O futuro da tecnologia nas salas de aulas

1. Evolução da Tecnologia na
Sala de Aula
Renato M.E. Sabbatini
Instituto Edumed
Campinas, SP
Junho 2009

2. Qual foi a evolução
da tecnologia na
sala de aula nos
últimos 800 anos?

3. Tecnologia na Cozinha
1200
2000

4. Tecnologia em Sala de Aula
1200
2000
“O maior progresso
tecnológico em sala
de aula no Brasil no
último século foi o
giz colorido”
Fredric Litto

5. A Revolução Digital
 As formas tradicionais
de EAD (papel e
correio, TV, rádio) estão
sendo substituídas pelo
acesso e interação por
meios eletrônicos
digitais (computadores,
redes)

6. A Revolução Digital
 Computador:
substituição barata
e em massa da
interação
 Livro: substituição
barata e em massa da
instrução

7. “O impacto da revolução das
tecnologias de informação na
história está criando uma
nova civilização”.
Alvin Toffler

8. A Geração Internet
 Ambientes e tecnologias de
acesso à informação e
aprendizado radicalmente
diferentes do que encontram na
escola
 Celular, iPod, câmara digital,
MSN, Orkut, Google, blog, Twitter
 Estilos radicalmente diferentes de
aprendizado
 Dissonância tecnológica e de
conhecimento em relação aos
professores
 Impactos sobre a motivação de
aprender

9. Uma revolução generacional
 Pela primeira vez na
história da humanidade,
surge uma geração que
domina com mais
facilidade e naturalidade
tecnologias do que as
gerações anteriores que as
criaram

10. Metas da Nova Educação
 Reduzir muito o ensino expositivo em classe Reservar
o ensino expositivo para atividades de alto impacto
motivador e inspirador
 Tornar o ensino em classe mais dinâmico e
participativo, usar mais tecnologia de informação
 Envolver no ensino as tecnologias que os alunos usam
e gostam
 Tirar o aluno da classe, induzir, treinar e tornar
possível e frutífero o aprendizado autônomo, mas
supervisionado
 Promover e fomentar a socialização e o aprendizado
colaborativo
 Formar o “life-long learner” e o profissional
empreendedor

11. Novas Formas Didático-
Pedagógicas
 ABL - Aprendizado Baseado em Atividades
 PBL – Aprendizado Baseado em Problemas
 CML – Aprendizado Mediado p/ Computador
 ALN – Redes Assíncronas de Aprendizado
 Construcionismo, aprendizado autônomo
 Aprendizado colaborativo
 Aprendizado em equipe
 Aprendizado em serviço
 Simulações e jogos

12. Novos Modelos de Organização
do Ensino
 Coletivo (class) x
Individual (desktop)
 Presencial x a
distância
 Misto (blended)
 Semi-individual
 Semi-presencial

13. A Nova Sala de Aula
 Conectada
 Interativa
 Multimídia
2006

14. Tecnologias para a classe
 Antes:
 Lousa e giz
 Mesa do professor
 Carteira
 Caderno e caneta
 Livro
 Retroprojetor
 Agora:
 Quadro interativo
 Videoconferência
 Telepúlpito
 Teclados interativos
 Projetor multimídia
 Câmara de documentos
 Computadores em rede
 iPod, smartphone
 PowerPoint
 Compartilhamento digital
 Internet
 Ambiente virtual de
aprendizado

15. Avanços Tecnológicos
Gravação em vídeo e
áudio de todas as aulas
Sistema de TV em
circuito fechado em
todas as classe
Disponibilização de vídeos
digitais pela rede para os
alunos

16. Câmara de documentos
 Epidiascópio digital
 Substitui o retroprojetor

17. Quadro Interativo
 Conectado a um
computador e Internet
 Projeção de vídeo
 Substitui a lousa
tradicional
 Sensível ao toque
 Multimídia
 Interativo
 Grava aulas

18. Monitor e tablete interativo

19. Teclados interativos
 Respostas e
votação em
tempo real
 Provas
 Interage com
quadro
eletrônico,
computador,
etc.

20. Pilares do Novo Ensino:
Tecnologias da Informação
1. Todas as disciplinas devem ter apoio de
tecnologias educacionais:
 home page da disciplina
 disponibilização de materiais on-line
 funções de comunicação
 funções de gerenciamento do aprendizado
 substituição da carga horária teórica
 grau variável de presencialidade: não existem mais
disciplinas puramente presenciais ou puramente à
distância

21. Pilares do Novo Ensino:
Acesso à Informação
2. Todos os alunos e todos docentes têm
acesso 24/7 à informação eletrônica:
 CD-ROMs e DVD
 áudio, vídeo sob demanda
 teleconferência
 livros e periódicos eletrônicos
 computadores portáteis e palmtops para
empréstimo
 redes de computadores na escola e hospital

