades que estimulam a concentração, cooperação, interpretação de textos, produção de histórias, expressão de sentimentos e socialização.
O documento fornece sugestões de atividades e jogos lúdicos para serem utilizados em aulas, com o objetivo de promover a leitura e escrita de crianças de forma divertida. Inclui ideias como uso de jogos educativos, atividades em grupo, mudança no ambiente da sala de aula, entre outras. Além disso, fornece detalhes de vários jogos específicos que podem ser aplicados, como caça-palavras, bingo, jogos com blocos lógicos e narrativas.
Dezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas AulasAdilson P Motta Motta
O documento fornece diversas ideias e sugestões de atividades e jogos para promover a leitura e escrita em aulas, incluindo o uso de jogos educativos, atividades lúdicas, mudança na disposição da sala de aula e envolvimento dos alunos nas aulas. Ele também lista 44 jogos e atividades específicas que trabalham conceitos como rima, aliteração, consciência de palavras e sílabas.
Sugestão de jogos para alfabetização Arroio do SalSimone Dias
Este documento fornece sugestões de jogos para alfabetização em diferentes anos do ensino fundamental. Inclui jogos como Monta Nomes, Boquinha Certa e Discos de Letras para o 1o ano, além de jogos como Paciência, Pesca Sílaba e Encontre o Começo para o 2o ano, focando no desenvolvimento de habilidades como reconhecimento de letras, formação de palavras e consciência fonológica.
Este documento fornece 44 jogos e atividades pedagógicos para desenvolver habilidades de leitura e escrita em alunos. Os jogos incluem caça-palavras, jogos da memória, bingo, cruzadinhas e outros que envolvem identificar erros, rimas, sílabas e sinônimos. O objetivo é estimular a reflexão sobre a linguagem escrita de maneiras lúdicas e envolventes.
O documento apresenta sete jogos de leitura para serem utilizados em sala de aula com o objetivo de facilitar a aprendizagem das crianças de forma lúdica. Os jogos trabalham conceitos como organização de texto, formação de palavras, rimas e reconhecimento de informações explícitas e implícitas. Instruções detalhadas sobre regras e objetivos são fornecidas para cada jogo.
O documento fornece instruções para recriar cenas do livro "O Menino Poti" usando materiais como lápis de cor, folhas, macarrão e recortes. As instruções incluem colorir os cabelos e colar de Poti, construir a mata onde ele vive, cobrir sua oca com macarrão e colar palitos de dentes na canoa.
O documento descreve um projeto desenvolvido em uma escola infantil para promover atividades lúdicas durante o período intermediário por meio de jogos, brinquedos e brincadeiras. O projeto envolveu várias turmas e teve como objetivos ampliar o repertório de brincadeiras das crianças e estimular seu desenvolvimento físico e cognitivo de forma prazerosa. As atividades incluíram apreciação de obras de arte, confecção de brinquedos, jogos, entre outras.
O documento apresenta 12 jogos educativos para serem utilizados em sala de aula com crianças nos anos iniciais. Os jogos envolvem atividades como formação de palavras, pesca de sílabas, roleta das letras e interpretação de texto. Instruções detalhadas sobre o material e modo de jogo são fornecidas para cada atividade, com o objetivo de promover a ludicidade e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar o nome e sobrenome de crianças da educação infantil. A sequência inclui atividades como ler um poema sobre nomes, discutir a importância do nome, escrever o próprio nome, conhecer a história do nome e identificar características físicas. O objetivo é ajudar as crianças a desenvolverem autoconhecimento e identidade.
Este projeto visa educar crianças de berçário a jardim II sobre a fauna e flora através de atividades de março a novembro. O objetivo é desenvolver o respeito pela natureza, conscientizando as crianças sobre a importância dos animais, plantas e meio ambiente por meio de brincadeiras, plantio de mudas e contato com a natureza. As atividades serão avaliadas observando o envolvimento das crianças com o tema.
600 brincadeiras e dinâmicas lúdicas para o AutismoLeidePereira1
Este documento fornece várias sugestões de atividades recreativas para crianças e jovens, incluindo jogos, brincadeiras e exercícios. As atividades envolvem cooperação, habilidades motoras e são projetadas para estimular o desenvolvimento físico e social dos participantes. Várias das atividades fornecem instruções detalhadas sobre como organizá-las e objetivos educacionais.
As três frases principais são:
1) O documento fornece sugestões de atividades lúdicas para serem realizadas em sala de aula com alunos do ensino fundamental, utilizando peças de madeira representando peixes com diferentes atributos.
2) Uma das atividades sugeridas é o "Jogo dos Peixinhos", no qual equipes de alunos jogam dados para "pescar" peixes de determinadas características e colocá-los em um aquário, realizando depois operações matemáticas com base nos resultados.
