O documento resume os objetivos, estatísticas e avaliações de um mestrado em educação multimédia e comunicação (ECM). Apresenta os objetivos do curso, projetos realizados, dados estatísticos sobre inscrições e satisfação dos alunos, e discute estratégias para a próxima edição do mestrado, incluindo a adoção de formato de ensino online.
Uma conversa na hora do chá: os tablets enquanto TIC na educação - João Corr...José Moura Carvalho
Apresentação eletrónica utilizada pelo Prof. Doutor João Correia de Freitas, Universidade Nova de Lisboa, Maria João Gomes, durante a sua intervenção no painel "A Educação à luz do digital: o olhar da investigação", que teve lugar nas instalações da Fundação Portuguesa das Comunicações, no dia 26 de novembro de 2015.
O olhar crítico sobre "este" digital na educaçãoFernanda Ledesma
Olhar de forma crítica sobre "este" digital na Educação, que propõe algumas estratégias para as soft skills na educação. Mas, sendo carregado, maioritariamente, pelos professores de informática, é parco de estratégias para o pessoal das hard skills.
Uma conversa na hora do chá: os tablets enquanto TIC na educação - João Corr...José Moura Carvalho
Apresentação eletrónica utilizada pelo Prof. Doutor João Correia de Freitas, Universidade Nova de Lisboa, Maria João Gomes, durante a sua intervenção no painel "A Educação à luz do digital: o olhar da investigação", que teve lugar nas instalações da Fundação Portuguesa das Comunicações, no dia 26 de novembro de 2015.
O olhar crítico sobre "este" digital na educaçãoFernanda Ledesma
Olhar de forma crítica sobre "este" digital na Educação, que propõe algumas estratégias para as soft skills na educação. Mas, sendo carregado, maioritariamente, pelos professores de informática, é parco de estratégias para o pessoal das hard skills.
Projeto AduLeT
• AduLeT – The big picture
• Consórcio AduLeT
• A visão do consórcio...
• TEL Teaching Methods & Tools & User eXperience
• Workshop I e II “Build the Community”
• Plataforma AduLeT
Lecture promoted by the Doctoral Program in Computer Science at the PUC in Valparaiso, Chile. We discussed the gap between the workforce demands in the Latino American countries and the need investment in distance education.
Anpri : competencias digitais para os 12 anos de escolaridade na conferencia ...Fernanda Ledesma
Conferência: Currículo para o Século XXI: competências, conhecimentos e valores, numa escolaridade de 12 anos, organizada pela Direção Geral de Educação, no âmbito do debate alargado sobre educação, que decorreu na Fundação Calouste Gulbenkian.
OF sobre moocs para promover novas oportunidades
Âmbito do trabalho
Formação de professores
Massive Open Online Courses
Abordagem metodológica
Desenvolvimento e resultados da oficina de formação
Considerações finais
Projeto de Udacity de plano de Mkt Digital Kleber Lucan
Em 2017, tive o privilégio de concluir o Nanodegree de Marketing Digital da Udacity, um dos programas mais completos do mercado atual. Nesse documento disponibilizo o trabalho de conclusão do primeiro módulo. Fiz questão de deixar com as obervações, pois achei de grande serventia.
Networked Curricula na Educação Aberta e a Distância [ODL]Lina Morgado
Workshop NetCU para Internal stakeholders dedicado ao networked curricula em contexto das instituições de ensino superior de educação aberta e a distância na Europa
A indústria do ensino baseada nas tice: tendências, desafios e oportunidades ...Helder Lopes
Hélder Lopes, Diretor Executivo da Globaltronic e membro da direção da INOVARIA, foi o convidado da décima primeira edição do IEUA Sharing a 3 de Setembro de 2012 no foyer do Edifício 1 do Campus Universitário de Santiago (Universidade de Aveiro).
A indústria do ensino baseada nas tice (helder lopes)Helder Lopes
Hélder Lopes na Incubadora de Empresas da UA.
