O documento descreve as demandas de saúde do estado de Minas Gerais e ações propostas para enfrentá-las, incluindo fortalecer a atenção básica, ampliar a participação social e o controle da saúde, e construir um plano de ações coletivas. Também discute os conceitos e competências necessárias para a formação de profissionais de saúde pública, com foco em gestão, intervenção territorial, e educação permanente.

1. Oficina Preparatória
Especialização em Saúde
Pública
Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública - RedEscola
Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais
Setembro/2015

2. Demandas de Saúde Estaduais

3. Demandas de Saúde Estaduais

4. Demandas de Saúde Estaduais

5. Participação e Controle Social
- Ampliar o sistema de participação e o processo de Controle Social da
Saúde em Minas Gerais.
Atenção Básica
- Fortalecer e aprimorar a Atenção Básica em todos os municípios
mineiros.
Vigilância em Saúde e Ações Coletivas
- Construir o Plano Estadual de Ações Coletivas em conjunto com as ações
de Vigilância Sanitária, Epidemiológica, Ambiental e da Saúde do
Trabalhador.
Atenção Especializada
- Implantar os Centros de Especialidades nas Regionais de Saúde nas
especialidades mais demandadas;
- Instituir mecanismos supra municipais de apoio diagnóstico progressivo,
aumentando a cobertura de exames para a população para garantia do
atendimento integral à saúde.
Demandas da Gestão Estadual

6. Promoção à Saúde e Articulação Intersetorial
- Desenvolver ações interdisciplinares para a melhoria da qualidade de
vida;
- Impulsionar e construir parcerias nos territórios vulneráveis.
Relação com os trabalhadores e gestão participativa
- Instituir a Gestão Participativa, organizando colegiados de gestão,
fortalecendo os espaços coletivos locais e regionais e garantindo a
participação efetiva dos trabalhadores no projeto político da saúde para
Minas Gerais.
Formação e Educação Permanente
- Implantar o Plano Estadual de Educação Permanente para todos os
profissionais e gestores do SUS, incluindo a implementação da vertente
mineira da Universidade Aberta do SUS (Unasus) com reestruturação e
ampliação do papel da Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais.
Demandas da Gestão Estadual

7. Fortalecimento institucional regionalizado para efetiva
descentralização
- Construir os sistemas regionais de saúde;
- Apoio para estruturação e qualificação das gestões municipais por meio do
desenvolvimento de Programa Estadual de Apoio à Gestão Municipal.
Demandas da Gestão Estadual

8. Conceitos-Ferramentas: conceitos que se inscrevem como potência de produção de
conexões e remetem a outros conceitos, produzindo ecos e ressonâncias.
(Abrahão; Merhy, 2014)
Gestão
- Compreender aspectos relacionados a conformação de sistemas de saúde na
perspectiva universal e os desafios de sua organização.
- Conhecer e analisar dispositivos de gestão existentes no Sistema Único de Saúde.
- Ter a capacidade de agir no contexto local identificando e mobilizando os dispositivos
existentes no território, considerando os aspectos históricos e políticos da
conformação do sistema de saúde.
Intervenção no Território
- Conhecer e analisar o contexto loco-regional de organização do SUS, do contexto
sócio-econômico, da situação de saúde, das diversas práticas culturais, dos aspectos
ecológicos, das formas de organização social e política do contexto de atuação.
- Identificar e mobilizar dispositivos locais para produção de mudanças no território.
Gestão de Pessoas
- Escutar, expor-se, negociar e gerir grupos sociais, equipes de trabalho, relações com
parceiros e organizações sociais, com vistas à promover mudanças na realidade de
saúde local.
Competências do Sanitarista

9. Participação e Controle Social
- Valorizar as práticas de empoderamento de sujeitos, grupos de cuidados e
comunidades locais nas experiências de organização e gestão do cuidado em saúde.
- Analisar criticamente os dispositivos de participação e controle social no SUS.
Saúde e Desenvolvimento
- Compreender as relações entre a produção do cuidado, a organização do sistema de
atenção à saúde e o modelo de desenvolvimento político, econômico, social e
cultural da sociedade brasileira, considerando o viver na contemporaneidade.
Saúde e Ambiente
- Compreender a relação entre saúde e ambiente, considerando os condicionantes e
determinantes da saúde.
Educação Permanente em Saúde
- Fomentar no contexto de trabalho como espaço de ensino e aprendizagem de forma
permanente e a partir da problematização dos processos de trabalho e das
necessidades loco-regionais.
Competências do Sanitarista

10. Fundamentos da Formação do Sanitarista
 Desenvolvimento de capacidade crítica e reflexiva, em
detrimento de uma formação preponderantemente
instrumental.
 Articulação com a prática, tendo o território como espaço
para a reflexão crítica e para o desenvolvimento de suas
competências.
 Valorização da perspectiva de intervenção/interferência nos
territórios no fomento e na produção dos trabalhos de
conclusão de curso.
 Conhecimento e exploração dos fundamentos da Saúde
Pública/Saúde Coletiva.
 Reconhecimento do espaço do trabalho como locus central
do processo de ensino e de aprendizagem.

11.  Mobilizador
 Negociador
 Analítico
 Crítico-reflexivo
 Capaz de intervir/interferir na realidade do
território
Perfil do Sanitarista

12.  Propiciar fóruns de discussão coletiva que incluam
diferentes atores – gestão, docentes, discentes, egressos,
trabalhadores, controle social.
 Desenvolver pesquisas (produção de conhecimento) que
subsidiem a análise do Curso nos seguintes aspectos:
político-pedagógico, gerencial, infraestrutura, implicações
no território, etc.
 Aderir a sistemas de acreditação pedagógica que favoreçam
processos de autoanálise institucional a partir de noções de
qualidade construídas em rede.
 Promover diálogos e trocas entre instituições parceiras.
Expectativas e Apontamentos
Ideias para redesenho