22. Informatização do campus
Todos os campus
interligados por VPN e
TV satélite
Grande número de
computadores para os
alunos
Classes informatizadas
Bibliotecas digitais
Rede sem fio

23. Informatização pessoal
Empréstimo de notebooks Treinamento para todos
Computadores para professores
Uso de
PDAs e
celulares

24. O futuro: um computador por aluno
2B1 ClassMate
Mobilis

25. TV Digital Interativa
PocketDish
Interactive Digital Video
Decoder-Recorder

26. O futuro da TV digital
Set-top box com
videoconferência
TV com teclado
Videofone
WiFi TV

27. Educação a Distância (EAD)
 Ocorre quando
existe
independência do
aprendiz quanto à
localização física e
tempo
 Mediada por uma ou
mais tecnologias de
entrega
 Variáveis graus de
presencialidade

28. Tecnologias digitais
 Papel e correio
 Videocassete, DVD
 Rádio ou TV, terrestre
ou satelital
 Computador e meio
digital fisico
 Computador e redes
 Internet
 Combinações de várias
mídias

29. As Tendências da Educação
“Haverá uma profunda mudança no papel do
professor em relação ao aluno. O ensino será
mais focalizado na construção do
conhecimento pelo próprio aluno do que do
ensino pelo professor”.
Jacques Marcovitch
Ex-Reitor da USP

30. Formas de acesso ao conteúdo
Estudo individual pela Web
Computação móvel
Ensino em classe
Rede sem fio

31. Biblioteca Digital
Periódicos on-line
CD
DVD
e-Books

32. Suporte On-Line às
Disciplinas
Slides das aulas
Plataforma de e-learning

33. Tutorial Interativo Multimedia

34. Videoconferência

35. Os Elementos Básicos da
Educação
 Instrução
Textos de leitura, aulas expositivas, slides e
transparências, imagens, exercícios propostos,
estudos de caso, sites recomendados, etc.
 Interação e participação
Grupo de discussão, interação em classe virtual,
participação do aluno, etc.
 Avaliação
Exames e provas on-line, trabalhos de casa, etc.
 Certificação
 Gestão

36. Educação semi-presencial
Auto-estudo
Fóruns
Seminários presenciais
Provas
Sessões plenárias
Assíncrono
A distância
Presencial
Síncrono
Chat
Videoconferência
Webcast
Atividades/Biblioteca

37. Principais Soluções de EAD
 Ensino via WWW e Internet (Ambiente Virtual
de Aprendizado – AVA)
 Plataformas LMS (Learning Management
System): TelEduc e Moodle
 Classe Virtual (áudio e vídeo via Internet, com
interação em tempo real)
 Ensino Telepresencial por Videoconferência
 Transmissão via Satélite
 Transmissão via rede terrestre dedicada
 Rede para todo o campus

38. Ambiente Virtual de
Aprendizagem
 O que é: servidor com software especializado
com todas as ferramentas e recursos
necessários para ministrar um curso
totalmente pela Web
 Inscrição on-line do aluno, envio automático
de senha
 Controle acadêmico (presença, provas,
participação, etc.)
 E-learning: Disponibilização de aulas,
apostilas, slides, recursos na Internet
 Interatividade (batepapo, fórum, email)
 Aprendizado independente e colaborativo

39. Plataformas de EAD
 Comerciais
 Lotus Learning Space
 Docent
 WebCT
 Blackboard
 WebAula
 Software livre
 Moodle
 Teleduc
 Dot Learning
 Doxeos

41. Ferramentas e Recursos
 Livros eletrônicos
 Wikis
 Lições interativas
 Páginas em HTML
 Arquivos PDF, PPT,
etc.
 Páginas de links
 Áudios e vídeos
 Tarefas, trabalhos com
correção
 Calendário
 Fóruns de discussão
 Enquetes
 Chats
 Email
 Mural de avisos
 Diário e Portfólio
 Blogs
 Perfil do aluno
 Questionários de
avaliação, provas

42. Leitura
(PDF)
Glossário
Fórum
Prova

43. Classe Virtual em Tempo Real
Chat
audio
texto
Video
stream

44. Soluções de Classes Virtuais
 Adobe Connect
 Centra
 Elluminate
 DimDim
 ePresenter
 Webconference Brasil
 Webex Cisco
 Nucleo Media (Broadneeds)
 FlashMeeting (Open University)

45. Ambiente Virtual de Aprendizagem
 Cursos Puramente Presenciais
 Home-page do curso
 Suporte on-line a material didático
 Comunicação com alunos via email
 Cursos Mistos ou Puramente
Remotos
 Mais: Comunicação síncrona (chat)
 Gerenciamento acadêmico on-line
 Avaliação on-line