Hélder Lopes, Diretor Executivo da Globaltronic e membro da direção da INOVARIA, é o convidado da décima primeira edição do IEUA Sharing que tem lugar segunda-feira, dia 3 de Setembro, pelas 18h00 no foyer do Edifício 1 do Campus Universitário de Santiago.
e-skills IP - Competences for Collaboration and Knowledge Sharing in Digital Society | an Erasmus Intensive Programme under the Lifelong Learning Programme | Grant Agreement Number 2012-1-PT1-ERA 10-12552
Coordinator: Ana Loureiro (accloureiro@gmail.com) | http://eskills-ip.weebly.com/
Projeto AduLeT
• AduLeT – The big picture
• Consórcio AduLeT
• A visão do consórcio...
• TEL Teaching Methods & Tools & User eXperience
• Workshop I e II “Build the Community”
• Plataforma AduLeT
Lecture promoted by the Doctoral Program in Computer Science at the PUC in Valparaiso, Chile. We discussed the gap between the workforce demands in the Latino American countries and the need investment in distance education.
Anpri : competencias digitais para os 12 anos de escolaridade na conferencia ...Fernanda Ledesma
Conferência: Currículo para o Século XXI: competências, conhecimentos e valores, numa escolaridade de 12 anos, organizada pela Direção Geral de Educação, no âmbito do debate alargado sobre educação, que decorreu na Fundação Calouste Gulbenkian.
OF sobre moocs para promover novas oportunidades
Âmbito do trabalho
Formação de professores
Massive Open Online Courses
Abordagem metodológica
Desenvolvimento e resultados da oficina de formação
Considerações finais
Projeto de Udacity de plano de Mkt Digital Kleber Lucan
Em 2017, tive o privilégio de concluir o Nanodegree de Marketing Digital da Udacity, um dos programas mais completos do mercado atual. Nesse documento disponibilizo o trabalho de conclusão do primeiro módulo. Fiz questão de deixar com as obervações, pois achei de grande serventia.
Networked Curricula na Educação Aberta e a Distância [ODL]Lina Morgado
Workshop NetCU para Internal stakeholders dedicado ao networked curricula em contexto das instituições de ensino superior de educação aberta e a distância na Europa
A indústria do ensino baseada nas tice: tendências, desafios e oportunidades ...Helder Lopes
Hélder Lopes, Diretor Executivo da Globaltronic e membro da direção da INOVARIA, foi o convidado da décima primeira edição do IEUA Sharing a 3 de Setembro de 2012 no foyer do Edifício 1 do Campus Universitário de Santiago (Universidade de Aveiro).
A indústria do ensino baseada nas tice (helder lopes)Helder Lopes
Hélder Lopes na Incubadora de Empresas da UA.
Hélder Lopes, Diretor Executivo da Globaltronic e membro da direção da INOVARIA, é o convidado da décima primeira edição do IEUA Sharing que tem lugar segunda-feira, dia 3 de Setembro, pelas 18h00 no foyer do Edifício 1 do Campus Universitário de Santiago.
e-skills IP - Competences for Collaboration and Knowledge Sharing in Digital Society | an Erasmus Intensive Programme under the Lifelong Learning Programme | Grant Agreement Number 2012-1-PT1-ERA 10-12552
Coordinator: Ana Loureiro (accloureiro@gmail.com) | http://eskills-ip.weebly.com/
e-skills IP - Competences for Collaboration and Knowledge Sharing in Digital Society | an Erasmus Intensive Programme under the Lifelong Learning Programme | Grant Agreement Number 2012-1-PT1-ERA 10-12552
Coordinator: Ana Loureiro (accloureiro@gmail.com) | http://eskills-ip.weebly.com/
e-skills IP - Competences for Collaboration and Knowledge Sharing in Digital Society | an Erasmus Intensive Programme under the Lifelong Learning Programme | Grant Agreement Number 2012-1-PT1-ERA 10-12552
Coordinator: Ana Loureiro (accloureiro@gmail.com) | http://eskills-ip.weebly.com/
32 Ways a Digital Marketing Consultant Can Help Grow Your BusinessBarry Feldman
How can a digital marketing consultant help your business? In this resource we'll count the ways. 24 additional marketing resources are bundled for free.