Este documento fornece instruções para um jogo de memória baseado em categorias como nomes, animais, cores e filmes. Os jogadores preenchem uma tabela com palavras correspondentes a cada categoria, começando cada um por uma letra do alfabeto. Pontos são atribuídos de acordo com coincidências entre palavras.
O documento descreve um projeto sobre animais para crianças da educação infantil. O projeto tem como objetivo ensinar as crianças a respeitarem e valorizarem os animais, identificarem a importância destes na natureza e desenvolverem habilidades como raciocínio, expressão e conceitos matemáticos por meio de atividades como contar histórias, músicas, brincadeiras, artes e pesquisas.
O documento apresenta uma sequência didática sobre a brincadeira de pique-esconde. Ele inclui objetivos de leitura, produção de texto e conhecimentos sobre a escrita, além de conteúdos, atividades e exploração do texto sobre a brincadeira. A sequência didática guia as crianças na compreensão da brincadeira e do texto através de perguntas, discussões e exercícios sobre o texto e a escrita.
Este documento apresenta uma coleção de jogos matemáticos divididos em três seções: jogos de fósforos, jogos de tabuleiro e puzzles. A coleção inclui quebra-cabeças lógicos e jogos como pentominós, damas, sudoku e tangram, com o objetivo de desenvolver habilidades de raciocínio.
O documento fornece sugestões de atividades lúdicas para crianças de 2 a 4 anos, incluindo brincadeiras com materiais como papel, lápis, tintas, instrumentos musicais caseiros, livros, fantoches e quebra-cabeças para estimular o desenvolvimento motor e da fala.
O documento fornece sugestões de dinâmicas para professores trabalharem em sala de aula, incluindo jogos como "Adivinhe quem é?", "Blocos lógicos" e brincadeiras populares como "Bolinha de gude". As dinâmicas visam promover o aprendizado, a interação social e o desenvolvimento de habilidades como alfabetização, raciocínio lógico e coordenação motora.
The document contains repetitions of the Portuguese alphabet with numbers 0-30 and the phrase "Cole aqui!" It appears to be teaching the alphabet and numbers by having the student write them in the designated space below "Cole aqui!". The alphabet is written with both uppercase and lowercase letters and there are variations where additional numbers are included or the formatting is adjusted.
Projetos Brinquedos e Brincadeiras das Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da E...Aleinat
O documento discute a importância das atividades lúdicas e brincadeiras na educação e desenvolvimento infantil. Ele propõe um projeto interdisciplinar utilizando brinquedos, brincadeiras, músicas e contos para estimular as crianças. O projeto inclui atividades como construção de brinquedos, pesquisas, dramatizações e apresentações para valorizar a cultura lúdica.
Avaliação português_ interpretação de textosIsa ...
O velho, o menino e a mulinha conta a história de um pai e filho que tentam vender uma mula na cidade. No caminho, eles sofrem críticas de estranhos sobre como transportam o animal. O velho muda sua abordagem diversas vezes para agradar os críticos, até perceber que não pode agradar a todos e decide seguir apenas sua consciência.
Este documento contém instruções para separar palavras de parlendas, cantigas, adivinhas e canções colocando espaço entre elas. As atividades visam o desenvolvimento da alfabetização separando as palavras com barras.
O documento descreve 12 jogos matemáticos para serem usados no ensino fundamental, incluindo jogos com cartões, dados e gráficos para treinar adição, subtração e outros conceitos numéricos.
O documento apresenta atividades educativas para crianças envolvendo recortes, colagens e desenhos sobre diversos temas como seres vivos e não vivos, propriedades de objetos, sentimentos, partes do corpo, higiene, vestuário e animais. As atividades visam o desenvolvimento de conceitos em diferentes áreas por meio de tarefas lúdicas e manuais.
O documento descreve as atividades didáticas que devem fazer parte da rotina de língua portuguesa no 1o ano. Essas atividades incluem leitura diária feita pelo professor, projetos sobre cultura indígena brasileira, atividades de produção e leitura de texto escrito, comunicação oral e análise do sistema de escrita.
O documento descreve vários jogos lúdicos para alfabetização de crianças, incluindo: (1) Bingo com letras e nomes, (2) Dominó com nomes de alunos, (3) Quebra-cabeça com nomes divididos em pedaços, e (4) Jogo da memória com nomes e letras iniciais. Os jogos visam envolver as crianças na aprendizagem das letras e nomes de forma divertida.
O documento descreve vários jogos para alfabetização de crianças, incluindo: 1) Bingo com letras e nomes, 2) Dominó com nomes, 3) Quebra-cabeça com nomes divididos, 4) Memória com nomes e letras iniciais, 5) Mico Preto com pares de nomes. As atividades usam cartões e fichas com letras, nomes, palavras e desenhos para ensinar reconhecimento, associação e ordenamento.