46. Virtualização do Ensino
 Todos os docentes e discentes serão cadastrados e terão
uma senha de acesso
 Carregamento semestral automático da árvore de cursos e
disciplinas no ambiente virtual, juntamente com ementas,
docentes e alunos matriculados em cada uma
 Docentes serão treinados presencialmente para usar o
ambiente virtual, inclusive carregamento de materiais,
interatividade e gestão
 Discentes serão treinados semi-presencialmente para usar
o ambiente virtual adequadamente
 Docentes carregarão slides, apostilas, artigos,
questionários, exercícios e provas, links na Internet, etc.
para servir de apoio a distância e poderão interagir com os
alunos fora de classe
 Tutores especialmente contratados e treinados, com menor
custo, auxiliarão o grosso das atividades no site

47. Cursos por Videoconferência
 Aulas expositivas por vídeo digital em tempo real
podendo utilizar slides, retroprojetor, vídeos, lousa
eletrônica
 Classe sintetizada: um professor pode transmitir
interativamente para várias salas ao mesmo tempo
 Alunos podem interagir em tempo real com o professor,
através de áudio, vídeo e texto
 Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas,
exercícios, trabalhos e provas em forma impressa ou
eletrônica
 Tutor local especialmente treinado trabalha diretamente
com os alunos, auxiliando o professor

48. Plataforma Integrada EPCIS
 Plataforma Web/Internet para suporte on-
line ao ensino e aprendizagem (AVA –
Ambiente Virtual de Aprendizagem)
 Plataforma de vídeo digital interativo via
satélite ou rede terrestre
 Em tempo real (ao vivo, gravado, misto)
 Sob demanda
 Integração total entre as duas plataformas
 Metodologia pedagógica especialmente
desenvolvida para implementação dos
vários usos da EAD na instituição

49. Fundamentos do EPCIS
 Baseado em quatro pilares:
 Atividades presenciais (vivenciais,
laboratoriais, de campo, de avaliação, etc.)
 Atividades telepresenciais interativas
(geração centralizada, inserção curricular)
 Atividades autônomas (a distância, através
de um ambiente on-line pela Internet)
 Tutoria a distância

50. Fundamentos do EPCIS
 Baseado em quatro competências:
 Capacitação do discentes
 Capacitação dos docentes e tutores
 Trabalho de equipe multidisciplinar
 Avaliação múltipla e permanente

51. IRD
Satélite Bidirecional
> Downlink: satélite
> Uplink: satélite
Geração de
Conteúdo
Salas de aula
HUB
TV
VCR
Internet
IP
IRD
Modem
360E
switch Streaming Vídeo
MPEG-2
IRD TV
VCR
IP
IRD
Modem
360E
switch Streaming Vídeo
MPEG-2

52. Modularização
Cidade 1
Sala 1
Cidade 1
Sala 2
Cidade 2
Sala 1
Estúdio
Campinas
 Um estúdio central transmite
uma aula simultaneamente
para 5 a 20 remotas,
dependendo do tipo de curso
 Um professor pode dar aula
para 200 a 2.000 alunos
 O mesmo professor dá aula
sempre para o mesmo GFU
 As salas de um GFU poderão
estar em qualquer lugar
GFU
Grupo
Fechado de
Usuários

53. Centro de Geração de
Conteúdo
Cidade 1
Sala 1
Cidade 1
Sala 2
Cidade 2
Sala 1
Estúdio
Central 1
C
id
a
d
e1
1
S
a
la1
C
id
a
d
e4
1
S
a
la2
C
id
a
d
e2
3
S
a
la1
E
s
tú
d
io
C
e
n
tra
l2
 O CGC pode ter vários estúdios, transmitindo pelo mesmo
satélite
 O número de estúdios e professores cresce gradativamente
respondendo à demanda
 O CGC conta com recursos adicionais, como ilhas de edição,
equipe de gravação, centro de controle, etc.