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superi...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM REDES DE COMPUTADORES
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - REDES DE COMPUTADORES
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Redes de Computadores é dedicar-se a área educacional e o
transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando
conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse
programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade
local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos
voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem
ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e
privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de internet.
COMPETÊNCIAS:
I - Implantar e administrar serviços de redes de computadores;
II - Otimizar tarefas de administração e manutenção dos recursos e serviços de rede
utilizando melhores práticas e normas;
III - Aplicar metodologias e técnicas no gerenciamento de projetos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em Redes
de Computadores possibilita a formação de um profissional crítico, reflexivo, criativo,
visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de
atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à
compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento
social.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão
relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade
local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação
básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico
para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não
apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por um
sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não tem
oportunidade de acesso.
CONTEÚDOS:
I - Virtualização de redes, servidores, aplic
CURSO:
CST EM REDES DE COMPUTADORES
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - REDES DE COMPUTADORES
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Redes de Computadores é dedicar-se a área educacional e o
transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando
conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse
programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade
local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos
voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem
ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e
privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de internet.
COMPETÊNCIAS:
I - Implantar e administrar serviços de redes de computadores;
II - Otimizar tarefas de administração e manutenção dos recursos e serviços de rede
utilizando melhores práticas e normas;
III - Aplicar metodologias e técnicas no gerenciamento de projetos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em Redes
de Computadores possibilita a formação de um profissional crítico, reflexivo, criativo,
visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de
atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à
compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento
social.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão
relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade
local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação
básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico
para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não
apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por um
sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não tem
oportunidade de acesso.
CONTEÚDOS:
I - Virtualização de redes, servidores, aplic
CURSO:
CST EM REDES DE COMPUTADORES
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - REDES DE COMPUTADORES
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Redes de Computadores é dedicar-se a área educacional e o
transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando
conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse
programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade
local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos
voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem
ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e
privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de internet.
COMPETÊNCIAS:
I - Implantar e administrar serviços de redes de computadores;
II - Otimizar tarefas de administração e manutenção dos recursos e serviços de rede
utilizando melhores práticas e normas;
III - Aplicar metodologias e técnicas no gerenciamento de projetos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em Redes
de Computadores possibilita a formação de um profissional crítico, reflexivo, criativo,
visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de
atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à
compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento
social.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão
relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade
local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação
básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico
para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não
apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por um
sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não tem
oportunidade de acesso.
CONTEÚDOS:
I - Virtualização de redes, servidores, aplic
Literacias via dispositivos & info basica cedep-paranoá-df30ago2014-v4Benedito Medeiros Neto
O objetivo principal do Projeto de Pesquisa é investigar as possíveis mudanças nos processos de aprendizagem de usuários, a partir de conceitos como literacias digitais, e do acesso e uso da informação interativa em redes sociais, e que ambas possam promover melhores condições de vida e bem estar de uma comunidade. Tais mudanças possíveis referem-se, sobretudo, à busca da conquista da cidadania, ocorrida nos indivíduos que portam dispositivos de comunicação móvel inteligentes.
O estudo foca uma questão recente da sociedade da informação, quando dispositivos móveis, como o celular, chegam à mão de pessoas com carência de recursos matérias e cognitivos, seja pela falta de acesso a informações de utilidade pública, habilidade de uso das tecnologias ou analfabetismo funcional. Assim, propõe-se realizar diagnósticos com base na observação do acesso, uso, busca e difusão da informação, com foco em conteúdos existentes na Internet e produzidos pelo cidadão, para si ou sua comunidade.