O documento apresenta 12 jogos educativos para serem utilizados em sala de aula com crianças nos anos iniciais. Os jogos envolvem atividades como formação de palavras, pesca de sílabas, roleta das letras e interpretação de texto. Instruções detalhadas sobre o material e modo de jogo são fornecidas para cada atividade, com o objetivo de promover a ludicidade e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar o nome e sobrenome de crianças da educação infantil. A sequência inclui atividades como ler um poema sobre nomes, discutir a importância do nome, escrever o próprio nome, conhecer a história do nome e identificar características físicas. O objetivo é ajudar as crianças a desenvolverem autoconhecimento e identidade.
Este projeto visa educar crianças de berçário a jardim II sobre a fauna e flora através de atividades de março a novembro. O objetivo é desenvolver o respeito pela natureza, conscientizando as crianças sobre a importância dos animais, plantas e meio ambiente por meio de brincadeiras, plantio de mudas e contato com a natureza. As atividades serão avaliadas observando o envolvimento das crianças com o tema.
600 brincadeiras e dinâmicas lúdicas para o AutismoLeidePereira1
Este documento fornece várias sugestões de atividades recreativas para crianças e jovens, incluindo jogos, brincadeiras e exercícios. As atividades envolvem cooperação, habilidades motoras e são projetadas para estimular o desenvolvimento físico e social dos participantes. Várias das atividades fornecem instruções detalhadas sobre como organizá-las e objetivos educacionais.
As três frases principais são:
1) O documento fornece sugestões de atividades lúdicas para serem realizadas em sala de aula com alunos do ensino fundamental, utilizando peças de madeira representando peixes com diferentes atributos.
2) Uma das atividades sugeridas é o "Jogo dos Peixinhos", no qual equipes de alunos jogam dados para "pescar" peixes de determinadas características e colocá-los em um aquário, realizando depois operações matemáticas com base nos resultados.
Este documento fornece instruções para um jogo de memória baseado em categorias como nomes, animais, cores e filmes. Os jogadores preenchem uma tabela com palavras correspondentes a cada categoria, começando cada um por uma letra do alfabeto. Pontos são atribuídos de acordo com coincidências entre palavras.
O documento descreve um projeto sobre animais para crianças da educação infantil. O projeto tem como objetivo ensinar as crianças a respeitarem e valorizarem os animais, identificarem a importância destes na natureza e desenvolverem habilidades como raciocínio, expressão e conceitos matemáticos por meio de atividades como contar histórias, músicas, brincadeiras, artes e pesquisas.
O documento apresenta uma sequência didática sobre a brincadeira de pique-esconde. Ele inclui objetivos de leitura, produção de texto e conhecimentos sobre a escrita, além de conteúdos, atividades e exploração do texto sobre a brincadeira. A sequência didática guia as crianças na compreensão da brincadeira e do texto através de perguntas, discussões e exercícios sobre o texto e a escrita.
Este documento apresenta uma coleção de jogos matemáticos divididos em três seções: jogos de fósforos, jogos de tabuleiro e puzzles. A coleção inclui quebra-cabeças lógicos e jogos como pentominós, damas, sudoku e tangram, com o objetivo de desenvolver habilidades de raciocínio.
O documento fornece sugestões de atividades lúdicas para crianças de 2 a 4 anos, incluindo brincadeiras com materiais como papel, lápis, tintas, instrumentos musicais caseiros, livros, fantoches e quebra-cabeças para estimular o desenvolvimento motor e da fala.
O documento fornece sugestões de dinâmicas para professores trabalharem em sala de aula, incluindo jogos como "Adivinhe quem é?", "Blocos lógicos" e brincadeiras populares como "Bolinha de gude". As dinâmicas visam promover o aprendizado, a interação social e o desenvolvimento de habilidades como alfabetização, raciocínio lógico e coordenação motora.
The document contains repetitions of the Portuguese alphabet with numbers 0-30 and the phrase "Cole aqui!" It appears to be teaching the alphabet and numbers by having the student write them in the designated space below "Cole aqui!". The alphabet is written with both uppercase and lowercase letters and there are variations where additional numbers are included or the formatting is adjusted.
Projetos Brinquedos e Brincadeiras das Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da E...Aleinat
O documento discute a importância das atividades lúdicas e brincadeiras na educação e desenvolvimento infantil. Ele propõe um projeto interdisciplinar utilizando brinquedos, brincadeiras, músicas e contos para estimular as crianças. O projeto inclui atividades como construção de brinquedos, pesquisas, dramatizações e apresentações para valorizar a cultura lúdica.
Avaliação português_ interpretação de textosIsa ...
O velho, o menino e a mulinha conta a história de um pai e filho que tentam vender uma mula na cidade. No caminho, eles sofrem críticas de estranhos sobre como transportam o animal. O velho muda sua abordagem diversas vezes para agradar os críticos, até perceber que não pode agradar a todos e decide seguir apenas sua consciência.
