1. O documento fornece resumos de 15 fichas de um caderno de atividades sobre geografia política. Cada ficha contém exercícios sobre países, capitais, regiões e Jogos Olímpicos.
2. As fichas incluem listas de países e capitais da Europa, América, África e Ásia, além de exercícios sobre a União Europeia.
3. Há também uma lista dos locais e anos dos Jogos Olímpicos desde 1896 até 2016.
Marta Rosas corrigió las fichas 4 a 7 del cuaderno de actividades para el grupo GPS 8. Revisó cada ficha individualmente y proporcionó comentarios y retroalimentación a los estudiantes.
La profesora Marta Rosas presenta un texto informativo sobre los problemas de escala. El texto discute cómo la escala afecta la representación geográfica y cómo los mapas a diferentes escalas muestran diferentes niveles de detalle. La elección de la escala depende del propósito y la audiencia del mapa.
Este documento resume as respostas corretas para as fichas 5, 6 e 7 de um caderno de atividades sobre GPS. Na ficha 5, são fornecidas as definições de escala e exemplos de escalas gráficas de mapas. Na ficha 6, são calculadas distâncias em mapas e identificados os mapas mais adequados para diferentes áreas. Na ficha 7, são identificadas orientações em mapas usando rosa dos ventos.
Correção da 1ª parte da ficha 4 do Caderno de Atividades - 7.ºAnoGeografias Geo
A professora Marta Rosas corrigiu as fichas 4 do caderno de atividades sobre tipos de projeções cartográficas. A ficha discute projeções cilíndrica, cónica e azimutal, com a projeção cónica tendo distorções nas regiões equatoriais e permitindo representar apenas um hemisfério.
La profesora Marta Rosas corrigió las fichas 19 a 21 del cuaderno de actividades para el grupo GPS 8. Revisó las respuestas en las fichas y proporcionó comentarios y retroalimentación a los estudiantes.
Marta Rosas corrigió las fichas 4 a 7 del cuaderno de actividades para el grupo GPS 8. Revisó cada ficha individualmente y proporcionó comentarios y retroalimentación a los estudiantes.
La profesora Marta Rosas presenta un texto informativo sobre los problemas de escala. El texto discute cómo la escala afecta la representación geográfica y cómo los mapas a diferentes escalas muestran diferentes niveles de detalle. La elección de la escala depende del propósito y la audiencia del mapa.
Este documento resume as respostas corretas para as fichas 5, 6 e 7 de um caderno de atividades sobre GPS. Na ficha 5, são fornecidas as definições de escala e exemplos de escalas gráficas de mapas. Na ficha 6, são calculadas distâncias em mapas e identificados os mapas mais adequados para diferentes áreas. Na ficha 7, são identificadas orientações em mapas usando rosa dos ventos.
Correção da 1ª parte da ficha 4 do Caderno de Atividades - 7.ºAnoGeografias Geo
A professora Marta Rosas corrigiu as fichas 4 do caderno de atividades sobre tipos de projeções cartográficas. A ficha discute projeções cilíndrica, cónica e azimutal, com a projeção cónica tendo distorções nas regiões equatoriais e permitindo representar apenas um hemisfério.
La profesora Marta Rosas corrigió las fichas 19 a 21 del cuaderno de actividades para el grupo GPS 8. Revisó las respuestas en las fichas y proporcionó comentarios y retroalimentación a los estudiantes.
A professora Marta Rosas corrigiu as fichas 12 a 15 do caderno de atividades de mapa mundo para o 9o ano. Cada ficha continha apenas o nome da professora como resposta.
La agricultura, la silvicultura y la pesca son sectores económicos importantes en Portugal que dependen de los recursos naturales del país. Estos sectores proporcionan alimentos, madera y otros productos, así como empleos para muchos portugueses. El turismo también se basa en los paisajes naturales y recursos culturales de Portugal.
Una profesora llamada Marta Rosas corrigió las fichas 16 a 18 del cuaderno de actividades de GPS 8. La profesora revisó tres fichas de trabajo y completó la corrección.
A professora Marta Rosas corrigiu as fichas 8 a 11 do caderno de atividades de mapa mundo para o 9o ano. As fichas continham exercícios sobre geografia e foram devolvidas com a correção da professora.