III - Aplicar metodologias e técnicas no gerenciamento de projetos.Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM REDES DE COMPUTADORES
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - REDES DE COMPUTADORES
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Redes de Computadores é dedicar-se a área educacional e o
transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando
conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse
programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade
local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos
voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem
ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e
privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de internet.
COMPETÊNCIAS:
I - Implantar e administrar serviços de redes de computadores;
II - Otimizar tarefas de administração e manutenção dos recursos e serviços de rede
utilizando melhores práticas e normas;
III - Aplicar metodologias e técnicas no gerenciamento de projetos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em Redes
de Computadores possibilita a formação de um profissional crítico, reflexivo, criativo,
visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de
atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à
compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento
social.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão
relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade
local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação
básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico
para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não
apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por um
sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não tem
oportunidade de acesso.
CONTEÚDOS:
I - Virtualização de redes, servidores, aplic
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia e...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM REDES DE COMPUTADORES
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - REDES DE COMPUTADORES
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Redes de Computadores é dedicar-se a área educacional e o
transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando
conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse
programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade
local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos
voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem
ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e
privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de internet.
COMPETÊNCIAS:
I - Implantar e administrar serviços de redes de computadores;
II - Otimizar tarefas de administração e manutenção dos recursos e serviços de rede
utilizando melhores práticas e normas;
III - Aplicar metodologias e técnicas no gerenciamento de projetos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em Redes
de Computadores possibilita a formação de um profissional crítico, reflexivo, criativo,
visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de
atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à
compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento
social.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão
relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade
local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação
básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico
para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não
apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por um
sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não tem
oportunidade de acesso.
CONTEÚDOS:
I - Virtualização de redes, servidores, aplic
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computad...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM REDES DE COMPUTADORES
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - REDES DE COMPUTADORES
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Redes de Computadores é dedicar-se a área educacional e o
transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando
conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse
programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade
local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos
voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem
ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e
privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de internet.
COMPETÊNCIAS:
I - Implantar e administrar serviços de redes de computadores;
II - Otimizar tarefas de administração e manutenção dos recursos e serviços de rede
utilizando melhores práticas e normas;
III - Aplicar metodologias e técnicas no gerenciamento de projetos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em Redes
de Computadores possibilita a formação de um profissional crítico, reflexivo, criativo,
visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de
atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à
compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento
social.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão
relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade
local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação
básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico
para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não
apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por um
sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não tem
oportunidade de acesso.
CONTEÚDOS:
I - Virtualização de redes, servidores, aplic
Semelhante a Mestrado ECM - reunião com stakeholders 16 junho 2014 (20)
2. +
Parte I
Objetivos | Estatísticas |
Resultados da Avaliação do Mestrado
3. +
Objetivos do curso
competências para desenvolver, gerir e avaliar atividades e
projetos no âmbito da educação multimédia, comunicação,
design, artes e do ensino a distância;
competências específicas na concepção, produção,
publicação, difusão e avaliação de conteúdos em multimédia;
competências de mediatização de conteúdos em contexto de
Educação formal e não formal;
capacidade para analisar as implicações derivadas de
inovações tecnológicas no campo da comunicação em
contextos diversificados.
4. +
O Que já foi feito (resumo)
Conferências Artibytes (colocar os nomes)
Especialistas convidados (UT_Austin; Ydreams; Microsoft; e-gov;
Ministério; ProALV; SIC; UMIC; Uaveiro; ...)
Projetos em parceria (Ydreams; FDTI; Ministério; UA; UÉ;
Viatecla; Uaberta; ...)