Este documento contém instruções para separar palavras de parlendas, cantigas, adivinhas e canções colocando espaço entre elas. As atividades visam o desenvolvimento da alfabetização separando as palavras com barras.
O documento descreve 12 jogos matemáticos para serem usados no ensino fundamental, incluindo jogos com cartões, dados e gráficos para treinar adição, subtração e outros conceitos numéricos.
O documento apresenta atividades educativas para crianças envolvendo recortes, colagens e desenhos sobre diversos temas como seres vivos e não vivos, propriedades de objetos, sentimentos, partes do corpo, higiene, vestuário e animais. As atividades visam o desenvolvimento de conceitos em diferentes áreas por meio de tarefas lúdicas e manuais.
O documento descreve as atividades didáticas que devem fazer parte da rotina de língua portuguesa no 1o ano. Essas atividades incluem leitura diária feita pelo professor, projetos sobre cultura indígena brasileira, atividades de produção e leitura de texto escrito, comunicação oral e análise do sistema de escrita.
O documento descreve vários jogos lúdicos para alfabetização de crianças, incluindo: (1) Bingo com letras e nomes, (2) Dominó com nomes de alunos, (3) Quebra-cabeça com nomes divididos em pedaços, e (4) Jogo da memória com nomes e letras iniciais. Os jogos visam envolver as crianças na aprendizagem das letras e nomes de forma divertida.
O documento descreve vários jogos para alfabetização de crianças, incluindo: 1) Bingo com letras e nomes, 2) Dominó com nomes, 3) Quebra-cabeça com nomes divididos, 4) Memória com nomes e letras iniciais, 5) Mico Preto com pares de nomes. As atividades usam cartões e fichas com letras, nomes, palavras e desenhos para ensinar reconhecimento, associação e ordenamento.
Os documentos apresentam vários jogos e atividades para alfabetização de crianças, incluindo dominó de letras, forca, alfabeto ilustrado, bingo de palavras e jogo de rimas. Muitos envolvem associar letras, sílabas ou palavras com imagens. Há também sugestões de como usar contas de água e luz para explorar conceitos iniciais de leitura.
Este documento fornece uma série de atividades para ajudar os alunos a aprender os nomes uns dos outros, incluindo atividades de apresentação, registro de nomes, jogos de memória e adivinhação de nomes.
Esta atividade de caçada botânica permite que os alunos coletem amostras de plantas e partes de plantas na natureza usando uma lista de verificação. Eles colocam suas descobertas em sacos plásticos para identificação e pontuação posterior. O objetivo é ensinar identificação de plantas enquanto os alunos se divertem procurando itens na lista ao ar livre.
O documento discute três métodos de alfabetização - sintético, analítico e misto - e fornece exemplos de jogos educativos que podem ser usados para ensinar leitura e escrita de forma lúdica, como o jogo do tapa-tapa e da memória.
Este documento fornece instruções para um jogo de dominó usando frações para ensinar conceitos fracionários. Ele explica como dividir alunos em equipes para construir as peças do jogo usando retângulos de cartolina marcados com frações em vez de números, e como jogar combinando as peças de modo que as frações correspondentes se igualem. O objetivo é livrar-se das peças primeiro e desenvolver compreensão e raciocínio matemático.
O documento discute três métodos de alfabetização - sintético, analítico e misto - e fornece exemplos de jogos educativos que podem ser usados para ensinar leitura e escrita, como o jogo do tapa-tapa e da memória. Ele também lista diversas estratégias e atividades lúdicas que professores podem utilizar para tornar a alfabetização mais interessante e efetiva para os alunos.
O documento discute três métodos de alfabetização - sintético, analítico e misto - e fornece detalhes sobre cada um. Ele também descreve vários jogos e atividades que podem ser usados para ajudar as crianças a fixarem os conceitos de alfabetização, como jogos de memória, dominó, bingo e caça-palavras.
Jogos e brincadeiras_para_enriquecer_as_aulas_de_matematicaPatricia Alcantara
O documento descreve 22 jogos e brincadeiras para ensinar Matemática na escola de forma lúdica, como sacolinha de fatos, jogo das fichas, pescaria das continhas e corrida dos sapos. Os jogos utilizam cartões, dados e outras atividades para que as crianças aprendam operações matemáticas de forma divertida e interativa.
O documento apresenta 12 jogos educativos para serem utilizados em sala de aula com crianças nos anos iniciais. Os jogos envolvem atividades como formação de palavras, jogos com letras e sílabas, roleta com perguntas e interpretação de texto. Instruções detalhadas sobre o material e modo de jogo são fornecidas para cada atividade proposta.
