O documento discute diferentes relações textuais e recursos que promovem a coesão em um texto, incluindo reiteração, substituição, elipse, associação lexical, conexões causais, condicionais, temporais, de finalidade, alternância, conformidade, delimitação, adição, oposição, explicação e conclusão.

1. A COESÃO DO TEXTO RELAÇÕES TEXTUAIS, PROCEDIMENTOS E RECURSOS.

2. REITERAÇÃO REPETIÇÃO POR PARAFRÁSE O ato de escrever deve ser visto como uma atividade sociocultural. Ou, dito de outra forma, escrevemos para alguém ler. (Faraco, 2003, p. 8)

3. REITERAÇÃO REPETIÇÃO POR PARALELISMO A Amazônia não apenas guarda um tesouro biológico incomensurável, mas ainda possui uma enorme riqueza cultural materializada nas 52 línguas faladas atualmente pelos grupos indígenas que habilitam a região. (Revista Família Cristã, outubro, 1996)

4. REITERAÇÃO REPETIÇÃO PROPRIAMENTE DITA O capitalismo, para Gil, funciona assim: o Estado paga tudo. Paga a produção do filme, paga a construção da sala, paga a distribuição da cópia, paga o bilhete do espectador. (Veja, 08/06/2005)

5. SUBSTITUIÇÃO GRAMATICAL O imperador D. Pedro II sempre se empenhou em mudar a imagem externa do Brasil e em transmitir seu “verdadeiro” aspecto civilizado. Ele visitou pessoalmente a Exposição Universal da Filadélfia (1876). Lá teria conhecido Alexander Graham Bell, que lhe apresentou sua mais nova invenção, o telefone. Ao testá- lo , o imperador teria dito ao inventor americano que, estando disponível no mercado, o Brasil seria o seu primeiro comprador. (Folha de São Paulo, 19/11/2000)

6. SUBSTITUIÇÃO LEXICAL O desenvolvimento humano sempre se traduziu em impacto à natureza. Os projetos de engenharia implicam rasgar trilhas, derrubar árvores e afastar certos animais de seu ambiente. Para erguer cidades com o conforto da modernidade, é preciso ainda desviar o curso dos rios, nutrir e irrigar lavouras, produzir comida e combustível para a população. Desde os primórdios da industrialização, em 1750, o ritmo dessas intervenções se acelerou. (IstoÉ, 06/04/2005)

7. ELIPSE Conheça Minas A paisagem tira o fôlego. A hospitalidade devolve. (Anúncio do governo de Minas Gerais. In: Veja, 13/04/05, p. 129) Um banco tem que ser completo para ajudar sua vida a também ser. (Anúncio do Bradesco)

8. ASSOCIAÇÃO SELEÇÃO LEXICAL O jornal que mais se compra é o que nunca se vende. (Anúncio da Folha de São Paulo) Escola pública não é privada. (Anúncio do Governo Federal)

9. CONEXÃO CAUSALIDADE A lingüística não é sensível as preocupações com o suposto risco de descaracterização do idioma, visto que , por sua natureza, a língua só assimila as transformações que lhe são úteis e necessárias. (Folha de São Paulo)

10. CONEXÃO CONDICIONALIDADE Acho que as escolas terão realizado sua missão se forem capazes de desenvolver nos alunos o prazer da leitura. (Rubem Alves, Folha de São Paulo, 24/03/1999)

11. CONEXÃO TEMPORALIDADE Cada vez que um brasileiro sai do campo para a cidade, o Brasil perde alimentos e ganha fome. (Anúncio da Fundação Banco do Brasil) FINALIDADE Estes cartões abrem portas para você fechar negócios. (Anúncio publicitário)

12. CONEXÃO ALTERNÂNCIA De acordo com a utilização, os meios de informação de massa podem promover o desenvolvimento do indivíduo, a coesão e o progresso dos países (...) ou então tornar-se o novo ópio das massas. (Documento da Unesco, 1976)

13. CONEXÃO CONFORMIDADE Segundo revelou o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), em nenhum lugar do mundo se desmata tanto quanto na Amazônia – o equivalente a um campo de futebol por segundo. (Terra, dez. 1999) COMPLEMENTAÇÃO Inúmeros exemplos comprovam como a extinção indiscriminada só traz prejuízos ao homem. (Conhecer nosso tempo, 1974)

14. CONEXÃO DELIMITAÇÃO Sem ignorar os problemas, é possível identificar as lições de o Brasil que dá certo pode ensinar ao outro Brasil que permanece no atraso . Esse Brasil que produz sinais positivos não é fruto deste ou daquele governo. (Veja, 19/05/2002, p. 20)

15. CONEXÃO ADIÇÃO Resta enfrentar o desafio de oferecer não apenas um lugar em sala de aula, mas garantir que as crianças absorvam o que lhes está sendo ensinado. (Irandé Antunes) OPOSIÇÃO A educação básica é a grande prioridade nacional, mas o tema que ocupa os jornais é o ensino superior. (Isto É, 13/04/05, p. 47)

16. CONEXÃO EXPLICAÇÃO Há muito tempo, a ciência destruiu o mito da raça pura, que é um conceito absurdo, sem nenhuma possibilidade de verificação na realidade de nenhum povo, por mais isolado que seja. (Marcos Bagno, 1999, p. 21)

17. CONEXÃO CONCLUSÃO Nossa grande vantagem: todos já sabemos português! Não precisamos, portanto , partir do zero. (Carlos Alberto Faraco, 2003, p. 3) COMPARAÇÃO Não há forma mais sublime de pertencer-se a um povo do que escrever em sua língua, uma vez que há uma estreita relação entre língua escrita e nacionalidade. (Agostinho D. Carneiro, 2001, p. 10)