Este documento discute expressões idiomáticas e fornece exemplos de expressões idiomáticas em português. Também incentiva os leitores a usar expressões idiomáticas em um pequeno texto de exemplo.
O documento discute o que constitui uma notícia jornalística, sua estrutura e características linguísticas. Uma notícia deve relatar factos verdadeiros de forma objetiva. Deve ter um título, um lead para captar a atenção do leitor e um corpo com três parágrafos seguindo a "pirâmide invertida", do mais para o menos importante. A linguagem deve ser clara, simples e objetiva, usando frases curtas no modo declarativo.
O documento define conto como uma narrativa curta que foca em um único conflito ou drama, geralmente com poucos personagens e espaço/tempo definidos. Contos tradicionalmente possuem introdução, complicação, conflito, clímax e epílogo, embora a estrutura moderna possa variar. Contos são construídos com linguagem objetiva e direta, privilegiando ações ou reflexões do narrador.
O documento descreve a literatura de cordel, uma forma de poesia popular do Nordeste brasileiro. Fala sobre sua origem na Europa e popularização no Brasil no século XIX. Também explica como são estruturadas as estrofes dos cordéis, chamadas de sextilhas, e dá instruções para criar um folheto de cordel.
Este documento descreve o que são fábulas. As fábulas são pequenas histórias que usam animais como personagens para ilustrar lições morais sobre a experiência humana. O documento discute autores clássicos de fábulas como Esopo e La Fontaine, fornecendo exemplos de suas famosas fábulas, como "A Raposa e a Cegonha" e "A Galinha dos Ovos de Ouro".
Este documento fornece um modelo para analisar uma obra literária, incluindo informações sobre o autor, título da obra, gênero literário, tema, análise da linguagem, parte mais interessante da obra, palavras desconhecidas e marcantes, e reflexões finais do leitor.
O documento discute o que constitui uma notícia jornalística, sua estrutura e características linguísticas. Uma notícia deve relatar factos verdadeiros de forma objetiva. Deve ter um título, um lead para captar o leitor e um corpo com três parágrafos seguindo a "pirâmide invertida", do mais para o menos importante. A linguagem deve ser clara, simples e objetiva, usando frases curtas no modo declarativo.
O documento apresenta uma lista de 60 adjetivos em grau normal e seu respectivo superlativo absoluto sintético formado através de sufixos como -íssimo, -rimo e -imo. A lista inclui adjetivos como ágil, agradável, alto e seus superlativos agilíssimo, agradabilíssimo e altíssimo respectivamente, mostrando exemplos da formação desse grau no português.
1) O documento define e explica os conceitos de adjetivo, locução adjetiva e flexão de adjetivos.
2) Um adjetivo expressa qualidades ou características de um substantivo. Locuções adjetivas também expressam qualidades usando uma preposição mais um substantivo.
3) Adjetivos variam em gênero, número e grau para concordar com o substantivo e indicar intensidade.
O documento discute o que constitui uma notícia jornalística, sua estrutura e características linguísticas. Uma notícia deve relatar factos verdadeiros de forma objetiva. Deve ter um título, um lead para captar a atenção do leitor e um corpo com três parágrafos seguindo a "pirâmide invertida", do mais para o menos importante. A linguagem deve ser clara, simples e objetiva, usando frases curtas no modo declarativo.
O documento define conto como uma narrativa curta que foca em um único conflito ou drama, geralmente com poucos personagens e espaço/tempo definidos. Contos tradicionalmente possuem introdução, complicação, conflito, clímax e epílogo, embora a estrutura moderna possa variar. Contos são construídos com linguagem objetiva e direta, privilegiando ações ou reflexões do narrador.
O documento descreve a literatura de cordel, uma forma de poesia popular do Nordeste brasileiro. Fala sobre sua origem na Europa e popularização no Brasil no século XIX. Também explica como são estruturadas as estrofes dos cordéis, chamadas de sextilhas, e dá instruções para criar um folheto de cordel.
Este documento descreve o que são fábulas. As fábulas são pequenas histórias que usam animais como personagens para ilustrar lições morais sobre a experiência humana. O documento discute autores clássicos de fábulas como Esopo e La Fontaine, fornecendo exemplos de suas famosas fábulas, como "A Raposa e a Cegonha" e "A Galinha dos Ovos de Ouro".
