O programa de ressignificação do sistema de dependência proposto pelo Instituto de Educação Régis Pacheco visa inovar a dependência escolar por meio de encontros semanais, enfatizando habilidades críticas e competências. O objetivo é reduzir reprovações e evasões, promovendo uma educação que articule teoria e prática, além de estimular a autonomia dos alunos. As metodologias incluem atividades interativas e parcerias com instituições, buscando contextualizar o aprendizado e melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes.

1. INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECOPROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEMUM NOVO OLHAR PARA UM PERCURSO DIGNO NA EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES E JOVENS DO IERPProfª Esp. Mª José S. B. Queiroz

2. Profª. Esp. MARIA JOSÉ SÁ BARRETO QUEIROZ Professora Formadora do Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de Aprendizagem Profª. Esp. ELIENE CIRQUEIRA SANTOSProf. Esp. IDELFONSO FRANCISCO SANTOS FILHO Área de Ciências da Natureza, Matemáticae suas TecnologiasProfª. Esp. MÁRCIA LIMA DE OLIVEIRA SAMPAIO Área de Linguagens: Códigos, Ciências Humanas e suas Tecnologias Apoio PedagógicoProf. Paulo GomesProfª Valéria CosmeProfª. Saionara SantanaProrª. Rucilana Aquino

3. IntroduçãoO Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de Aprendizagem, que esta Instituição de Ensino se propõe é uma forma inovadora de se conceber a dependência escolar. Profª Esp. Mª José Queiroz

4. Assim sendo, utilizamos de encontros semanais por área do conhecimento, dando ênfase às habilidades e competências necessárias para o desenvolvimento de cidadãos críticos e ativos, pois a escola deve ser um instrumento de cidadania e ensinar sempre dentro de uma realidade, de um contexto. A nossa intenção é que o aluno não somente aprofunde seus conhecimentos técnicos nas disciplinas de cada área, mas também que seja capaz de correlacionar esses conhecimentos, o que pode ser feito por meio da interdisciplinaridade.Profª Esp. Mª José Queiroz

5. Estudar por competências, significa possibilitar que o aluno esteja envolvido com conhecimentos do seu contexto, bem como desempenhando ações que permitam ao estudante ser ativo, em contrapartida da passividade que existe no ensino tradicional, na simples receptividade de conteúdos. Profª Esp. Mª José Queiroz

6. Matrícula inicial no Ensino Médio, Diurno – IERP por idade-série 2009Profª Esp. Mª José Queiroz

7. Defasagem idade-série no Ensino Médio, Diurno:Profª Esp. Mª José Queiroz

8. Áreas do conhecimento

9. Nas oficinas oferecidas procuramos desenvolver as competências, com base nos critérios usados pelo MEC. O aluno deve:1. Dominar a leitura, a escrita e as diversas linguagens utilizadas pelo homem. Profª Esp. Mª José Queiroz

10. 2. Fazer cálculos e resolver problemas. Significa fazer contas e tomar decisões. 3. Analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações. Lidar com símbolos, signos, dados ou códigos é a base da participação ativa na sociedade global.Profª Esp. Mª José Queiroz

11. 4. Compreender seu entorno social e atuar sobre ele. 5. Receber criticamente os meios de comunicação.6. Localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada.7. Planejar, trabalhar e decidir em grupo. São saberes estratégicos para a democracia. Profª Esp. Mª José Queiroz

12. Objetivos:Reduzir os índices de reprovação e evasão;Reduzir o número de alunos matriculados que superlota as salas de aula e dificulta o trabalho do professor;Promover uma efetiva interação cognitiva com disciplinas da mesma área de conhecimento, proporcionado ao aluno uma visão mais ampla da realidade;Profª Esp. Mª José Queiroz

13. Objetivos:Elevar a auto-estima e o interesse pelo estudo;Proporcionar ao aluno com dificuldades de aprendizagem, condições de melhorar seu desempenho, através das aulas de “prevenção”, evitando assim cursar disciplinas em “dependência”.Promover a ressignificação do processo avaliativo visando superar os tradicionais exames escolares.Profª Esp. Mª José Queiroz

14. Metodologias do Ensino A escola entende que, no processo de mediação social, os docentes precisam utilizar diferentes instrumentos e metodologias para garantir a construção do conhecimento novo pelo aluno. Ainda nesse processo, a relação teoria e prática se mostra necessária e indispensável. Assim sendo, a escola investe em recursos materiais para que a prática pedagógica dos docentes seja rica de estímulos.Profª Esp. Mª José Queiroz

15. Entende-se que intervenções didáticas problematizadoras que gerem boas situações de aprendizagem ampliam os níveis de aproveitamento dos alunos . As áreas de conhecimento desenvolvem um tema diferente que será dividido em subtemas, um para cada módulo (ex.: Cidadania; Globalização; Meio Ambiente; Qualidade de vida e consumo, saúde, etc.). Profª Esp. Mª José Queiroz

16. Propostas metodológicas p/ os encontros presenciais:Leitura e discussão de textos; Estudo dirigido; Seminários; Dramatizações;Jogos didáticos; Pesquisas dirigidas no laboratório de informática;Aplicação dos objetos de aprendizagem: RIVED;Estudos de casos (filmes, charges, tirinhas, vídeoclip). Profª Esp. Mª José Queiroz

17. Propostas metodológicas p/ os encontros semipresenciaisEstudo orientado na biblioteca da escola e/ou pesquisa de campo; EntrevistasPalestras; Jogos intercolegiais;Visitas à museus e instituições; Apresentações públicas de trabalhos. Profª Esp. Mª José Queiroz

18. Carga horária: “Correção”Profª Esp. Mª José Queiroz

19. As aulas acontecem em turnos opostos ao do curso regular frequentado pelo aluno, respeitando as necessidade de cada um e de acordo aos horários disponíveis por cada professor para o programa.Profª Esp. Mª José Queiroz

20. Horários:Profª Esp. Mª José Queiroz

21. Recursos:Módulos xerografados

22. Laboratório de informática

23. Laboratório de Ciências da Natureza

24. TV Multimídia

25. Vídeos

26. Slides

27. Revistas , tesoura, cola, pincel atômico;

28. Materiais necessários p/ as aulas práticas ;

29. etc. Profª Esp. Mª José Queiroz

30. Avaliação:Estudo orientado

31. Estudo dirigido

32. Atividades de classe e extraclasse

33. Produção textual

34. Pesquisas

35. Entrevistas

36. Painel informativo

37. Jogos (autódromo)

38. Avaliação individual e em grupo

39. Apresentação de semináriosParcerias Constituímos parcerias com a U.E.S.B - Jequié, para que, através da colaboração de professores e alunos dos cursos das três áreas do conhecimento, ofereçamos palestras e oficinas aos alunos em “dependência”, enriquecendo assim sua aprendizagem. Profª Esp. Mª José Queiroz