O documento descreve as principais fontes de energia e como a energia elétrica é gerada e distribuída. Aborda os tipos de usinas de geração, como hidrelétricas, termelétricas e nucleares, além de fontes alternativas como solar e eólica. Também explica conceitos básicos sobre eletricidade, como circuitos elétricos, condutores e isolantes, e introduz o magnetismo.
1) O primeiro produto extraído do Brasil há 500 anos foi o pau-brasil.
2) Os índios Tupis chamavam o pau-brasil de "Ibirapitanga", que significa "Pau Vermelho".
3) O sistema de troca de trabalho dos índios por objetos de metal introduzidos pelos portugueses era chamado de "Escambo".
Este documento fornece instruções para uma atividade de revisão de matemática, pedindo aos alunos para ler um texto e responder 10 perguntas sobre ele. As perguntas cobrem tópicos como o tema principal, gênero textual, função, número de parágrafos, título e detalhes específicos dentro do texto. Os alunos também são instruídos a escolher e resumir uma notícia de sua escolha.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
Avaliação de Ciências 5º ano
A turma do 5º ano da Escola Amaral Peixoto fez um experimento na aula de Ciências sobre condutores e isolantes de energia elétrica. Eles usaram os seguintes objetos.
QUESTÃO 02 ( 0,4 PONTO)
É muito comum observarmos no dia a dia embalagens fabricadas com isopor. Pensando na capacidade do material conduzir ou não o calor, por que o isopor é utilizado nas situações ao lado?
Um pedaço de isopor quando colocado na água fica na superfície, mas se jogarmos um pedaço de ferro, o mesmo descerá até o fundo. A que propriedade deve-se esse fenômeno?
a) ( ) Condutibilidade termica.
b) ( ) Densidade
c) ( ) Elasticidade
d) ( ) Maleabilidade
QUESTÃO 04 ( 0,5 PONTO)
De acordo com o texto, relacione as propriedades físicas dos materiais com as suas situações cotidianas:
(1) Elasticidade
(2) Magnetismo
(3) Dureza
(4) Condutibilidade térmica
(5) Condutibilidade elétrica
( ) Lívia fez a maior bagunça! Espalhou várias moedas no chão! Sua mãe teve uma ideia: ao invés de pegar moeda por moeda, o que demoraria muito tempo, ela resolveu pegar um pedaço de imã que tinha guardado e ao aproximá-lo de cada moeda foi recolhendo-as com mais facilidade, pois o imã atrai a moeda.
( ) Carol estava arrumando sua casa e encontrou vários lápis de cor espalhados na gaveta e não encontrou nenhum estojo que pudesse colocá-los. Achou um potinho com vários elásticos e resolveu prender todos esses lápis juntos com a ajuda do elástico.
( ) O Sr. Carlos foi à loja de materiais de construção e comprou alguns fios para que pudesse fazer consertos na parte elétrica de sua casa. Na hora de trocar a fiação, levou um choque, porque se esqueceu de desligar a caixa de luz. Ele tocou em uma parte do fio que estava desencapado e seu dedo entrou em contato com o cobre.
( ) Cíntia adora decorar sua casa. Ela comprou um lindo quadro de um artista da cidade que pintou o entardecer visto da praia. Para pendurar esse quadro precisou de uma furadeira, pois a parede apresenta dureza e não é qualquer material que é capaz de riscar ou perfurá-la.
( ) Daniela estava cozinhando peixe ensopado em sua panela de alumínio. Como estava muito atarefada, acabou se distraindo e sem querer, tocou na parte de alumínio sem a proteção de um pano ou uma luva térmica e acabou se queimando.
Observe a representação do ciclo hidrológico e identifique onde ocorre a evaporação, precipitação, infiltração, transpiração e condensação.
QUESTÃO 06 ( 0,5 PONTO)
Leia as manchetes abaixo com atenção.