O documento apresenta informações sobre o clima, incluindo elementos do estado do tempo e do clima, como isotérmicas e mapas de isotérmicas. O documento também discute a variação e distribuição da temperatura e precipitação.
O documento resume as fichas 16 e 17 de um caderno de atividades sobre geografia física. A ficha 16 discute conceitos como estado do tempo, clima e instrumentos de medição meteorológica. A ficha 17 aborda fatores que influenciam o clima como latitude, altitude, orientação das vertentes e continentalidade.
La profesora Marta Rosas corrigió las fichas 10 a 13 del cuaderno de actividades para el grupo GPS 8. Revisó cada ficha individualmente y proporcionó comentarios y retroalimentación.
Este guia de estudo fornece informações sobre o teste de Geografia do 9o ano sobre os contrastes de desenvolvimento. Os alunos devem estudar soluções para atenuar os contrastes, como diferentes tipos de ajuda ao desenvolvimento, sucessos e insucessos da ajuda, e o papel de organizações como a ONU e ONGs. O teste avaliará o conhecimento dos alunos através de itens de seleção e construção.
Este documento fornece informações sobre o teste de Geografia do 7o ano em janeiro de 2018. Ele lista os tópicos a serem cobertos no teste, incluindo os continentes, oceanos e a União Europeia. Também fornece instruções sobre quais materiais os alunos devem estudar para se preparar para o teste.
A professora Marta Rosas corrigiu as fichas 8 e 9 do caderno de atividades do 8o ano. Ela corrigiu as atividades das fichas e devolveu o caderno para os alunos.
Este guia de estudo fornece informações sobre o teste de Geografia do 8o ano sobre o tópico da Mobilidade da População. Ele lista os objetivos de aprendizagem como compreender as causas e consequências das migrações e caracterizar os principais ciclos migratórios. Também fornece 13 metas de aprendizagem e instruções sobre o que estudar para o teste.
Este guia de estudo descreve o que os alunos devem saber para o teste de Geografia sobre a representação da Terra. Inclui definir projeções cartográficas e seus tipos, reconhecer distorções em mapas, identificar elementos de um mapa e sua informação, e aplicar conhecimento de escalas para calcular distâncias reais. Os alunos devem estudar seus cadernos, manuais escolares e exercícios realizados para se prepararem para o teste.
Este documento resume as respostas corretas para as fichas 4, 5 e 6 de um caderno de atividades sobre GPS (Geografia e Projeções de Sistemas). A ficha 4 discute tipos de projeções de mapas, elementos essenciais de um mapa e interpretação de legendas. A ficha 5 trata de escalas em mapas. A ficha 6 aborda redução de escalas em diferentes mapas.
Este guia de estudo fornece informações sobre o teste de Geografia do 9o ano sobre Contrastes de Desenvolvimento. Os alunos devem estudar os obstáculos ao desenvolvimento dos países, as causas das desigualdades sociais e as características do comércio mundial, como a balança comercial e termos de troca. O teste avaliará esses tópicos por meio de itens de seleção e construção.
Este guia de estudo resume o que os alunos precisam saber para sua avaliação de Geografia sobre população e povoamento, incluindo: 1) a evolução da população mundial e como representar a estrutura etária com pirâmides; 2) compreender a diversidade demográfica em Portugal através de pirâmides etárias; e 3) distinguir entre políticas natalistas e antinatalistas.
Este documento fornece orientações para os alunos se prepararem para uma avaliação sobre a evolução da população mundial. Ele lista os tópicos e conceitos que os alunos devem saber, incluindo indicadores demográficos e os diferentes regimes demográficos. Também fornece instruções sobre os recursos que os alunos devem estudar e o que precisam trazer para o teste.
A professora Marta Rosas corrigiu as fichas 12 a 15 do caderno de atividades de mapa mundo para o 9o ano. Cada ficha continha apenas o nome da professora como resposta.
La agricultura, la silvicultura y la pesca son sectores económicos importantes en Portugal que dependen de los recursos naturales del país. Estos sectores proporcionan alimentos, madera y otros productos, así como empleos para muchos portugueses. El turismo también se basa en los paisajes naturales y recursos culturales de Portugal.
Una profesora llamada Marta Rosas corrigió las fichas 16 a 18 del cuaderno de actividades de GPS 8. La profesora revisó tres fichas de trabajo y completó la corrección.
