Este documento fornece informações sobre uma prova de Geografia para alunos do 8o ano incluindo: 1) os domínios e subdomínios avaliados como atividades económicas e agricultura, 2) a estrutura da prova com diferentes tipos de questões, metas de classificação e critérios de avaliação, 3) o material permitido na prova.

1. 2014/2015 1
Informação da estrutura do teste escrito de Geografia – 03 de fevereiro 2015
Prova Geografia | 2014/2015 Modalidade: Prova escrita
8º Ano de Escolaridade – Turma E Duração: 60 minutos
1. Objeto de Avaliação
A prova a que esta informação se refere incide nos domínios/subdomínios enunciados no programa da disciplina.
Domínio/subdomínio
Atividades Económicas
- Os Recursos Naturais.
Compreender a desigual distribuição dos recursos.
Compreender as relações entre a distribuição e o consumo dos diferentes tipos de recursos.
Compreender a repartição das atividades económicas em setores.
- A Agricultura.
Conhecer e compreender os fatores que interferem na atividade agrícola.
Compreender as diferenças entre a agricultura tradicional e a agricultura moderna.
Compreender a existência de formas de produção agrícola sustentáveis.
Compreender a complexidade da agricultura em Portugal.
2. Características e Estrutura
2.1 Tipologia de itens
Tipologia de itens Nº de itens Cotação por
itens em %
Itens de seleção
Itens de construção
Itens de construção
Escolha múltipla
Verdadeiro e falso /
Associação/ordenação
Resposta restrita /
curta/completamento
Resposta extensa
Entre 8 e 16
Entre 6 e 10
Entre 1 e 2
Entre 40 a
60%
Entre 20 e
40%
Entre 8 e 20%
2.2 Metas
Cotação
em %
Tipologia
de itens
Nº de
itens
Cotação
por itens
em %
Grupo I
1. Distinguir recursos renováveis de recursos não
renováveis, recorrendo a exemplos.
2. Explicar a importância dos diferentes tipos de recursos.
3. Interpretar a distribuição mundial dos recursos naturais.
4. Interpretar a relação entre a evolução da população e o
consumo de recursos, numa perspetiva de desenvolvimento
sustentável.
5. Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos.
6. Discutir a relação entre áreas produtoras e consumidoras
de recursos e o grau de desenvolvimento das mesmas.
7. Explicar os impactes decorrentes da exploração dos
recursos naturais.
8. Diferenciar os sectores primário, secundário e terciário.
9. Distinguir população ativa de população inativa.
10. Relacionar a evolução da distribuição da população ativa
por sectores de atividade em países com diferentes graus de
desenvolvimento.
Grupo I
Entre 50 e
70%
Grupo I
Itens de
seleção
Itens de
construção
Grupo I
Entre 6 e
8
Entre 4 e
6
Grupo I
Entre 3 a
6%
Entre 2 a
12%

2. 2014/2015 2
Grupo II
11. Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a
atividade agrícola.
12. Explicar a influência de cada um dos fatores
condicionantes da atividade agrícola.
13. Distinguir: policultura de monocultura, rendimento de
produtividade e agricultura extensiva de agricultura intensiva.
14. Distinguir agricultura tradicional/subsistência de
agricultura moderna/mercado, exemplificando com
diferentes tipos.
15. Localizar regiões onde predomine a agricultura
tradicional e a agricultura moderna, à escala mundial.
16. Relacionar o rendimento e a produtividade agrícola com
o grau de desenvolvimento científico e tecnológico.
17. Justificar as diferentes percentagens de população ativa
agrícola em países com diferentes graus de desenvolvimento.
18. Explicar as principais consequências da agricultura
tradicional e da agricultura moderna.
19. Caraterizar a agricultura biológica, identificando
vantagens e desvantagens da sua utilização.
20. Identificar outras formas de produção agrícola
ambientalmente sustentáveis (biodinâmica, natural,
permacultura…).
21. Caraterizar os principais tipos de agricultura praticados
em Portugal.
22. Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a
agricultura em Portugal.
23. Discutir as potencialidades do espaço agrícola em
Portugal.
Grupo II
Entre 30 e
50%
Grupo II
Itens de
seleção
Itens de
construção
Grupo II
Entre 2 e
4
Entre 2 e
6
Grupo II
Entre 6 a
8%
Entre 2 a
15%
3. Critérios Gerais de Classificação
Critérios de Classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de
classificação apresentados para cada item.
Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
Nos itens de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação do desempenho no domínio
específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
4. Material
O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou
preta. As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo
oficial). Não é permitido o uso de corretor.
Nota: Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 102 até à página 133,
páginas 136 e 137 do teu manual escolar; as fichas 15 a 21 do caderno de atividades, assim como, todos os
exercícios realizados.
Deves, também, prestar atenção a toda a informação disponível na plataforma Moodle da Escola e no Blogue
de Geografia. Para o teste, além do material já mencionado, deves trazer também… muita sabedoria.
Bom Estudo! A professora, Marta Rosas