O documento discute as novas formas de leitura na era digital, incluindo a diversidade de dispositivos, ferramentas de comunicação, direitos autorais, hipertextos, ebooks, vídeos, narrativas compartilhadas e fanfictions. Ele também aborda questões sobre reconhecimento da aprendizagem e produção digital.

1. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
As Novas Formas de
Leitura na Vida Digital
Profa. Dra. Itana Gimenes
Pró-Reitora de Extensão e Cultura
Universidade Estadual de Maringá

2. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Agenda
 Diversidade de dispositivos
 Diversidade de ferramentas de comunicação
 Direitos autorais
 Diferentes formas de criar e compartilhar narrativas
 Reconhecimento da leitura e da produção digital
 Conclusões

3. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Diversidade de dispositivos
Desktops, notebooks
Tablets, ipad
Celulares
Propósito específico,
ebook reader, ex. Kindle

4. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Diversidade de Ferramentas de
Comunicação
Open
Social
Distributed
Participatory
Networked
Complex
Dynamic
Web 1.0, 2.0

5. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Diversidade de Ferramentas
de Comunicação
 Comunicação assincrona: emails
 Comunicação instantânea: twitter, whatsapp,
messenger, Google talk, Skype chat
 Redes Sociais: facebook, Google+, instagram, tumblr,
 Redes sociais de propósito específico: linkedin,
Researchgate, Flickr
 Meios de divulgação: Portais Web, Blogs
 Compartilhamento de video: Youtube

6. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Direitos autorais
Licenças Creative Commons

7. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Exemplos de Recursos Educacionais
Abertos

8. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Leitura Digital
 Diferentes formas de realizar a leitura tradicional
 Hipertextos
 ebooks
 Videos
 Narrativas compartilhadas
 Wikis
 Fanfictions

9. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Hipertexto
 Hipertexto é uma coleção de documentos contendo
ligações que permitem ao leitor se mover de uma parte
do texto para outra.

10. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Questões sobre Hipertextos
 Textos interativos que possibilitam ao leitor ampliar o
conhecimento de acordo com suas necessidades,
navegando pelos links.
 Carga cognitiva.
 “Memória de trabalho é o conjunto de recursos mentais que
uma pessoa usa para codificar, ativar, armazenar e
manipular informações enquanto realiza uma tarefa
cognitiva” (Baddeley, 2003 ).
 Muitos links causam sobrecarga de decisões.
 Efeito das interrrupções.

11. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
ebooks
• Estáticos
• Interativos

12. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Video também é leitura?

13. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Narrativas compartilhadas
Wikis
Wikispaces

14. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Fanfictions
 “Fanfiction é a produção criativa de qualquer fã em qualquer coletivo de fãs”
 Fan, fandom
 Ex. Criação de versões alternativas de “A Culpa é das Estrelas”
 Incopora a cultura da Internet de abertura e liberdade de criação
 Embora … um exemplo de produção comercial é 50 tons de cinza.
 Origem: primeiras versões 1920-30 -1980-90s fanzines e ampliada com o
advento da Web 2.0.
 Redes sociais: Spirit, Nyah!, Fanfiction.net
 Dá oportunidade de ampliar a imaginação e conviver com personagens
favoritos, de desenvolver passagens poucos exploradas nos filmes.

15. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Exemplo

16. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Exemplo

17. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Reconhecimento da Aprendizagem e
da Produção Digital
 Como avaliar a produção disponibilizada em Portais e
Blogs?
 Modelo de negócios para produção aberta
 Introdução das tecnologias digitais nas escola – como
quebrar o rigor do tempo e do espaço?
 Aprendizagem autonoma - MOOC

18. Pro-Reitoria de Extensão e Cultura
Conclusões
 A leitura digital é irreversível.
 Precisamos reconhecer que os nativos digitais exigirão
a presença da leitura digital nas escolas.
 É preciso repensar os currículos que limitam no
espaço e no tempo a introdução da aprendizagem na
vida digital.
 Devemos reconhecer a leitura e a produção digital.
 Avaliar Qualidade é sempre uma questão importante.