A professora Marta Rosas corrigiu as fichas 8 a 11 do caderno de atividades de mapa mundo para o 9o ano. As fichas continham exercícios sobre geografia e foram devolvidas com a correção da professora.
O documento apresenta informações sobre o clima, incluindo elementos do estado do tempo e do clima, como isotérmicas e mapas de isotérmicas. O documento também discute a variação e distribuição da temperatura e precipitação.
O documento resume as fichas 16 e 17 de um caderno de atividades sobre geografia física. A ficha 16 discute conceitos como estado do tempo, clima e instrumentos de medição meteorológica. A ficha 17 aborda fatores que influenciam o clima como latitude, altitude, orientação das vertentes e continentalidade.
La profesora Marta Rosas corrigió las fichas 10 a 13 del cuaderno de actividades para el grupo GPS 8. Revisó cada ficha individualmente y proporcionó comentarios y retroalimentación.
Este guia de estudo fornece informações sobre o teste de Geografia do 9o ano sobre os contrastes de desenvolvimento. Os alunos devem estudar soluções para atenuar os contrastes, como diferentes tipos de ajuda ao desenvolvimento, sucessos e insucessos da ajuda, e o papel de organizações como a ONU e ONGs. O teste avaliará o conhecimento dos alunos através de itens de seleção e construção.
Este documento fornece informações sobre o teste de Geografia do 7o ano em janeiro de 2018. Ele lista os tópicos a serem cobertos no teste, incluindo os continentes, oceanos e a União Europeia. Também fornece instruções sobre quais materiais os alunos devem estudar para se preparar para o teste.
A professora Marta Rosas corrigiu as fichas 8 e 9 do caderno de atividades do 8o ano. Ela corrigiu as atividades das fichas e devolveu o caderno para os alunos.
Este guia de estudo fornece informações sobre o teste de Geografia do 8o ano sobre o tópico da Mobilidade da População. Ele lista os objetivos de aprendizagem como compreender as causas e consequências das migrações e caracterizar os principais ciclos migratórios. Também fornece 13 metas de aprendizagem e instruções sobre o que estudar para o teste.
Este guia de estudo descreve o que os alunos devem saber para o teste de Geografia sobre a representação da Terra. Inclui definir projeções cartográficas e seus tipos, reconhecer distorções em mapas, identificar elementos de um mapa e sua informação, e aplicar conhecimento de escalas para calcular distâncias reais. Os alunos devem estudar seus cadernos, manuais escolares e exercícios realizados para se prepararem para o teste.
Este documento resume as respostas corretas para as fichas 4, 5 e 6 de um caderno de atividades sobre GPS (Geografia e Projeções de Sistemas). A ficha 4 discute tipos de projeções de mapas, elementos essenciais de um mapa e interpretação de legendas. A ficha 5 trata de escalas em mapas. A ficha 6 aborda redução de escalas em diferentes mapas.
Este guia de estudo fornece informações sobre o teste de Geografia do 9o ano sobre Contrastes de Desenvolvimento. Os alunos devem estudar os obstáculos ao desenvolvimento dos países, as causas das desigualdades sociais e as características do comércio mundial, como a balança comercial e termos de troca. O teste avaliará esses tópicos por meio de itens de seleção e construção.
Este guia de estudo resume o que os alunos precisam saber para sua avaliação de Geografia sobre população e povoamento, incluindo: 1) a evolução da população mundial e como representar a estrutura etária com pirâmides; 2) compreender a diversidade demográfica em Portugal através de pirâmides etárias; e 3) distinguir entre políticas natalistas e antinatalistas.
Este documento fornece orientações para os alunos se prepararem para uma avaliação sobre a evolução da população mundial. Ele lista os tópicos e conceitos que os alunos devem saber, incluindo indicadores demográficos e os diferentes regimes demográficos. Também fornece instruções sobre os recursos que os alunos devem estudar e o que precisam trazer para o teste.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
Fichas 8 11_a_15
1. A Professora, Marta Rosas
CORREÇÃO DAS FICHAS 8, E 11 A 15 DO CADERNO DE ATIVIDADES - GPS
Ficha 8
1.1. 1 – Setúbal; 2 – Bragança; 3 – Leiria; 4 – Lisboa; 5 – Viana do Castelo; 6 – Guarda;
7 – Aveiro; 8 – Évora; 9 – Braga; 10 – Porto; 11 – Faro; 12 – Beja; 13 – Portalegre; 14 –
Vila Real; 15 – Viseu; 16 – Coimbra; 17 – Santarém; 18 – Castelo Branco.
