1. O documento fornece informações sobre um teste escrito de Geografia para alunos do 8o ano sobre atividades económicas, incluindo pecuária e pesca. 2. A prova irá incidir sobre domínios como a pecuária, pesca e aquacultura. Inclui vários tipos de questões como escolha múltipla e resposta curta. 3. A estrutura da prova divide-se em dois grupos, um focado na pecuária e outro na pesca, com diferentes tipos de questões e pesos para cada

1. 2014/2015 1
Informação da estrutura do teste escrito de Geografia – 03 de março 2015
Prova Geografia | 2014/2015 Modalidade: Prova escrita
8º Ano de Escolaridade – Turma E Duração: 45 minutos
1. Objeto de Avaliação
A prova a que esta informação se refere incide nos domínios/subdomínios enunciados no programa da disciplina.
Domínio/subdomínio
Atividades Económicas
- A Pecuária.
Compreender a importância da pecuária no mundo atual.
- A Pesca.
Compreender a importância do oceano como fonte de recursos e património natural.
Compreender as áreas oceânicas com maior potencial piscatório.
Compreender os diferentes tipos de pesca.
Conhecer as vantagens e desvantagens da aquacultura.
Compreender a pesca em Portugal.
2. Características e Estrutura
2.1 Tipologia de itens
Tipologia de itens Nº de itens Cotação por
itens em %
Itens de seleção
Itens de construção
Itens de construção
Escolha múltipla
Associação/ordenação
Resposta restrita /
curta/completamento
Resposta extensa
Entre 8 e 16
Entre 6 e 10
Entre 1 e 2
Entre 40 a
60%
Entre 20 e
40%
Entre 8 e 20%
2.2 Metas
Cotação
em %
Tipologia
de itens
Nº de
itens
Cotação
por itens
em %
Grupo I
1. Distinguir criação de gado em regime extensivo e
intensivo, identificando as principais vantagens e
inconvenientes de cada um dos regimes de criação.
2. Localizar as principais áreas de criação de gado em regime
extensivo e intensivo, à escala mundial e nacional.
3. Explicar a complementaridade da criação de gado em
relação à agricultura e à indústria.
Grupo II
4. Explicar a importância do oceano como fonte de
recursos, enfatizando os alimentares.
5. Problematizar a importância da preservação ambiental
dos oceanos.
6. Referir os principais fatores físicos que condicionam a
atividade piscatória.
7. Caraterizar o relevo marinho: plataforma continental,
talude, zona abissal.
8. Localizar a plataforma continental e as correntes
marítimas, relacionando-as com os recursos piscatórios.
Grupo I
Entre 20 e
40%
Grupo II
Entre 60 e
80%
Grupo I
Itens de
seleção
Itens de
construção
Grupo II
Itens de
seleção
Itens de
construção
Grupo I
Entre 1 e
2
Entre 2 e
6
Grupo II
Entre 6 e
10
Entre 2 e
6
Grupo I
Entre 1 a
14%
Entre 2 a
8%
Grupo II
Entre 1 a
14%
Entre 1 a
18%

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9. Relacionar a temperatura das águas com a quantidade e
variedade de espécies.
10. Localizar as principais áreas de pesca no mundo,
enumerando as espécies capturadas com maior relevância.
11. Distinguir os diferentes tipos de pesca em função da
localização, da permanência e dimensão das embarcações e
tripulação.
12. Discutir os impactes da atividade piscatória industrial.
13. Discutir as soluções para os problemas de
sustentabilidade das pescas.
14. Definir aquacultura.
15. Localizar as principais áreas produtoras de aquacultura.
16. Referir as vantagens e as desvantagens da aquacultura.
17. Caraterizar os principais tipos de pesca praticados em
Portugal.
18. Identificar fatores que condicionam a atividade
piscatória em Portugal.
19. Refletir sobre o potencial da ZEE portuguesa em
termos piscatórios.
3. Critérios Gerais de Classificação
Critérios de Classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de
classificação apresentados para cada item.
Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
Nos itens de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação do desempenho no domínio
específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
4. Material
O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou
preta. As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo
oficial). Não é permitido o uso de corretor.
Nota: Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 134 até à página 151;
as fichas 22 a 24 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.
Deves, também, prestar atenção a toda a informação disponível na plataforma Moodle da Escola e no Blogue
de Geografia.
Para o teste, além do material já mencionado, deves trazer também… muita sabedoria.
Bom Estudo!
A professora, Marta Rosas