Acreditação de Ações de Formação Contínua;
CAP
6. +
Avaliação ao curso pelos
mestrandos (dados 2010)
Nada Satisfeito: 0%
Pouco Satisfeito: 0%
Satisfeito: 18,2 %
Muito Satisfeito: 45,5 %
Extremamente Satisfeito: 36,4 %
7. +
Avaliação ao curso pelos
mestrandos (dados 2010 e 2011)
Considero-me globalmente satisfeito com o funcionamento do
curso
2010 2011
Discordo
Totalmente 0% 0%
Discordo: 11,1% 12,5%
Concordo: 66,7% 87,5%
Concordo
Totalmente: 22,2% 0%
8. +
Notas Positivas (questionários
estudantes)
“Aprendizagens, conhecimentos, troca de
experiência”;
“E-Learning”;
“Formato B-Learning”;
“Interesse despertado para os conteúdos;”
“Coordenação do curso”;
“O apoio cedido pela professora M.ª Barbas”;
9. +
Notas negativas vs sugestões
(questionários estudantes)
“Poucas sessões práticas”
“Deveria haver mais algumas aulas presenciais”;
“Mais horas presenciais no 1.º ano”;
“Mais sessões práticas”;
“Mais informação a colocar nas disciplinas da
Plataforma”.
10. +
Parte II
(Re)construção de formatos, iniciativas e estratégias pedagógicas e
científicas para a 8ª Edição do Mestrado em ECM.
(relevância, qualidade, estratégia, impacto, disseminação,
sustentabilide)
11. +
Cenários de Futuro - Princípios
orientadores (Internacionais)
Responder ao triângulo traçado no horizonte 2020:
a)Desafios societais (Projeto TIC e Sociedade);
b)Excelência Científica (2 projetos COST (TD1309; IC1208),
Projeto ICT11_2014 “Fire + Future Internet research” (a
submeter a 28 de Agosto) e um Erasmus + (Uptake_ICT);
c)Liderança Industrial (Viatecla, Ydreams, Microsoft, J.P
Inspiring Knowledge, + Nersant, IEFP, Alphappl; Parque de
Ciência e Tecnologia de Évora; AIP?, Câmaras, Intermunicipais
+ Uab e Universidade de Aveiro ++ EIT)
12. +
Disseminação
Plataformas nacionais e internacionais (Plataformas TIC _ EPALE (local de referência,
ponto de encontro de todos os colegas; FTI_Fast Track Innovation (Empresas
empreendedoras para transferência do conhecimento. Vai abrir em 2015); “Science with
for Society”_ciência amiga das pessoas, inclusão de grandes consórcios; WIDENING _
aberto a novos programas para participarem em grandes progressos;
Website
Visitas estratégicas a stakeholders
Promover espaços de discussão e debate: sessões de informação online (como a página
do Facebook); MOOC;
Construção de videogramas: rádio, TV, youtube, apps
Network a nível local, regional, nacional e internacional
Construção de materiais escritos (newsletters, artigos, reports)
13. +
Sustentabilidade | Exploitation
Sustentabilidade:
Acreditação, MOOC que acompanhem a sociedade digital
Exploitation
Os resultados obtidos podem ajudar outros projetos... e
nas políticas.... HEREs _network of Higher Education
Reform Experts. (Policy development; police dialogue;
Capacity building???).
14. +
MUITO IMPORTANTE...
Medidas necessárias ... Urgentes!
As UC’s devem ter uma ligação a uma empresa ou organismo
nacional /internacional (figura de parceiros e Mentores).
Desafios... e-learning??? book, atividades, fórum, glossário do
mestrado e não da UC, videograma com docente convidado;
estudante embaixador do módulo.
Criar para espaço Ibero-Americano?
MOOC_literacias Digitais
Optarmos pela (re)construção de conteúdos para formato de e-learning
(formação em formato de workshops _ textos e
videogramas). Adoptar ... se assim o entenderem o modelo
e.raízes.redes
15. +
MUITO IMPORTANTE...
Medidas necessárias ... Urgentes!
