Este documento fornece informações sobre uma prova escrita de Geografia para alunos do 11o ano. A prova irá incidir sobre o módulo 4 do programa - Os espaços organizados pela população, cobrindo temas como áreas urbanas, rede urbana e relações cidade-campo. A prova terá duração de 90 minutos e será constituída por itens de escolha múltipla e respostas extensas, avaliando objetivos de aprendizagem relacionados aos temas.

1. 2014/2015 1
Informação da estrutura do teste escrito de Geografia A – 28 de novembro 2014
Prova Geografia A | 2014/2015
Modalidade: Prova escrita
11º Ano de Escolaridade – Turma PNA
Duração: 90 minutos
1. Objeto de Avaliação
A prova a que esta informação se refere incide nos temas/conteúdos enunciados no programa da disciplina.
Tema / Conteúdos
Módulo 4 – Os espaços organizados pela população.
- As áreas urbanas: dinâmicas internas.
 A organização das áreas Urbanas.
 A expansão urbana.
 Problemas urbanos.
- A rede urbana e as novas relações cidade-campo.
 As características da rede urbana.
 A reorganização da rede urbana.
 As parecerias entre as cidades e o mundo rural.
2. Características e Estrutura
2.1 Tipologia de itens Tipologia de itens Nº de itens Cotação por itens
Itens de seleção
Itens de construção
Itens de construção
Escolha múltipla
Resposta restrita
Resposta extensa
24
4
2
120 pontos
40 pontos
40 pontos
2.2 Objetivos / Aprendizagens Cotação Tipologia de itens Nº de itens Cotação por itens
- As áreas urbanas: dinâmicas internas.
 A organização das áreas Urbanas.
- Diferenciar espaço rural de urbano.
- Refletir sobre a dificuldade de definir cidade.
- Relacionar a localização das diferentes funções urbanas com o valor do solo.
- Explicar o papel das atividades terciárias na organização do espaço urbano.
- Explicar a interdependência locativa das diferentes funções.
- Explicar a diferenciação social das áreas residenciais.
- Relacionar as principais funções das diferentes áreas urbanas com as características da população.
 A expansão urbana.
- Relacionar o crescimento das áreas suburbanas e periurbanas com o dinamismo demográfico e funcional dos centros urbanos.
- Problematizar os impactos territoriais resultantes da progressiva substituição do solo agrícola por usos urbanos e industriais.
- Referir as heterogeneidades funcionais e sociais das áreas urbanas periféricas.
- Explicar o processo de formação das áreas metropolitanas.
- Identificar os principais efeitos polarizadores das Áreas Metropolitanas de Lisboa e do Porto, a nível nacional regional.
- Explicar o papel da indústria no desenvolvimento das
Grupo I
30 pontos
Grupo II
30 pontos
Grupo III
30 pontos
Grupo IV
30 pontos
Grupo V
40 pontos
Grupo VI
40 pontos
Grupo I
Itens de seleção
Grupo II
Itens de seleção
Grupo III
Itens de seleção
Grupo IV
Itens de seleção
Grupo V
Itens de construção
Grupo VI
Itens de construção
Grupo I
6
Grupo II
6
Grupo III
6
Grupo IV
6
Grupo V
3
Grupo VI
3
Grupo I
5 pontos
Grupo II
5 pontos
Grupo III
5 pontos
Grupo IV
5 pontos
Grupo V
Entre 10 a 20 pontos
Grupo V
Entre 10 a 20 pontos

2. 2014/2015 2
áreas onde se implanta.
 Problemas urbanos.
- Equacionar os principais problemas urbanos.
- Discutir medidas de recuperação da qualidade de vida
urbana propostas e/ou adotadas pelos órgãos de gestão.
- A rede urbana e as novas relações cidade-campo.
 As características da rede urbana.
- Analisar a distribuição espacial dos centros urbanos em Portugal.
- Caracterizar a rede urbana portuguesa.
- Comparar a rede urbana portuguesa com redes urbanas
de países europeus.
 A reorganização da rede urbana.
- Discutir medidas conducentes ao equilíbrio da rede urbana.
- Equacionar o papel das cidades médias na reorganização
da rede urbana.
- Problematizar o papel dos transportes e da criação de
infraestruturas e equipamentos no desenvolvimento das
cidades médias.
 As parecerias entre as cidades e o mundo rural.
- Refletir sobre as vantagens e as limitações da
concentração e da dispersão do povoamento.
- Discutir formas de complementaridade e de cooperação
entre as cidades.
- Discutir a posição hierárquica das cidades portuguesas nas
redes urbanas ibérica e europeia.
- Equacionar medidas que visem aumentar a visibilidade
internacional das cidades portuguesas.
- Identificar parcerias entre cidades e o mundo rural.
- Equacionar as consequências das parcerias entre cidades e
o mundo rural.
3. Critérios Gerais de Classificação
Critérios de Classificação
 A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de
classificação apresentados para cada item.
 Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
 Nos itens de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação do desempenho no domínio
específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
4. Material
O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).
Não é permitido o uso de corretor.
Nota: Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 50 até à página 127
do teu manual escolar; as fichas 5 a 12 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.
Deves, também, prestar atenção a toda a informação disponível na plataforma Moodle da Escola e no Blogue
de Geografia.
Para o teste, além do material já mencionado, deves trazer também… muita sabedoria.
Bom Estudo!
A professora,
Marta Rosas