Este documento fornece um modelo para analisar uma obra literária, incluindo informações sobre o autor, título da obra, gênero literário, tema, análise da linguagem, parte mais interessante da obra, palavras desconhecidas e marcantes, e reflexões finais do leitor.
O documento discute o que constitui uma notícia jornalística, sua estrutura e características linguísticas. Uma notícia deve relatar factos verdadeiros de forma objetiva. Deve ter um título, um lead para captar o leitor e um corpo com três parágrafos seguindo a "pirâmide invertida", do mais para o menos importante. A linguagem deve ser clara, simples e objetiva, usando frases curtas no modo declarativo.
O documento apresenta uma lista de 60 adjetivos em grau normal e seu respectivo superlativo absoluto sintético formado através de sufixos como -íssimo, -rimo e -imo. A lista inclui adjetivos como ágil, agradável, alto e seus superlativos agilíssimo, agradabilíssimo e altíssimo respectivamente, mostrando exemplos da formação desse grau no português.
1) O documento define e explica os conceitos de adjetivo, locução adjetiva e flexão de adjetivos.
2) Um adjetivo expressa qualidades ou características de um substantivo. Locuções adjetivas também expressam qualidades usando uma preposição mais um substantivo.
3) Adjetivos variam em gênero, número e grau para concordar com o substantivo e indicar intensidade.
O documento discute os tipos de narradores em histórias - narrador-personagem e narrador-observador. Ele fornece exemplos de cada um e pede que o leitor identifique qual tipo é usado em cada história, além de transformar um narrador-personagem em narrador-observador.
1) O documento contém um conjunto de exercícios de gramática sobre adjetivos em português. Inclui identificar partes do discurso, graus de comparação e formas de plural.
2) Pede para sublinhar adjetivos em frases dadas e completar frases com adjetivos nos graus apropriados como comparativo e superlativo.
3) Fornece um quadro sobre graus do adjetivo para preencher e um texto para completar com adjetivos adequados.
4) Pede frases utilizando adjetivos dados e analisar fra
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...orientadoresdeestudopaic
Este documento fornece 20 textos de produção para o 5o ano do ensino fundamental. Os textos abordam diferentes gêneros textuais como fábulas, paródias, histórias em quadrinhos e poemas. O documento também fornece instruções e dicas para a produção desses diferentes tipos de texto.
Este documento fornece instruções sobre como escrever diálogos em 3 partes: 1) Explica o que é um diálogo e distingue entre o narrador e as personagens. 2) Detalha as regras para escrever diálogos, incluindo o uso de dois pontos, travessões e pontos de interrogação/exclamação. 3) Pede aos alunos para praticar transformando bandas desenhadas em diálogos escritos e completar um exemplo incompleto.
Este arquivo traz uma breve definição de conto de mistério, uma pequena referência à Stanislaw Ponte Preta e o conto completo "A velha contrabandista", usando recursos básicos do powerpoint.
O documento contém 5 exemplos curtos de piadas em forma de parágrafos. A primeira piada é sobre um pai desempregado que caça elefantes na Amazônia. A segunda é sobre um vendedor insistente tentando vender produtos. A terceira é sobre um louco escrevendo uma carta para sua namorada. A quarta é sobre uma criança que come uma maçã e dá a desculpa para a mãe. A quinta piada é sobre um jogo de futebol entre insetos.
O documento discute o conceito de polissemia, que é quando uma palavra ou expressão pode ter mais de um significado dependendo do contexto. A polissemia permite a multiplicidade de significados através da combinação dos prefixos "poli" e "semia". É importante considerar a situação na qual a palavra é usada para interpretar corretamente seu significado.
O documento descreve o gênero textual da entrevista, definindo-o como um gênero essencialmente oral utilizado para obter informações de entrevistados por meio de perguntas de um entrevistador. A estrutura típica de uma entrevista inclui uma manchete ou título, apresentação, e seção de perguntas e respostas entre o entrevistador e entrevistado.
O documento apresenta três situações de comunicação envolvendo elementos como emissor, receptor, mensagem, código e canal. A segunda situação trata de uma charge sobre direitos de idosos em transportes públicos. A terceira aborda uma situação de inadequação entre linguagem e contexto.