54. Área atingida pelo satélite

55. Estúdio de geração de aulas por TV
Câmara de
documentos
Computador
para slides
Computador
Para
perguntas
Teleprompter
TV

56. Recursos audiovisuais
 Slides
 Vídeos e áudios
digitais
 Animações
interativas
 Cenários virtuais
 Questionários em
tempo real
 Navegação em
softwares
 Lousa eletrônica
 Câmara de
documentos

57. Unidade de Recepção
Internet
TV
Sala multiuso Sala de computadores
Videoconferência

58. Computador de videoconferência
TV
Webcam
Monitor de
vídeo
Microfone
PC
Mouse

59. Interatividade aluno-professor
 Em tempo real:
 Vídeo e áudio
 Só áudio
 Áudio e texto
 Só texto
 Em tempo deferido
 Email
 Fórum

60. O Assistente do Educador
 Auxilia o professor no
intercâmbio com os
tutores e alunos,
recebe e filtra
perguntas, ajuda no
comando dos
equipamentos da sala
 Especialista na
matéria sendo
ministrada

61. Suporte ao aluno
 Presencial (pólos remotos)
 A distância (centralizado)
 Correio
 Acesso ao site (fórum, email)
 Chat, messenger
 Help desk por telefone e fax
 Videoconferência
 Sessões de tira-dúvidas

62. Presencialidade nos Pólos
 Tutoria semanal por disciplina
 Laboratórios didáticos
 Laboratórios de informática
 Biblioteca
 Sala de estudos
 Estudos dirigidos a seminários
 Exames presenciais

63. Outras aplicações
 Reuniões
administrativas e de
planejamento
 Videoconferências
entre matriz e filiais
 Entrevistas a
distância
 Defesas de teses

64. Outras aplicações
 Seminários de
desenvolvimento
administrativo, docente,
etc.
 Transmissão de
congressos,
convenções virtuais
 Lançamento de novos
projetos e serviços
 Grupos de foco

65. Tendências da EAD
 Mercado quer
qualificação mais rápida
do que a oferta
 Empresas vão montar
cada vez mais
programas internos de
educação
 Queda nos custos do
ensino de qualidade
através da EAD
 Cursos presenciais vão
perder espaço, devido
aos maiores custos
 Instituições cada vez
menores tendem a
acessar altos níveis
educacionais via EAD
 Distinção entre
presencial e distância
está perdendo o sentido
 Governos estão
implantando EAD em
todos níveis e demandas
 Comunidades de
aprendizagem nacionais
e internacionais

66. Tendências em EAD (2)
 Uso cada maior de
jogos, simulações,
dinâmica,
experimentação,
vivência, contextos
virtuais, atividades, etc
 Colaboração e
compartilhamento de
dados em comunidade
produtivas em rede
 Wireless em expansão
 Mobilidade em
expansão (PDA,
celulares)
 Mais simples e fácil ser
um professor de EAD
 Exigência de mercado
para os professores que
tenham capacitação em
EAD (prerequisito)
 Inclusão digital
mandatória de todos os
professores e alunos
 Crescimento de open
software: menores
custos, maior
padronização

67. Instituto Edumed

68. Quem Somos
 Associação de pesquisa, desenvolvimento e
ensino sem fins lucrativos, fundada em 2000,
em Campinas
 Formada por professores e pesquisadores da
UNICAMP da área de informática médica e
educacional
 Coordena um consórcio de 27 universidades
e associações científicas e 14 empresas,
para desenvolver uma rede de educação a
distância
 13 anos de experiência em educação a
distância e publicações eletrônicas

69. Consórcio Edumed
 Universidade Federal do Amazonas
 Escola de Saúde da Família de Sobral
 Escola de Saúde Pública do Ceará
 Universidade Federal de Pernambuco
 Universidade Federal de Goiás
 Pontifícia Universidade Católica do Paraná
 Universidade Federal de Santa Catarina
 Universidade de São Paulo
 Universidade Estadual de Campinas
 ...

70. Realizações
 Rede Edumed de Educação a Distância em Medicina e
Saúde
 Biblioteca Digital Multimídia
 Projeto Onconet de EAD em oncologia
 Centro de Estudos em Saúde e Trabalho
 Núcleo de TV Digital Interativa
 Desenvolvimento, padronização e implementação das
tecnologias-chave
 Desenvolvimento de cursos on-line (mais de 4.000 alunos
em 2002) na área médica e outras
 Consultoria de EaD para entidades educacionais e empresas
(Microlins, UNIBAN, UNIANHANGUERA, METROCAMP,
entre outras)
 Centro corporativo em Campinas

72. Serviços da EduLogica
 Prospecção e consultoria tecnológica e
pedagógica, e estruturação operacional de
redes próprias de EaD
 Venda e instalação de equipamentos
 Treinamento e capacitação de recursos
humanos
 Desenvolvimento/adaptação, oferta e
certificação de cursos
 Terceirização de operações de EaD,
geração e conversão de conteúdos
 Locação da infraestrutura logística,
estúdios, etc.

73. Publicações eletrônicas

74. Hospedagem de e-learning

75. Contatos
Renato M.E. Sabbatini, PhD
EduLogica Educação e Tecnologia
http://www.edulogica.com.br
rsabbatini@edulogica.com.br
Instituto Edumed
Tel. (019) 3295-8191
Cel. (081) 9601-7854