O documento discute os efeitos negativos da exposição excessiva de crianças à televisão e publicidade. Aponta que a TV usa propagandas para formar consumidores desde cedo, influenciando a formação da personalidade das crianças e promovendo valores materiais em vez de educação e cultura. Defende que os pais protejam as crianças dessa influência, passem mais tempo com elas e limitem o contato com a TV.

1. “ Amar e pensar: eis a verdadeira vida das almas.” Voltaire

2. “ Existem dois legados duradouros que podemos deixar para nossos filhos. Um deles, raízes. O outro, asas.” Hodding Carter

3. A guerra pela audiência, como toda guerra, é covarde e é suja. Rede Globo, SBT Band, Record

4. E na guerra pela audiência, como em toda guerra, as principais vítimas são as crianças. Rede Globo, SBT Band, Record

5. A Infância & a Televisão

6. A educação dos olhos. E a educação do olhar.

7. “ É através dos olhos que as crianças tomam contato com a beleza e o fascínio do mundo...”

8. “ Os olhos têm de ser educados para que nossa alegria aumente.” Rubem Alves

9. O que é que torna uma vida plena?... A fome de pão, e a fome de beleza.

10. “ Uma infância amorosa e ordenada é o chão pelo qual caminharemos até a velhice...”

11. “ ...e a nossa aventura existencial terá mais ou menos chances à medida que esse chão for confiável.” Lya Luft

12. E qual a infância que hoje estamos construindo?

13. Nos tempos recentes, mais do que em qualquer outro, temos descuidado gravemente da atenção devida à infância.

14. E a televisão ocupa um lugar central nos descaminhos dos rumos que a infância tem tomado.

15. A televisão existe para vender os produtos que anuncia. A única função da televisão nos tempos presentes é a de formar consumidores.

16. Incitar desejos consumistas e glorificar o consumo, a fim de incrementar as vendas dos anunciantes.

17. Na atual sociedade de consumo, a exposição excessiva a valores materiais está arruinando o bem-estar das crianças.

18. Numa sociedade de mercado, tudo é tratado como mercadoria. Inclusive a infância.

19. Sentido da vida Felicidade = Consumir

20. Até os quatro anos de idade, as crianças não conseguem diferenciar propagandas de programas. Sentido da vida Felicidade = Consumir

21. Conforme atestam pesquisas realizadas, bastam apenas 30 segundos para uma marca influenciá-las.

22. Enquanto as crianças assistem a programas infantis veiculados pelas emissoras de TV,...

23. ...nas inserções de merchandising e nos intervalos comerciais a educação para o consumo vai se instalando de forma poderosa.

24. “ Quanto mais cedo nutrirmos o desejo consumista nas crianças, maiores os nossos lucros”, avaliam os donos das emissoras.

25. A ideologia midiática repudia a solidariedade e exalta a ostentação, o desperdício e a individualidade.

26. A vaidade e o hedonismo semeados na mente na mais tenra idade – num mundo tão carente de cidadania, compaixão e dignidade.

27. Rede Globo, SBT, Band e Record – com suas ações de marketing voltadas ao público infantil – perderam totalmente a noção de ética e civilidade.

28. Que futuro estamos construindo?...

29. Que futuro estamos construindo?... “ Beba mais cerveja; Troque de carro; Troque de celular, Para ser feliz!”

30. “ Você é o que você ostenta!” “ Quem não consome não existe!...”

31. Big Brother Brasil As vídeo -cassetadas do Faustão Zorra Total A Turma do Didi

32. Domingo Legal Topa tudo por Dinheiro A Fazenda O Melhor do Brasil

33. Segundo dados do Ibope, as crianças brasileiras passam uma média de cinco horas diárias em frente à TV.

34. Ainda segundo o Ibope, as crianças brasileiras ficam expostas a aproximadamente 40 mil propagandas em um ano.

35. Segundo dados do Ibope, as crianças brasileiras ficam expostas a aproximadamente 40 mil propagandas em um ano. Qual a influência de tal exposição massiva na formação da subjetividade de uma criança?

36. Qual a influência de tal exposição massiva na formação da subjetividade de uma criança? A primeira infância, marcada pela fragilidade de suas estruturas de personalidade, ainda em formação.

37. Como fazer para subverter a ordem estabelecida de consumismo desenfreado e resgatar a Educação e a Cultura, e todos os demais valores que nos fazem humanos?...

38. e resgatar a Educação e a Cultura , e todos os demais valores que nos fazem humanos?... Darcy Ribeiro, um dos maiores educadores do Brasil – apelidado de “ O Poeta da Educação” – dizia:...

39. “ Enquanto num turno a escola educa, no contra-turno a televisão deseduca.” “ Como será possível avançar assim?...”

40. Darcy Ribeiro faleceu em 1997. Desde então, os abusos e os desvios promovidos pela televisão têm piorado. E muito.

41. Apesar dos impérios televisivos – que manipulam, mandam e desmandam no país – é preciso confiar no poder transformador e regenerador da Educação e da Cultura.

