Este documento fornece informações sobre um teste escrito de Geografia para alunos do 7o ano, incluindo o conteúdo coberto, estrutura do teste, critérios de classificação e material permitido. O teste irá avaliar os alunos em três domínios principais: representações da Terra, mapas e localização. Ele consistirá em questões de múltipla escolha e respostas curtas, e irá cobrir tópicos como projeções cartográficas, escalas de mapas e uso de pontos cardeais.

1. 2014/2015 1
Informação da estrutura do teste escrito de Geografia – 18 de novembro 2014
Prova Geografia | 2014/2015
Modalidade: Prova escrita
7º Ano de Escolaridade – Turma D
Duração: 60 minutos
1. Objeto de Avaliação
A prova a que esta informação se refere incide nos domínios/subdomínios enunciados no programa da disciplina.
Domínio/subdomínio
A Terra: Estudos e Representações
 A representação da superfície terrestre.
Conhecer diferentes formas de representação da superfície terrestre.
Compreender diferentes tipos de projeções cartográficas.
Aplicar conhecimentos na elaboração de representações cartográficas do território.
Compreender a diversidade de representações cartográficas.
Aplicar o conhecimento de escalas no cálculo distâncias reais.
 A Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre.
Compreender a importância dos processos de orientação na localização relativa.
2. Características e Estrutura
2.1 Tipologia de itens Tipologia de itens Nº de itens Cotação por itens (%)
Itens de seleção
Itens de construção
Itens de construção
Escolha múltipla /
Associação/ordenação
Resposta restrita/curta/completamento
Resposta extensa
Entre 8 e 16
Entre 6 e 10
Entre 1 e 2
Entre 40 a 60%
Entre 20 e 40%
Entre 0 e 20%
2.2 Metas Cotação em % Tipologia de itens Nº de itens Cotação por itens em %
Grupo I
1. Definir, de forma simplificada, sistemas informação geográfica.
2. Reconhecer a importância da utilização dos sistemas de informação geográfica na representação de diferentes fenómenos.
3. Definir projeção cartográfica.
4. Identificar os principais tipos de projeção.
5. Reconhecer as distorções introduzidas por cada uma das projeções.
Grupo II
6. Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte- descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.
Grupo I
Entre 10 e 20%
Grupo II
Entre 50 e 60%
Grupo I
Itens de seleção
Itens de construção
Grupo II
Itens de seleção
Grupo I
Entre 2 e 4
Entre 2 e 6
Grupo II
Entre 4 e 8
Grupo I
3%
Entre 1 a 6%
Grupo II
Entre 3 a 5%

2. 2014/2015 2
7. Definir escala.
8. Distinguir mapas com diferentes escalas
com base na observação de diferentes tipos
de representações cartográficas (planisférios,
mapas corográficos, mapas topográficos,
plantas), classificando-os em mapas de
pequena e de grande escala.
9. Relacionar as diferentes escalas com o grau
de pormenor e a área representada.
10. Distinguir mapas de base de mapas
temáticos (físicos, políticos, demográficos,
económicos, etc.).
11. Selecionar o mapa adequado em função
do problema colocado.
12. Converter escalas numéricas em gráficas e
vice-versa.
13. Calcular a distância real a partir da
distância no mapa.
Grupo III
14. Basear-se nos rumos da rosa-dos-ventos
(pontos cardeais, colaterais e intermédios)
para a localização relativa dos lugares.
Grupo III
Entre 20 e
30%
Itens de construção
Grupo III
Itens de seleção
Itens de construção
Entre 2 e 4
Grupo III
Entre 4 e 8
Entre 2 e 4
Entre 1 a 6%
Grupo III
Entre 4 a 5%
11%
3. Critérios Gerais de Classificação
Critérios de Classificação
 A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos
de classificação apresentados para cada item.
 Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
 Nos itens de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação do desempenho no domínio
específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
4. Material
O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
O aluno poderá utilizar máquina de calcular não alfanumérica e régua.
As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).
Não é permitido o uso de corretor.
Nota: Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 22 até à página 47 do
teu manual escolar; as fichas 2, 3 e 4 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.
Deves, também, prestar atenção a toda a informação disponível na plataforma Moodle da Escola e no Blogue
de Geografia.
Para o teste, além do material já mencionado, deves trazer também… muita sabedoria.
Bom Estudo!
A professora,
Marta Rosas