2. Aveiro; Espinho.
Setúbal; Almada.
Viseu; Lamego.
Porto; Penafiel.
Portalegre; Campo Maior.
Faro; Portimão.
Santarém; Fátima.
Évora; Vendas Novas.
Lisboa; Sintra.
Bragança; Mirandela.
Leiria; Peniche.
Beja; Moura.
Coimbra; Figueira da Foz.
Vila Real; Chaves.
Braga; Guimarães.
Viana do Castelo; Monção.
Guarda; Vila Nova de Foz Coa.
Castelo Branco; Covilhã.
3.1. Fig. 2 – NUTS II; Fig. 3 – NUTS III; Fig. 4 – NUTS I.
3.2. NUTS I – Portugal continental; NUTS II – Norte, Centro, Alentejo;
NUTS III – Baixo Alentejo, Douro, Pinhal Interior Sul, Dão-Lafões.
4. Fig. 5 Porto; Fig. 6 Lisboa; Fig. 7 Braga.
Ficha 11
1.1.
1 – Islândia; Reiquejavique. 2 – Portugal; Lisboa.
3 – Espanha; Madrid. 4 – Noruega; Oslo.
5 – Suécia; Estocolmo. 6 – Dinamarca; Copenhaga.
7 – Polónia; Varsóvia. 8 – Eslováquia; Liubliana.
9 – Finlândia; Helsínquia. 10 – Eslovénia; Bratislava.
11 – Roménia; Bucareste. 12 – Alemanha; Berlim.
2. A Professora, Marta Rosas
13 – Suíça; Berna. 14 – França; Paris. 15 – Itália; Roma.
16 – Reino Unido; Londres. 17 – Países Baixos; Amesterdão.
18 – Áustria; Viena. 19 – Croácia; Zagreb.
20 – Rep. Checa; Praga. 21 – Chipre; Nicósia.
22 – Irlanda; Dublin. 23 – Bélgica; Bruxelas.
24 – Albânia; Tirana. 25 – Grécia; Atenas.
26 – Bulgária; Sófia. 27 – Hungria; Budapeste.
1.2. Luxemburgo, Bielorrússia, Estónia, Ucrânia e Lituânia, por exemplo.
1.2.1. Luxemburgo, Minsk, Tallinn, Kiev e Vilnius, respetivamente.
2.1.
4 de março – Birmingham; Reino Unido.
8 de Março – Dublin; Irlanda.
14 de março – Londres; Reino Unido.
24 de março – Nottingham; Reino Unido.
26 de março – Oberhausen; Alemanha.
27 de março – Roterdão; Países Baixos.
29 de março – Paris; França.
30 de março – Antuérpia; Bélgica.
1 de abril – Herning; Dinamarca.
2 de abril – Berlim; Alemanha.
5 de abril – Madrid; Espanha.
6 de abril – Barcelona; Espanha.
8 de abril – Zurique; Suíça.
9 de abril – Milão; Itália.
Ficha 12
3. A Professora, Marta Rosas
1.2. Europa do norte: Dinamarca; Islândia; Finlândia; Suécia; Noruega.
Europa do sul: Albânia; Eslovénia; Itália; Grécia.
Europa ocidental: Irlanda; França; Alemanha; Luxemburgo; Bélgica.
Europa de leste: Polónia; Eslováquia; Moldávia; Hungria; Letónia; Ucrânia.
1.3. Resposta livre.
1.4. Consultar o manual, págs. 62 e 63.
2.1. Vaticano; Mónaco; Andorra e Liechtenstein.
2.2. Malta e San Marino.
2.3. Andorra; Malta; Liechtenstein; San Marino; Mónaco e Vaticano.
2.4. Vaticano; Mónaco; San Marino; Liechtenstein; Andorra e Malta.
3. Resposta livre com base nas páginas 60 a 70 do manual.
Ficha 13
2.1.
