Este documento discute a importância da narrativa para representar nossas vidas e experiências. A narrativa fornece coerência e continuidade e desempenha um papel central na comunicação. Além disso, a imaginação narrativa é um instrumento cognitivo essencial para explicações e pensamento. A pesquisa narrativa é usada em várias áreas e envolve a análise de narrativas por meio de entrevistas, escrita e mídia visual.

1. PESQUISA NARRATIVA
Vera Menezes
(UFMG/CNPq/FAPEMIG)

2. A importância da narrativa
representamos nossas vidas (para nós mesmos e
para os outros) em forma de narrativa” (BRUNER,
2001, p. 40
As pessoas são contadores de histórias por natureza. As
histórias fornecem coerência e continuidade à nossa
experiência e têm papel central em nossa comunicação com
os outros. (LIEBLICH, TUVAL-MASHIACH, ZILBER , 1998, p.7 )

3. Narrativa como instrumento do
pensamento
“A imaginação narrativa - história - é o instrumento
fundamental do pensamento. As capacidades
racionais dependem dela. É o nosso meio principal
para olhar para o futuro, prever, planejar e explicar.
Geralmente, é uma capacidade literária
indispensável à cognição humana.” (p.4-5)
TURNER, Mark. The literary mind: the origins of thought
and language. New Yok, Oxford University Press, 1966,

4. A mente literária (TURNER, 1996)
“A imaginação narrativa é um instrumento
cognitivo essencial para explicações” (p.20)
1. Capacidade de criar história
2. Capacidade de projetar uma história em outras.
Ex. parábolas

5. Pesquisa Narrativa
 Análise do Discurso
 Antropologia
 Educação
 Filosofia
 Medicina
 Psicolinguística
 Psicologia
 Sociologia
• Linguística
• Linguística Aplicada

6. Pesquisa Narrativa
Biográfica ou autobiográfica
 Texto escrito
 Áudio
 Imagem
Multimodalidade

7. Coleta de dados
• Entrevista
• Escrita de autobiografias
• Escrita de autobiografias + entrevista
• Gravação em áudio ou vídeo
• Diários de aprendizagem
• Frases para completar em uma narrativa
• Desenhos, fotografias
• Textos multimodais/multimídia

9. (Dörnyei, 2007, citado por Barkhuizen, Benson,
e Chik (2014, p.72-73))
Iterativa : ida e volta aos dados.
Pode haver necessidade de mais
geração de dados ou de nova
análise. (DÖRNYEI, 2007, p. 243)

10. (Dörnyei, 2007, citado por Barkhuizen, Benson,
e Chik (2014, p.72-73))
Emergente : “Iteração implica um
desenho de pesquisa emergente”:
estudo aberto a novos detalhes ou
aberturas” (Dörnyei, 2007: 37).

11. (Dörnyei, 2007, citado por Barkhuizen, Benson,
e Chik (2014, p.72-73))
Interpretativa: produto da interpretação
subjetiva do pesquisador (DÖRNYEI,
2007, p. 37).
Iterativa / Emergente / Interpretativa

12. Tipos de Análise
• Análise de conteúdo/temas (ex. aprendizagem)
• Análise de múltiplas narrativas
• Análise da forma ou estrutura
• Análise de categorias (ex. emoções)
• Análise de característica linguística/cognitiva (ex.
metáfora)

13. Resumo Do que se trata?
Orientação Quem? Quando? Onde?
Complicação O que aconteceu?
Avaliação E então?
Resolução
Finalmente, o que
aconteceu?
Coda Fechamento
Estrutura da Narrativa
Labov e Waletzky (1967)

14. Pesquisa Narrativa
na Linguística Aplicada
• Formação de professores
• Experiências de professores
• Aprendizagem de línguas
• Estratégias de aprendizagem
• Autonomia
• identidade

15. I ENALTE
• Aquisição
• Aprendizagem
(português, inglês)
• Emoções
• Experiências docentes
• Experiências em sala de
aula
• Formação de professor
• Identidade
• Metáforas de
aprendizagem
• Motivação
• Representações sobre o
inglês

16. Foco na narrativa visual
Renato: representações
narrativas do aprender
inglês em sites de escolas de
idiomas à luz da Gramática
do Design Visual de Kress e
van Leeuwen (2006)
Marina: metáforas de
aprendizagem em
narrativas visuais/
multimodais produzidas
por aprendizes de inglês
no ensino básico.