42. A seguir, alguns conselhos de educadores e especialistas sobre o assunto:

43. Em ambientes com a presença de crianças menores de quatro anos, mantenha os aparelhos de TV desligados.

44. Lembre-se de que a atenção periférica nas crianças pequenas é bastante apurada, mais até do que nos adultos.

45. Enquanto brincam inocentemente num canto da sala, vão assimilando e absorvendo tudo que acontece ao seu redor.

46. Os olhos e os ouvidos das crianças pequenas são sensíveis demais para a futilidade das novelas,...

47. ...as coberturas sensacionalistas dos dramas e tragédias humanas dos telejornais,...

48. ...e a incessante torrente abusiva e invasiva de propagandas e comerciais.

49. Recomenda-se que somente após completar quatro anos de idade a criança tenha contato com programas televisivos.

50. E mesmo assim, não mais do que por 45 minutos diários, e sempre com a presença de um adulto, a orientá-la diante do caráter persuasivo dos comerciais.

51. E mesmo assim, não mais do que por 45 minutos diários, Se, devido à corrida rotina da vida moderna, você tenha que recorrer ao babá-eletrônico para distrair crianças pequenas, dê preferência a vídeos e dvds. e sempre com a presença de um adulto, a orientá-la diante do caráter persuasivo dos comerciais.

52. Assim, ao menos, as mentes ternas não ficarão à mercê de uma torrente desumana e desleal de publicidade.

53. Como nesta fase a criança sente prazer na repetição, sendo ela indispensável para sua aprendizagem, e com a popularização de dvds, procure sempre recorrer a tal recurso no lugar da TV.

54. Desenhos são lúdicos e, vistos moderadamente, estimulam a fantasia e a criatividade.

55. Lembre-se de que os programas infantis veiculados pela Rede Globo, SBT, Band e Record têm unicamente por fim perversos interesses econômicos e comerciais.

56. O que as emissoras de TV intentam com suas atrações infantis é formatar mentes precocemente consumistas.

57. Por sua vez, na quase totalidade dos países desenvolvidos existem severas restrições no campo da publicidade infantil – como a proibição de intervalos comerciais em meio a atrações infantis.

58. As nações desenvolvidas cuidam da infância porque são desenvolvidas, ou vieram a se tornar desenvolvidas porque em algum momento de sua trajetória histórica resolveram priorizar a educação e a infância?

59. No Brasil, algum dia ainda também haveremos de aprender que a infância é sagrada, e que existem valores anteriores ao lucro.

60. No Brasil, algum dia também haveremos de criar leis e mecanismos visando restringir a publicidade infantil e proteger a infância.

61. Enquanto este dia não chega, cabe aos pais, diante da ganância desmedida das emissoras de TV, proteger os filhos dos incessantes apelos consumistas.

62. É dom, é graça, é um presente da Vida. Lembre-se de que filho não é direito;

63. E se o destino confiou um pequenino ser aos teus cuidados, reveja a tua rotina e as tuas prioridades.

64. Desacelere, reduzindo os compromissos sociais e profissionais, de modo a poder passar o maior tempo de qualidade possível com os filhos.

65. A primeira infância passará rapidamente – o tempo, a atenção e o carinho doados nestes anos iniciais irão reverberar por toda a jornada existencial que se segue.

66. Nestes tempos de severa manipulação midiática, um dos maiores desafios enfrentados é como resgatar a individualidade, a solidariedade e a criatividade.

67. O urgente deasfio de providenciar uma atenção e uma educação capazes de fazer com que as crianças e os adolescentes não sejam tragados pelo consumismo.

68. Faz-se necessário cuidar não somente da saúde física e intelectual, mas, principalmente, da saúde ética, emocional e espiritual das futuras gerações.

69. Quais os valores, visões de mundo, saberes e percepções que queremos nutrir nas crianças?

70. Resgatar o espaço perdido dos sonhos, utopias e ideais mobilizadores. A esperança de “ um outro mundo” ainda possível.

71. O Amor e a Bondade. Um outro mundo, capaz de valorizar a felicidade verdadeira, resultante do cultivo de bens infinitos.

72. O Amor e a Bondade. Um outro mundo, capaz de valorizar a felicidade verdadeira, resultante do cultivo de bens infinitos. Um outro mundo, capaz de acolher a Justiça, a Ternura, a Compaixão e a Caridade.

73. Um outro mundo, onde reina a verdadeira Liberdade.

74. Há muito por ser feito ainda. Quem semear, colherá.

75. A infância é sagrada, E deverá ser a prioridade primeira. Sempre.

76. Formatação: [email_address] Compartilhe esta mensagem com pais, avós, professores, educadores, diretores escolares e com todos aqueles que se preocupam com a Infância e com os caminhos da Educação