O documento apresenta 12 atividades lúdicas para crianças, com objetivos de desenvolvimento, materiais necessários e descrição da brincadeira. As atividades incluem jogos envolvendo expressões faciais, operações matemáticas, formação de palavras e identificação de cores e figuras geométricas.
O documento apresenta dez atividades lúdicas para crianças, incluindo jogos que desenvolvem expressão de sentimentos, habilidades matemáticas e lógicas. Os jogos utilizam materiais simples como papelão, tampinhas e canudinhos e visam estimular o desenvolvimento infantil de forma descontraída.
O documento discute jogos matemáticos que podem ser usados no ensino de conceitos matemáticos de forma lúdica. Apresenta 14 jogos que abordam temas como contagem, comparação, soma, sequência numérica e lógica usando materiais como dados, cartas, blocos lógicos. Os jogos permitem que as crianças aprendam brincando de forma significativa e coletiva.
1) O documento lista vários jogos para alfabetizar crianças, incluindo jogos com silabários, memória, pescaria e bingo.
2) Muitos jogos focam no desenvolvimento da consciência fonêmica e silábica, como a identificação de fonemas iniciais.
3) Os jogos utilizam diversos materiais como tampinhas, figuras e alfabetos móveis para formar palavras.
Este documento apresenta diversos jogos e atividades para crianças entre 4 e 10 anos que desenvolvem habilidades como raciocínio, coordenação motora, capacidade de planejamento e trabalho em equipe. Os jogos incluem colorir figuras sem repetir cores vizinhas, percursos com dados e bolas para representar números, jogo da velha, corrida em equipes para montar números com objetos e atividades com dicionário e tabuleiro.
O documento discute três métodos de alfabetização - sintético, analítico e misto - e fornece detalhes sobre cada um. Também apresenta vários jogos e atividades que podem ser usados para ajudar os alunos a fixarem o conteúdo de alfabetização de forma divertida.
O documento descreve vários jogos e brincadeiras para ensinar Matemática de forma lúdica, incluindo jogos com cartões, fichas, dados e tabuleiros para praticar operações como adição e subtração.
O documento fornece uma lista de 26 brincadeiras tradicionais que promovem o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo em crianças. As brincadeiras envolvem jogos de memória, adivinhação, formação de palavras e histórias. A lista descreve os materiais e instruções necessários para cada brincadeira de forma a estimular a aprendizagem e a socialização entre as crianças.
1. O documento descreve 24 atividades relacionadas ao aprendizado de nomes próprios e alfabetização. As atividades incluem identificar o próprio nome, nomes de colegas, classificar nomes, jogos com letras do nome, formar palavras com pedaços de nomes.
2. Muitas atividades envolvem recortar, montar e formar nomes, palavras e frases usando pedaços de nomes dos alunos. Isso ajuda as crianças a se familiarizarem com as letras e sílabas dos
Este documento é um livro sobre um programa de intervenção e reeducação para dislexia e disortografia. O livro contém material didático para trabalhar com alunos que têm dificuldades com leitura e escrita, incluindo exercícios com letras, sílabas e palavras. O livro foi escrito por Rafael Silva Pereira e publicado pela editora Humanity's Friends Books em 2008.
Este documento lista as horas do dia de 1 a 24 em ordem sequencial, indicando também formas alternativas de se referir a algumas horas, como "meio-dia", "1 hora da tarde" e "meia-noite".
Exercícios para desenvolver a consciência fonológicaAna Paula Santos
O documento discute exercícios para desenvolver a consciência fonológica e características da dislexia. Alguns exercícios simples como rimas, separar palavras em sílabas e identificar sons ajudam no desenvolvimento da consciência fonológica. Características da dislexia incluem dificuldades com leitura, escrita, soletração e processamento auditivo.
1. O documento discute a transição de estudantes com necessidades especiais da escola para a vida adulta, enfatizando a importância de desenvolver competências funcionais e promover a autodeterminação e qualidade de vida.
2. É destacada a necessidade de planos individuais de transição que preparem os estudantes para áreas como educação, emprego, lazer e envolvimento comunitário.
3. O documento também discute como os currículos escolares devem abordar competências acadêmicas, profissionais e pessoais/sociais de modo a
Este documento fornece orientações para professores sobre como compreender e apoiar estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Ele discute as características do TDAH e fornece diretrizes para criar um ambiente educacional inclusivo que promova a participação e aprendizagem desses estudantes. O documento também lista vários guias e recursos adicionais sobre educação inclusiva e apoio a estudantes com necessidades educacionais especiais.
O mapa apresenta o arquipélago dos Açores, composto por nove ilhas. São destacadas a Lagoa das Sete Cidades em São Miguel, com duas cores, e a montanha do Pico, o ponto mais alto de Portugal. Informa também sobre baleias, uma marina no Faial e locais de produção de chá, queijo e água quente.