Atividade com a variação linguística (1).pptxEverardo Rocha
O documento apresenta uma série de perguntas sobre variação linguística em diferentes contextos como uma tirinha, um poema e textos sobre animais. As perguntas abordam como a linguagem pode variar de acordo com fatores como região, situação formal ou informal e público-alvo.
O documento é uma prova de Língua Portuguesa contendo 9 questões sobre figuras de linguagem. As questões abordam figuras como metáfora, polissíndeto, catacrese, personificação e hipérbole presentes em diferentes enunciados. O documento fornece instruções sobre a realização da prova e critérios de correção.
O documento discute o uso correto de preposições na língua portuguesa. Apresenta exemplos de frases com e sem preposições, mostrando como estas ligam elementos na frase e dão sentido ao texto. Também explica as diferenças entre combinações e contrações de preposições com artigos e pronomes.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento discute as diferenças entre discurso direto e indireto. No discurso direto, as falas das personagens são apresentadas de forma literal, enquanto no discurso indireto elas são reproduzidas pelo narrador e sofrem alterações como mudanças nos tempos verbais e pronomes. O texto lista exemplos de verbos que introduzem cada tipo de discurso e explica as principais alterações gramaticais entre os dois.
Este documento descreve as características de uma reportagem jornalística, incluindo que o repórter observa e entrevista pessoas no local, e o texto reflete o que viu e ouviu, além de definir seções comuns como título, introdução, corpo, conclusão e caixa.
O documento apresenta exercícios sobre substantivos e adjetivos em língua portuguesa, incluindo identificar adjetivos em frases, marcar adjetivos, escrever frases no plural, usar graus de comparação de adjetivos e definir adjetivo.
O texto descreve os elementos essenciais de um texto narrativo: 1) Contém uma história, real ou fictícia, com personagens e acontecimentos situados no espaço e tempo; 2) Inclui um narrador e personagens principais e secundárias; 3) A história desenrola-se num espaço e tempo definidos e segue uma estrutura com introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento descreve quatro tipos de locuções verbais em português: 1) de tempo, formadas com verbos auxiliares como "ter" e "ir" para indicar tempo e aspecto; 2) modais, com verbos como "querer" e "poder" que emprestam irrealidade; 3) aspectuais, com verbos como "continuar" e "acabar" que indicam duração e conclusão; 4) lexias verbais compostas, onde o processo verbal é expresso por uma expressão como "dar um beijo". As locuções verbais combinam
O verbete é um gênero expositivo usado em dicionários e enciclopédias para definir palavras ou expressões de forma objetiva, sem opiniões pessoais. Sua estrutura é concisa e sem marcas de autoria ou data. A Internet permitiu uma circulação mais ampla e participativa do verbete.
Este documento fornece instruções para exercícios de alfabeto e vocabulário em inglês. Inclui atividades como associar sons de letras a palavras, completar uma cruzadinha e frases com palavras-chave, e transformar frases para formas curtas.
O documento discute vários tópicos relacionados à gramática e à análise literária, incluindo: 1) definições de gramática interna, descritiva e normativa; 2) como as crianças adquirem a linguagem; 3) tipos de frases e organização da frase; 4) como a arte entra na vida das pessoas através de diferentes formas como música e literatura; 5) figuras de linguagem como metáfora e ironia.
Este projeto propõe atividades em torno do livro "Guilherme Augusto Araújo Fernandes", como a leitura do livro, discussão sobre palavras desconhecidas e produção de poemas e diálogos. O objetivo é ampliar o vocabulário das crianças e estimular a compreensão, imaginação e produção textual. As atividades também abordam temas como memória, afeto e sabedoria para aproximar as crianças da cultura dos idosos.
O documento discute os tipos de narradores em histórias - narrador-personagem e narrador-observador. Ele fornece exemplos de cada um e pede que o leitor identifique qual tipo é usado em cada história, além de transformar um narrador-personagem em narrador-observador.
1) O documento contém um conjunto de exercícios de gramática sobre adjetivos em português. Inclui identificar partes do discurso, graus de comparação e formas de plural.
2) Pede para sublinhar adjetivos em frases dadas e completar frases com adjetivos nos graus apropriados como comparativo e superlativo.
3) Fornece um quadro sobre graus do adjetivo para preencher e um texto para completar com adjetivos adequados.