Sugestões:
Master: Módulo de Ambientação (elearning IPS)
Aplicações Informáticas (IT Academy); Proposta docente: AP
(Bordalo (1h) + Maurício (2h) + Ana Torres (3h))
FLAP (YDREAMS_YVISION) Susana (2h) + Maurício (2h))
Argumento Interativo (AIP + Viatecla+ PT Inovação); Proposta
docente: M (1h) + Paulo (1h) + Gabriel (1h)
Metodologia do projeto tecnológico (Nersant + Fab Lab EDP + PT
inovação + Alphappl + DSI FCT+ IEFP); Proposta docente: M (3h)+
JS (1h))
Televisão (Viatecla e SIC) Proposta docente: P (2h) + Zé (1h)
Realização Audiovisual (FCT FCCN) Proposta docente: Zé (2h) + P
(1h);
(continuação próximo slide)
16. +
MUITO IMPORTANTE...
Medidas necessárias ... Urgentes!
Jornalismo (Jornal de Negócios). Proposta docente: TMC (3h)
Marketing e Publicidade (David Ramussad).Proposta docente: AL
(3h)
E-government (Novabase). Proposta docente: AC (3h) (20% dos
professores convidados)
Seminário I e II (DSI_FCT+ UAb+ Unova + UA em articulação
com a UC de Estágio (com TODAS as empresas)). Proposta
docente: MPB (6h) + Gabriel Valerio (2h)
Arte Digital (FCT FCCN); Proposta docente: Zé (4h)
Comunicação Interpessoal (Alphappl). Proposta docente: TMC
(4h)
Estágio I e II (interligação com todas as empresas). Proposta
docente: AL (+ todos os docentes do curso)
17. +
Entrevista | Questões
Enquadramento
Q1: Na sua opinião, quais são as principais motivações que
podem levar uma empresa a colaborar com uma instituição de
ensino superior?
Q2: Quais os benefícios e prejuízos que identifica
neste trabalho de interacção entre empresas e instituições de
ensino superior?
Perfil de Entrada:
Q3:Na sua opinião, um estudante de mestrado em ECM
deverá possuir que tipo de perfil/competências para
desenvolver um estágio na empresa ?
18. +
Entrevista | Questões
Forma de Interação:
Q 4: Em que medida concorda ou discorda com o modelo de
ensino em formato de elearning a nível de Mestrado em ECM?
Porquê?
4 .1: Quais as vantagens e desvantagens deste modelo de
ensino em formato de elearning no trabalho interativo a
desenvolver (entre empresa-academia) nas várias UCs que
compõem o mestrado?
4 .2: Que vantagens e desvantagens encontra neste modelo
de ensino em formato de elearning no trabalho interativo a
desenvolver (entre empresa-academia) especificamente na UC
de Estágio Profissionalizante?
19. +
Entrevista | Questões
Perfil de Saída:
Q5 : Na sua opinião, quando os estudantes terminam a sua
formação, quais são as competências profissionais que mais
valoriza? E quais são as competências interpessoais e cívicas
que mais valoriza? (Listagem EEES (). Língua materna; língua
estrangeiras; utilização das TIC; cálculo e competências em
matemática, ciência e tecnologia; espírito empresarial;
interpessoais e cívicas; aprender a aprender; cultura geral)
21. +
JMDs - Objectives
Quality improvements
Innovation
Internationalization
Attractiveness of the European HE area
Improve competences and skills for the labour market
Contribute to the European 2020 education and
training objectives
“Finally, some countries report specific
measures to address concerns about
skills shortages in mathematics, science
and technology (MST) and other fields.
Most commonly, for instance in the case
of Estonia, Hungary, Austria, Poland,
Portugal and Sweden, countries provide
additional places in these disciplines.”
In: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/163EN.pdf
In:
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/163EN.pdf
Notas do Editor
----- Meeting Notes (04/06/14 12:02) -----
Verificar se o curso tem ou não CAP
----- Meeting Notes (04/06/14 12:16) -----
J maurício deve encontrar um stakeholder para a AI e para FLAP