Este poema celebra o Dia do Pai e expressa gratidão e amor por seu pai. Reconhece o pai por estar sempre ao seu lado nos momentos difíceis e alegres da vida, e o quão importante ele é. Deseja poder expressar completamente o quanto ama seu pai, que é o maior, neste dia especial.
Uma criança escreve uma carta para o seu pai querendo dar-lhe um presente especial, mas lembra-se que ainda não tem dinheiro na poupança. Em vez disso, oferece todo o seu amor, muitos beijos e um forte abraço.
A União Europeia está preocupada com o impacto ambiental do plástico descartável e planeja proibir itens como canudos, talheres e pratos de plástico até 2021 para reduzir os resíduos plásticos nos oceanos. A proibição afetará produtos de plástico de único uso que são comumente encontrados nas praias e águas da UE. Isso faz parte dos esforços da UE para tornar a economia mais circular e reduzir a poluição marinha.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho custará US$ 100 a mais que o modelo anterior e estará disponível para pré-venda em 1 mês. Analistas esperam que o novo smartphone ajude a empresa a aumentar suas vendas e receita no próximo trimestre.
Este documento contém várias fichas de exercícios ortográficos para alunos do 4o ano. As fichas incluem atividades como preencher palavras faltantes, corrigir erros ortográficos, completar textos com palavras dadas e identificar sons nas palavras. O objetivo é ajudar os alunos a melhorar as suas competências de ortografia.
Checklist de avaliação da consciência linguísticaAna Paula Santos
Este documento fornece um teste de avaliação da consciência linguística em português para estudantes, cobrindo habilidades como concordância, segmentação fonética e silábica, reconstrução fonética, compreensão de estruturas gramaticais complexas, e completamento de frases. O teste é dividido em várias seções avaliando diferentes aspectos da linguagem.
20 estratégias escolares para crianças com déficit de atenção ou tdahAna Paula Santos
O documento discute 20 estratégias para ajudar crianças com déficit de atenção na sala de aula, incluindo reforçar comportamentos positivos, dividir tarefas em partes menores, usar sinais secretos para quando a criança está se distraindo, e garantir que as tarefas sejam desafiadoras e estimulantes.
Percepção Discriminação- Aprendizagem da Leitura e Escrita 2Ana Paula Santos
O documento discute a percepção e discriminação na aprendizagem da leitura e escrita, mencionando apenas a palavra "GATO" como exemplo. Em três frases ou menos, o resumo não fornece muitas informações sobre o conteúdo do documento, dado que este contém apenas uma palavra.
Percepção Discriminação- Aprendizagem da Leitura e Escrita 1Ana Paula Santos
A percepção da discriminação é crucial para o desenvolvimento da leitura e escrita em crianças. Reconhecer sons individuais e padrões de sons é essencial para associá-los a letras e símbolos. Isso permite que as crianças aprendam a decodificar palavras escritas e expressar ideias através da escrita.
Este documento é um resumo de 3 frases ou menos:
1) O documento é uma avaliação de português para o 2o ano sobre um poema sobre a amizade entre José e sua amiga Vanessa.
2) O poema descreve José brincando sozinho no espelho até chamar Vanessa para brincarem juntos.
3) A avaliação contém perguntas sobre compreensão, interpretação e análise do poema.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. Actividades Lúdicas para Alfabetização - Jogo
do Bingo
Material: saco de plástico, cartolina, tampas de garrafas e canetas.
Elaboração do material: A professora prepara um cartão para cada aluno da
turma. Cada cartão deve ser dividido em tantos quadrados quantos forem as letras
do nome do aluno. Em cada quadradinho escreve-se uma letra. Exemplo:
Em pequenas fichas escrevem-se as letras do alfabeto observando para que
apareçam todas as letras necessárias para a escrita dos nomes dos alunos.
Jogo: Com as fichas das letras dentro de um saco de plástico e cada aluno de
posse do seu cartão inicia-se o jogo. Primeiramente, é sorteada uma letra pela
professora e mostrada aos alunos. O aluno que encontrar no seu cartão a letra,
marca-a com uma tampinha. A professora segue cantando letra por letra até
acabarem as fichas do saco.
Variações do jogo:
1.1 O cartão do Bingo de cada aluno é formado por nomes dos colegas. A
professora canta as fichas dos nomes, mostrando-as aos alunos, para que
marquem no seu cartão. Num segundo momento pode-se utilizar um lado do cartão
com letra script e do outro lado com letra cursiva ou um lado só com letras
maiúsculas e outro com letra inicial maiúscula e o restante do nome com letra
minúscula. Exemplo:
2. 1.2 Cartão com palavras e fichas com desenho;
1.3 Cartão com desenho e fichas com palavras;
1.4 Cartão e fichas com palavras do vocabulário de estudo;
1.5 Cartão com letra cursiva e fichas com letra script.
3. Actividades Lúdicas para Alfabetização - Jogo do
Dominó
Material:cartolina e canetas.