4) Pede frases utilizando adjetivos dados e analisar fra
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...orientadoresdeestudopaic
Este documento fornece 20 textos de produção para o 5o ano do ensino fundamental. Os textos abordam diferentes gêneros textuais como fábulas, paródias, histórias em quadrinhos e poemas. O documento também fornece instruções e dicas para a produção desses diferentes tipos de texto.
Este documento fornece instruções sobre como escrever diálogos em 3 partes: 1) Explica o que é um diálogo e distingue entre o narrador e as personagens. 2) Detalha as regras para escrever diálogos, incluindo o uso de dois pontos, travessões e pontos de interrogação/exclamação. 3) Pede aos alunos para praticar transformando bandas desenhadas em diálogos escritos e completar um exemplo incompleto.
Este arquivo traz uma breve definição de conto de mistério, uma pequena referência à Stanislaw Ponte Preta e o conto completo "A velha contrabandista", usando recursos básicos do powerpoint.
O documento contém 5 exemplos curtos de piadas em forma de parágrafos. A primeira piada é sobre um pai desempregado que caça elefantes na Amazônia. A segunda é sobre um vendedor insistente tentando vender produtos. A terceira é sobre um louco escrevendo uma carta para sua namorada. A quarta é sobre uma criança que come uma maçã e dá a desculpa para a mãe. A quinta piada é sobre um jogo de futebol entre insetos.
O documento discute o conceito de polissemia, que é quando uma palavra ou expressão pode ter mais de um significado dependendo do contexto. A polissemia permite a multiplicidade de significados através da combinação dos prefixos "poli" e "semia". É importante considerar a situação na qual a palavra é usada para interpretar corretamente seu significado.
O documento descreve o gênero textual da entrevista, definindo-o como um gênero essencialmente oral utilizado para obter informações de entrevistados por meio de perguntas de um entrevistador. A estrutura típica de uma entrevista inclui uma manchete ou título, apresentação, e seção de perguntas e respostas entre o entrevistador e entrevistado.
O documento apresenta três situações de comunicação envolvendo elementos como emissor, receptor, mensagem, código e canal. A segunda situação trata de uma charge sobre direitos de idosos em transportes públicos. A terceira aborda uma situação de inadequação entre linguagem e contexto.
Atividade com a variação linguística (1).pptxEverardo Rocha
O documento apresenta uma série de perguntas sobre variação linguística em diferentes contextos como uma tirinha, um poema e textos sobre animais. As perguntas abordam como a linguagem pode variar de acordo com fatores como região, situação formal ou informal e público-alvo.
O documento é uma prova de Língua Portuguesa contendo 9 questões sobre figuras de linguagem. As questões abordam figuras como metáfora, polissíndeto, catacrese, personificação e hipérbole presentes em diferentes enunciados. O documento fornece instruções sobre a realização da prova e critérios de correção.
O documento discute o uso correto de preposições na língua portuguesa. Apresenta exemplos de frases com e sem preposições, mostrando como estas ligam elementos na frase e dão sentido ao texto. Também explica as diferenças entre combinações e contrações de preposições com artigos e pronomes.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento discute as diferenças entre discurso direto e indireto. No discurso direto, as falas das personagens são apresentadas de forma literal, enquanto no discurso indireto elas são reproduzidas pelo narrador e sofrem alterações como mudanças nos tempos verbais e pronomes. O texto lista exemplos de verbos que introduzem cada tipo de discurso e explica as principais alterações gramaticais entre os dois.
Este documento descreve as características de uma reportagem jornalística, incluindo que o repórter observa e entrevista pessoas no local, e o texto reflete o que viu e ouviu, além de definir seções comuns como título, introdução, corpo, conclusão e caixa.
O documento apresenta exercícios sobre substantivos e adjetivos em língua portuguesa, incluindo identificar adjetivos em frases, marcar adjetivos, escrever frases no plural, usar graus de comparação de adjetivos e definir adjetivo.