1 – Estónia; 2 – Malta; 3 – Roménia; 4 – Dinamarca;
5 – Eslovénia; 6 – Chipre; 7 – Reino Unido; 8 – Áustria;
9 – Portugal; 10 – Itália; 11 – Países Baixos; 12 – Bélgica;
13 – Bulgária; 14 – Suécia; 15 – Hungria; 16 – Alemanha;
17 – Eslováquia; 18 – Irlanda; 19 – Letónia; 20 – Rep. Checa;
21 – França; 22 – Finlândia; 23 – Espanha; 24 – Polónia;
4. A Professora, Marta Rosas
25 – Luxemburgo; 26 – Grécia; 27 – Lituânia; 28 – Croácia.
3.1 Cidadãos; moeda; política; pessoas, bens e serviços; solidariedade.
4.
A – Portugal; B – Áustria; C – França; D – Alemanha; E – Chipre;
F – Estónia; G – Luxemburgo; H – Grécia; I – Países Baixos;
J – Bélgica; K – Espanha; L – Eslováquia; M – Irlanda; N – Malta;
O – Itália; P – Eslovénia; Q – Finlândia; R – Letónia.
Ficha 14
1.1. América.
1.2. América do Norte e Central.
1.3.
1 – Canadá, Otava; 2 – EUA, Washington; 3 – México, Cidade do
México; 4 – Cuba, Havana; 5 – República Dominicana, Santo Domingo.
1.4. América do Sul.
1.5.
6 – Venezuela; Caracas. 7 – Peru; Lima. 8 – Brasil; Brasília.
9 – Chile; Santiago do Chile. 10 – Argentina; Buenos Aires.
2.1. África.
2.2.
1 – Marrocos; Rabat. 2 – Tunísia; Tunes. 3 – Egito; Cairo.
4 – São Tomé e Príncipe; São Tomé. 5 – Argélia; Argel.
6 – Níger; Niamey. 7 – Chade; N'djamena. 8 – Serra Leoa;
Freetown. 9 – Nigéria; Abuja. 10 – Etiópia; Adis Abeba.
11 – República Democrática do Congo; Kinshasa. 12 – Quénia;
Nairobi. 13 – Angola; Luanda. 14 – Moçambique; Maputo.
15 – Madagáscar; Antananarivo. 16 – África do Sul; Pretória.
Ficha 15
1.1. Ásia.
1.2.
1 – Rússia; Moscovo. 2 – Arábia Saudita; Riade. 3 – Iraque;
Bagdade. 4 – Irão; Teerão. 5 – Paquistão; Islamabad.
5. A Professora, Marta Rosas
6 – Índia; Nova Deli. 7 Nepal; Katmandu. 8 – Bangladesh; Daca.
9 – China; Pequim (Beijing). 10 – Coreia do Sul; Seul.
11 – Japão; Tóquio. 12 – Tailândia; Banguecoque.
13 – Vietname; Hanói. 14 – Filipinas; Manila. 15 – Malásia; Kuala
Lumpur. 16 – Indonésia; Jacarta.
2.1. Oceânia.
2.2.
1 – Papua-Nova Guiné; Port Moresby. 2 – Austrália; Camberra.
3 – Nova Zelândia; Wellington.
3.
1896 – Atenas; Grécia; Europa.
1900 – Paris; França; Europa.
1904 – Saint-Louis; EUA; América.
1908 – Londres; Reino Unido; Europa.
1912 – Estocolmo; Suécia; Europa.
1920 – Antuérpia; Bélgica; Europa.
1924 – Paris; França; Europa.
1928 – Amesterdão; Países Baixos; Europa.
1932 – Los Angeles; EUA; América.
1936 – Berlim; Alemanha; Europa.
1948 – Londres; Reino Unido; Europa.
1952 – Helsínquia; Finlândia; Europa.
1956 – Melbourne; Austrália; Oceânia.
1960 – Roma; Itália; Europa.
1964 – Tóquio; Japão; Ásia.
1968 – Cidade do México; México; América.
1972 – Munique; Alemanha; Europa.
1976 – Montreal; Canadá; América.
1980 – Moscovo; Rússia; Ásia.
1984 – Los Angeles; EUA; América.
1988 – Seul; Coreia do Sul; Ásia.
1992 – Barcelona; Espanha; Europa.
1996 – Atlanta; EUA; América.
2000 – Sidney; Austrália; Oceânia.
2004 – Atenas; Grécia; Europa.
2008 – Pequim (Beijing); China; Ásia
2012 – Londres; Reino Unido; Europa.
2016 – Rio de Janeiro; Brasil; América.