Elaboração do material: recorta-se a cartolina em rectângulos de 8 cm x 4 cm
aproximadamente. Com uma caneta risca-se um traço dividindo o rectângulo.
Em cada peça escreve-se, no lado direito, o nome de um aluno e o mesmo nome deve
ser escrito no lado esquerdo da outra peça e assim sucessivamente. Exemplo:
Jogo: divide-se a turma em grupos de dois alunos e, a cada grupo, entrega-se um
conjunto de aproximadamente 20 peças. Todas as peças devem ser viradas para baixo,
embaralhadas e divididas entre os jogadores.
Um aluno inicia o jogo colocando uma peça de dominó no centro da mesa. O outro
jogador deve procurar uma peça que contenha um dos nomes que se encontra nas
pontas. Quando encontrado deve-se encostar as peças com nomes iguais.
Se o jogador não tiver a peça que contenha um dos nomes que se encontra sem par
sobre a mesa, deve passar para o próximo jogador.
Vence o jogo aquele que ficar sem nenhuma peça primeiro.
Variações do jogo:
Fichas escritas de diferentes formas o mesmo nome. Cada aluno deve encontrar todas
as fichas com seu nome podendo agrupar, colar, fazer um relatório mencionando a
quantidade de nomes encontrados...
4. Actividades Lúdicas para Alfabetização - Jogo
do Quebra-Cabeças
Material: cartolina e canetinha.
Elaboração do material: recortam-se rectângulos de cartolina. Em cada cartão
escreve-se o nome de um aluno da sala de aula. Devem-se fazer dois a três cartões
com o mesmo nome. Divide-se o cartão em dois pedaços variando a forma do
corte. Exemplo:
Jogo: a cada grupo de alunos, a professora entrega um conjunto de nomes com
peças embaralhadas. Os alunos deverão montar o quebra-cabeças e identificar qual
colega tem o seu nome escrito no cartão.
Variações do mesmo jogo:
2.1 Dividir o nome em mais de dois pedaços. Exemplo:
2.2 Num pedaço do quebra-cabeças escreve-se a letra inicial e no outro e o
restante do nome. Exemplo:
2.3 Dividir o cartão em letras. Exemplo:
2.4 Usar palavras do vocabulário em estudo no lugar dos nomes;
2.5 Desenho e palavra: divide-se o cartão com traços pontilhados. Entrega-se a
cada aluno dois ou três cartões. A criança escreve uma palavra na parte inferior e
na parte superior desenha o que foi escrito.
No momento seguinte, a criança deve recortar o cartão observando as linhas
pontilhadas. Depois, é só trocar com o colega, embaralhar e montar. Exemplo:
6. Actividades Lúdicas para Alfabetização – Jogo
da Memória
Jogo: As regras do jogo são as mesmas do convencional Jogo da Memória.
Recortam-se fichas quadradas de cartolina do mesmo tamanho. Em cada ficha
escreve-se o nome de um membro do grupo e, noutras fichas, a letra inicial de tal
modo que cada participante tenha um par de fichas - nome e letra inicial.
Para iniciar o jogo, viram-se as fichas com o escrito para baixo. Um aluno vira duas
fichas em busca dos respectivos pares (nome e letra inicial). Cada vez que um
aluno encontrar o par deve jogar novamente.
Vence o jogo o aluno que conseguir o maior número de pares no final do jogo.
Podemos variar este jogo usando palavras do vocabulário em estudo e desenhos
feitos pelas crianças ou palavra escrita em script e palavra escrita com letra
cursiva.
7. Actividades Lúdicas para Alfabetização – Jogo
do “Mico” Preto
Material:cartolina e canetas.
Elaboração do material: recorta-se a cartolina em rectângulos de 10 cm x 6 cm.
Escreve-se o nome do aluno em dois cartões de tal maneira que cada aluno tenha o
seu nome escrito duas vezes.
Numa outra cartela solicita-se que um aluno desenhe um “MICO” que ficará sem
par. Exemplo:
Jogo: para cada grupo de 4 alunos é distribuído um cartão com um desenho de
Mico e 12 pares de nomes. Embaralham-se os cartões e distribui-se um a um para
cada jogador. Sem deixar que os colegas vejam, procurar encontrar os pares nos
cartões recebidas. Caso seja encontrado, o aluno mostra-o para os demais
jogadores e retira o par para o lado para posterior contagem de pontos.
Inicia-se a rodada por um aluno que escolhe, sem ver, uma carta da mão do colega
que se encontra à sua direita. Confere para ver se tem outra igual entre as suas
cartas, com o objectivo de formar o par.