O texto descreve os elementos essenciais de um texto narrativo: 1) Contém uma história, real ou fictícia, com personagens e acontecimentos situados no espaço e tempo; 2) Inclui um narrador e personagens principais e secundárias; 3) A história desenrola-se num espaço e tempo definidos e segue uma estrutura com introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento descreve quatro tipos de locuções verbais em português: 1) de tempo, formadas com verbos auxiliares como "ter" e "ir" para indicar tempo e aspecto; 2) modais, com verbos como "querer" e "poder" que emprestam irrealidade; 3) aspectuais, com verbos como "continuar" e "acabar" que indicam duração e conclusão; 4) lexias verbais compostas, onde o processo verbal é expresso por uma expressão como "dar um beijo". As locuções verbais combinam
O verbete é um gênero expositivo usado em dicionários e enciclopédias para definir palavras ou expressões de forma objetiva, sem opiniões pessoais. Sua estrutura é concisa e sem marcas de autoria ou data. A Internet permitiu uma circulação mais ampla e participativa do verbete.
Este documento fornece instruções para exercícios de alfabeto e vocabulário em inglês. Inclui atividades como associar sons de letras a palavras, completar uma cruzadinha e frases com palavras-chave, e transformar frases para formas curtas.
O documento discute vários tópicos relacionados à gramática e à análise literária, incluindo: 1) definições de gramática interna, descritiva e normativa; 2) como as crianças adquirem a linguagem; 3) tipos de frases e organização da frase; 4) como a arte entra na vida das pessoas através de diferentes formas como música e literatura; 5) figuras de linguagem como metáfora e ironia.
Este projeto propõe atividades em torno do livro "Guilherme Augusto Araújo Fernandes", como a leitura do livro, discussão sobre palavras desconhecidas e produção de poemas e diálogos. O objetivo é ampliar o vocabulário das crianças e estimular a compreensão, imaginação e produção textual. As atividades também abordam temas como memória, afeto e sabedoria para aproximar as crianças da cultura dos idosos.
O documento descreve as cinco etapas da psicogênese da língua escrita segundo Emilia Ferreiro e Ana Teberosky: 1) Hipótese pré-silábica, 2) Intermediário I, 3) Hipótese silábica, 4) Hipótese silábico-alfabética, 5) Hipótese alfabética. Cada etapa é caracterizada pela compreensão gradual da criança sobre a relação entre fala e escrita.
O documento discute a consciência fonológica e seu papel no desenvolvimento da alfabetização. A consciência fonológica envolve a capacidade de segmentar a fala em unidades menores como palavras, sílabas e fonemas. Ela se desenvolve gradualmente à medida que a criança tem mais experiências linguísticas e de letramento. Atividades que trabalham a rima, aliteração, consciência de sílabas e fonemas ajudam no desenvolvimento da consciência fonológica e na aprendizagem da leitura e es
O documento apresenta diferentes figuras de linguagem, incluindo metáforas, comparações, ironia e eufemismo. As principais figuras descritas são a metáfora, que faz uma comparação implícita, e a comparação, que faz uma comparação explícita utilizando elementos como "como" ou "igual a". O documento também fornece exemplos de como essas figuras podem ser usadas para tornar a linguagem mais expressiva.
O adjetivo e sua construção de sentidos no texto..pptsarah17876
O texto descreve de forma concisa e objetiva uma rotina diária de cuidados pessoais e atividades profissionais através de uma lista de objetos e ações relacionadas, sem maiores detalhes ou qualificações subjetivas.
O adjetivo e sua construção de sentidos no texto..pptAnaRosa217950
O documento discute o papel do adjetivo na construção de sentidos em textos. Apresenta exemplos de poemas e músicas onde adjetivos são usados para caracterizar pessoas e estados emocionais. Também reflete sobre como adjetivos podem ser usados de forma objetiva ou subjetiva em descrições para retratar traços físicos e psicológicos.
O documento discute expressões idiomáticas, definindo-as como unidades semânticas cujo significado não pode ser derivado literalmente dos termos individuais. Explica que expressões idiomáticas são comumente usadas na comunicação informal e formal e que seu uso enriquece a linguagem. Também observa que traduzir expressões idiomáticas entre línguas é complexo devido às diferenças culturais.
1) O documento discute os diferentes níveis de desenvolvimento da alfabetização em crianças, incluindo hipóteses pré-silábicas, silábicas e alfabéticas. 2) Passar por esses níveis é parte do processo evolutivo de aprender a ler e escrever. 3) A alfabetização é alcançada quando a criança domina a base alfabética e pode ler e escrever textos compreensíveis, mesmo que com erros ortográficos.
