Este documento discute a importância de analisar textos dentro de seu contexto de produção. Ele fornece dois exemplos de textos - um trecho da história Branca de Neve e charges modernas que parodiam a fala da rainha má - e pede aos estudantes que analisem os contextos em que esses textos foram criados.
O documento discute dois textos relacionados à história de Branca de Neve. O texto 1 apresenta a versão clássica da história, enquanto o texto 2 mostra charges modernas que zombam da pergunta "Espelho, espelho meu, existe alguém mais bonito(a) do que eu?". Os comentários analisam as diferenças linguísticas e sociais entre os textos, notando como as expectativas em relação a beleza e poder mudaram ao longo do tempo.
Este documento apresenta a trajetória de vida de Paulo Cesar de Aquino Soares, um jovem tetraplégico que conseguiu se formar profissionalmente apesar dos desafios. Em três frases:
1) Paulo sofreu um acidente aos 14 anos que o deixou tetraplégico, mas manteve sua cognição intacta. Sua família o apoiou para continuar estudando.
2) Ele fez um curso de Auxiliar Administrativo no SENAI com adaptações, como o uso de tecnologias assistivas, e hoje trabalha nesta á
Webquest Seguros na Rede DoraPinheiro ed tic 2011DoraPinheiro
Este documento apresenta uma webquest sobre segurança na internet destinada a estudantes. A webquest contém introdução, tarefas, recursos e conclusão/avaliação. As tarefas incluem criar um cartoon, glossário, panfleto e texto analítico sobre redes sociais para aumentar a conscientização sobre segurança online.
Este documento discute a metodologia WebQuest, que usa pesquisa na internet para estimular o pensamento crítico. WebQuest guia os alunos através de tarefas que exigem a transformação de informações encontradas online. O documento fornece diretrizes para criar uma WebQuest efetiva, incluindo introdução, tarefa, processo, fontes e avaliação.
O documento discute as competências necessárias para os alunos no século XXI, incluindo capacidades cognitivas, metacognitivas e sociais como resolução de problemas, pensamento crítico, colaboração e comunicação. Também aborda a importância do pensamento crítico e suas capacidades associadas, como analisar, explicar, inferir e interpretar informações.
1. O documento apresenta um projeto interdisciplinar desenvolvido por professores de matemática, geografia e língua portuguesa em uma escola estadual. 2. O projeto tem como objetivo analisar temas relacionados ao filme "Intocáveis" como acessibilidade, valores éticos e políticas públicas. 3. Serão realizadas atividades como pesquisas, debates, apresentações e uma feira para discutir a temática.
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O documento discute estratégias de marketing viral, incluindo fatores que tornam o conteúdo viral, como apelar para emoções, fornecer valor e ser compartilhável. Ele também fornece exemplos de campanhas de marketing viral de sucesso de empresas como a Vivo, Mars e Apple.
Este documento fornece uma webquest sobre o espectro do autismo. A webquest guia os participantes a assistirem um filme sobre autismo e dividir-se em grupos para pesquisar sobre comunicação, comportamento ou inclusão de autistas. Os grupos apresentam suas conclusões e criam um blog ou publicação para compartilhar o que aprenderam sobre reconhecer e ajudar crianças autistas.
Este documento apresenta os resultados de um projeto de um grupo de estudantes para criar um blog chamado Engatinhar.com com conteúdo sobre a primeira infância. O grupo realizou entrevistas com pais, mães e especialistas, criou um protótipo do blog e recebeu feedback. O blog foi lançado e teve bom engajamento inicial.
Este documento discute como aplicar métodos interdisciplinares e tornar o ensino mais atraente. Ele aborda a flexibilização dos currículos escolares para aproximar o conhecimento da vida dos estudantes e como o conteúdo deve ser internalizado ao invés de apenas informação. Também discute como a tecnologia e novas metodologias podem mudar os modos de ensinar e aprender.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual artigo de opinião. É dividido em três módulos que abordam: 1) a apropriação das características sócio-discursivas do artigo de opinião; 2) a produção escrita do gênero observando seus aspectos; e 3) a divulgação das produções dos alunos. O documento contém atividades como identificação do gênero em textos, reconhecimento das questões polêmicas abordadas, e produção e reescrita
Este documento fornece instruções para a entrega de um trabalho sobre sistemas de informação de uma organização, analisando suas vantagens e desafios no uso de tecnologia. Os estudantes devem escolher uma empresa, pesquisar seus sistemas de TI, apontar benefícios e limitações, e sugerir melhorias, desenvolvendo uma apresentação em PowerPoint até a data de entrega. A atividade será avaliada quanto a conteúdo, argumentação, forma e gramática.
Este documento discute a aplicação de sistemas ciberfísicos no contexto da Indústria 4.0, dando o exemplo do uso de robôs autônomos para inspeção de tubulações por vídeo. Estes robôs mapeiam obstruções, patologias e ligações clandestinas em tubulações de esgoto e águas pluviais. O documento também menciona o uso desta tecnologia no Projeto Lagoa Limpa no Rio de Janeiro para identificar ligações irregulares de esgoto.
O documento discute a campanha publicitária da Brastemp que resgatou o slogan "Não é assim uma Brastemp" para posicionar a marca como superior às concorrentes, aproveitando a estratégia de marketing usada anteriormente. O fórum pede que os estudantes identifiquem como ações de posicionamento de marca podem contribuir para a percepção da marca como superior, utilizando exemplos atuais.
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1. Enunciado da avaliação 1
“A entrega da atividade deve ser realizada através do item Entrega da Avaliação –
Fórum de Discussão [AVA 1], conforme o prazo estipulado em calendário
acadêmico.”
TEXTOS E CONTEXTOS
Todos os dias, envolvemo-nos em diversos processos comunicativos, do simples diálogo a
informações complexas. Com o avanço da tecnologia, os veículos de comunicação se
multiplicaram: podemos ler as notícias em jornais ou na internet; podemos desejar felicidades aos
nossos amigos por cartões, e-mails ou redes sociais. O mundo não para e, consequentemente,
os acontecimentos se sucedem com velocidade e, muitas vezes, não conseguimos assimilar tudo
o que lemos, vemos ou ouvimos. Assim, nem sempre a comunicação se estabelece de forma
adequada. É preciso que estejamos atentos aos textos que lemos, analisando seus elementos e
o contexto em que eles se apresentam.
A partir dessa reflexão e tendo como base o conteúdo das aulas, propomos que seja elaborada
uma análise dos textos a seguir selecionados, a fim de que sejam compreendidos os contextos
de sua produção.
Texto 1:
“– Espelho, espelho meu, existe no mundo mulher mais bonita do que eu? E o espelho, que era
mágico, dizia: – Não, rainha, você é a mais linda”.
(Esse é o exemplo encontrado na história de Branca de Neve e os sete anões)
Texto 2:
“– Espelho, espelho meu, existe no mundo alguém mais bonita(o) do que eu?
Algumas respostas encontradas em charges na internet:
“O espelho que não sabe mentir, não respondeu nada, mas até agora não parou de rir!”.
“Ele está falando até agora.”
“Não, só a Daniela Cicarelli, Carolina Dieckmann, Adriane Galisteu, Gisele Bundchen...”
Fontes:
https://br.pinterest.com/pin/377035800028847607/
(https://br.pinterest.com/pin/377035800028847607/)