Seguem-se tantas rodadas quantas forem necessárias para que todos os pares
sejam encontrados. Ganha o jogo quem adquirir o maior número de pares.
Variações do jogo:
3.1 palavra x desenho. Exemplo:
3.2 letra inicial x nome do aluno;
3.3 palavra x palavra;
9. Vamos fazer... flores de papel
Antes de começar é preciso reunir todos os materiais
necessários. A seguir indica-se tudo o que é necessário.
Para as flores:
Lenços de papel de várias cores
Papel de seda preto
Fita-cola (de preferência que cole dos dois lados)
Tesouras
Para os caules:
Canas finas, de preferência verdes
Palhinhas
Lenços de papel verdes
Como fazer - As flores
Pegar em alguns lenços de papel - de uma só cor ou de várias cores diferentes -
e colocá-los uns sobre os outros.
Dobrar o conjunto dos lenços em quatro partes. Depois de ter mais prática,
tentar dobrar em oito.
Com a tesoura, cortar na parte superior do papel a forma das pétalas (em zig-
zag ou em curva). Atenção: nunca recortar a parte que está dobrada.
"Abrir" as pétalas, puxando-as suavemente para fora, tendo o cuidado de
segurar a flor na sua parte de baixo.
Como fazer - Os caules
Com muito cuidado, fazer passar uma cana ou uma palhinha pelo centro da flor
(se necessário, fazer primeiro um orifício). A flor ganhará assim o seu caule.
Unir a parte de baixo das pétalas entre si e com o caule usando a fita-cola.
Cortar uma tira de papel verde. Enrolar o papel à volta da fita-cola, de forma a
disfarçá-la e, assim, construir o cálice.
Enrolar papel verde à volta da cana ou da palhinha utilizada para fazer o caule.
Usar o papel preto para fazer os estames, enrolando-o em volta de pequenos
pedaços de palhinhas ou canas que servem de molde e, depois, são retirados.
Colocar estes estames no centro da flor e fixá-los com fita-cola.
Usar o papel verde para fazer as folhas.
10. Vamos fazer... o livro dos números
O que é preciso?
- para cada livro precisamos de 11 folhas A4 de cartolina de cores claras
- lápis de cor, lápis de cera, marcadores
- cordel ou agrafador
Como fazer?
Desenhar um grande número 1 no topo ou na parte de baixo de uma das folhas
de cartolina. Deixar espaço suficiente para fazer um desenho.
Fazer a mesma coisa para os algarismos de 2 a 10.
Em cada página, desenhar o número de objectos iguais (ou animais, ou plantas
ou personagens...) que correspondem ao número que está na folha a trabalhar.
Exemplo: desenhar 5 quadrados bem coloridos na folha correspondente ao
algarismo 5.
Fazer uma capa bem colorida.
Juntar as páginas e, com cordel ou com agrafos, montar o livro.
Algumas variantes
Podem introduzir-se muitas variações, dependendo da idade e grau de
desenvolvimento das crianças envolvidas. Assim, poder-se-á recorrer a recortes de
revistas ou a figuras em papel de lustro. Poder-se-á ainda elaborar livros
“temáticos”, em que as figuras que representam os algarismos sejam, só animais
domésticos ou só flores, ou só instrumentos musicais. Desta forma cada livro criado
por um grupo de crianças será diferente do outro.
Outra opção será escolher objectos, animais ou personagens cuja nome comece
pela mesma letra (ou seja, pelo mesmo som) com que começa o nome do
algarismo em causa.
Sugere-se ainda que se faça um livro maior, que comece no 1 e termine no 20.
11. Vamos fazer... um presente original
Pedir às crianças que tragam seixos e pedras redondinhas ou com formas originais.
Reúna as pedras até ter cerca de três pedras por criança.
Os objectos obtidos poderão ter a função de pisa-papéis ou ser bonitos objectos de
decoração.
O que é preciso?
Para este projecto são necessárias, além das pedras, tintas de várias cores. As
tintas podem ser guaches se, a seguir, se envernizarem as pedras. Se não, deve
utilizar-se tinta plástica.
Serão ainda necessários pincéis, lápis, verniz (se se usar guache) ou diluente (se se
usar tinta plástica) para evitar nódoas e "acidentes evitáveis".
Como fazer?
As crianças devem imaginar o(s) desenho(s) que desejam fazer e escolher as cores
que desejam utilizar. Depois, utilizar o lápis para, levemente, traçar um esboço.
Pintar com as cores escolhidas, tendo o cuidado de deixar secar a cor anterior antes
de usar a seguinte (a não ser que se queira mesmo que esborrate para obter
diferentes efeitos). É sempre melhor começar com as cores claras e passar depois
às cores escuras.
Se a tinta utilizada foi guache, envernizar a pedra depois de a pintar. Envernizar
primeiro a parte de cima – deixar secar bem – e depois a parte de baixo.