O documento discute as qualidades essenciais de um texto bem escrito, incluindo concisão, correção, clareza e elegância. Também aborda defeitos como ambiguidade, obscuridade e prolixidade que devem ser evitados.
O documento discute o ensino da Língua Portuguesa no 1o e 2o ano do ensino fundamental. Ele apresenta os objetivos, conteúdos e metodologias de ensino para desenvolver a oralidade, leitura e escrita dos alunos, incluindo atividades para praticar a narração, descrição, produção de textos e reconhecimento de letras e palavras.
O documento apresenta um resumo de um curso sobre interpretação de texto para concursos públicos. O curso é dividido em capítulos que abordam tópicos como leitura, paráfrase, figuras de linguagem, compreensão de texto e resolução de questões. O objetivo é ensinar estratégias para melhor desempenho em provas que exigem conhecimentos sobre interpretação de texto.
Este documento fornece um resumo de três partes de um trabalho sobre linguística:
1) A primeira parte discute conceitos básicos como linguagem, língua, fala e elementos da comunicação.
2) A segunda parte aborda variação linguística e literatura de cordel.
3) A terceira parte trata de figuras de linguagem.
1) O documento descreve uma situação de aprendizagem para alunos do 9o ano sobre o texto "Aeroporto" de Carlos Drummond de Andrade. 2) Ele detalha estratégias de leitura como identificar gênero textual, compreensão superficial e profunda, e correlações entre o texto e outros intertextos. 3) O objetivo é ajudar os alunos a analisar detalhadamente como os sentidos de um texto são construídos através da produção de um texto de interpretação.
1) O documento descreve uma situação de aprendizagem para alunos do 9o ano sobre o texto "Aeroporto" de Carlos Drummond de Andrade. 2) Ele lista deficiências dos alunos em organizar informações de um texto e inferir informações implícitas. 3) O documento fornece procedimentos de leitura detalhados do texto, incluindo análise do gênero, linguagem, intertextualidade e produção de texto pelos alunos.
Este documento discute as funções da linguagem e como elas são aplicadas em diferentes contextos de comunicação verbal e não verbal. No documento, são descritas as seis funções principais da linguagem - referencial, expressiva, conativa, poética, metalinguística e fática - e exemplos são fornecidos para ilustrar como cada função é manifestada tanto em linguagem verbal quanto não verbal.
O documento resume uma reunião de formação de professores sobre oralidade, leitura, escrita e análise linguística. As principais ideias discutidas incluem: 1) A importância do desenvolvimento da linguagem oral nas crianças; 2) Os níveis da consciência fonológica e como trabalhar cada um; 3) Como trabalhar com a escrita e leitura nas aulas de alfabetização; 4) Pontos-chave a serem considerados no processo de alfabetização.
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. Escrever com expressões idiomáticas
Pode-se definir expressão idiomática como uma locução ou modo de dizer
privativo de uma determinada língua e que não é possível traduzir literalmente em
outras línguas. Também é denominada idiotismo, palavra de origem grega e que
passou para o Latim como ‘idiotismu’ – e deste para as línguas neolatinas.
As expressões idiomáticas são manifestações espontâneas da criatividade, do
humor e da beleza de qualquer língua. Não é possível, portanto, determinar a sua
origem, pois fazem parte da essência da comunicação verbal.
As expressões idiomáticas não têm uma utilidade específica, mas criam
imagens que captam a emoção, e a sensibilidade dos falantes, podendo ainda facilitar
a memorização.
Exemplos de expressões idiomáticas da Língua Portuguesa:
«Ela pregou-lhe uma peta e ele foi aos arames»;
«Eles caíram das nuvens com a notícia»;
Actividade
Selecciona várias expressões idiomáticas e dá largas à tua imaginação
construindo um pequeno texto.
Repara no exemplo:
Andar com a cabeça na lua
Ele estava-se nas tintas para a escola. Bem dava voltas à cabeça mas não havia
volta a dar. O que o professor dizia entrava por uma orelha e saía pela outra e, se lhe
perguntava algo, não dizia nem ai nem ui. Cruzava os braços, passava pelas brasas e
sentia-se nas nuvens.
Nos intervalos estava nas suas sete quintas e falava pelos cotovelos.
Em casa, os pais pediam-lhe para pôr a mão na consciência ao que ele
respondia “ vou dormir sobre o assunto”.