Nos locais citados, um dos fenômenos do ciclo hidrológico não está ocorrendo. O problema mostrado nas manchetes
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
A prova de geografia aborda o artesanato produzido por mulheres da comunidade de Conceição das Crioulas após a praga que destruiu as plantações de algodão. O artesanato, incluindo bonecas, é feito com materiais locais e conta a história da comunidade, reafirmando sua identidade étnica. A prova também discute as atividades econômicas no campo e identifica setores da economia em imagens.
Este documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental contendo 9 questões. A prova cobre tópicos como sistemas do corpo humano, energia, usinas hidrelétricas e magnetismo. Instruções são fornecidas no início para os alunos completarem a prova.
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
1) O primeiro produto extraído do Brasil há 500 anos foi o pau-brasil.
2) Os índios Tupis chamavam o pau-brasil de "Ibirapitanga", que significa "Pau Vermelho".
3) O sistema de troca de trabalho dos índios por objetos de metal introduzidos pelos portugueses era chamado de "Escambo".
Este documento fornece instruções para uma atividade de revisão de matemática, pedindo aos alunos para ler um texto e responder 10 perguntas sobre ele. As perguntas cobrem tópicos como o tema principal, gênero textual, função, número de parágrafos, título e detalhes específicos dentro do texto. Os alunos também são instruídos a escolher e resumir uma notícia de sua escolha.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
Avaliação de Ciências 5º ano
A turma do 5º ano da Escola Amaral Peixoto fez um experimento na aula de Ciências sobre condutores e isolantes de energia elétrica. Eles usaram os seguintes objetos.
QUESTÃO 02 ( 0,4 PONTO)
É muito comum observarmos no dia a dia embalagens fabricadas com isopor. Pensando na capacidade do material conduzir ou não o calor, por que o isopor é utilizado nas situações ao lado?
Um pedaço de isopor quando colocado na água fica na superfície, mas se jogarmos um pedaço de ferro, o mesmo descerá até o fundo. A que propriedade deve-se esse fenômeno?
a) ( ) Condutibilidade termica.
b) ( ) Densidade
c) ( ) Elasticidade
d) ( ) Maleabilidade
QUESTÃO 04 ( 0,5 PONTO)
De acordo com o texto, relacione as propriedades físicas dos materiais com as suas situações cotidianas:
(1) Elasticidade
(2) Magnetismo
(3) Dureza
(4) Condutibilidade térmica
(5) Condutibilidade elétrica
( ) Lívia fez a maior bagunça! Espalhou várias moedas no chão! Sua mãe teve uma ideia: ao invés de pegar moeda por moeda, o que demoraria muito tempo, ela resolveu pegar um pedaço de imã que tinha guardado e ao aproximá-lo de cada moeda foi recolhendo-as com mais facilidade, pois o imã atrai a moeda.
( ) Carol estava arrumando sua casa e encontrou vários lápis de cor espalhados na gaveta e não encontrou nenhum estojo que pudesse colocá-los. Achou um potinho com vários elásticos e resolveu prender todos esses lápis juntos com a ajuda do elástico.
( ) O Sr. Carlos foi à loja de materiais de construção e comprou alguns fios para que pudesse fazer consertos na parte elétrica de sua casa. Na hora de trocar a fiação, levou um choque, porque se esqueceu de desligar a caixa de luz. Ele tocou em uma parte do fio que estava desencapado e seu dedo entrou em contato com o cobre.
( ) Cíntia adora decorar sua casa. Ela comprou um lindo quadro de um artista da cidade que pintou o entardecer visto da praia. Para pendurar esse quadro precisou de uma furadeira, pois a parede apresenta dureza e não é qualquer material que é capaz de riscar ou perfurá-la.
( ) Daniela estava cozinhando peixe ensopado em sua panela de alumínio. Como estava muito atarefada, acabou se distraindo e sem querer, tocou na parte de alumínio sem a proteção de um pano ou uma luva térmica e acabou se queimando.
Observe a representação do ciclo hidrológico e identifique onde ocorre a evaporação, precipitação, infiltração, transpiração e condensação.
QUESTÃO 06 ( 0,5 PONTO)
Leia as manchetes abaixo com atenção.
Nos locais citados, um dos fenômenos do ciclo hidrológico não está ocorrendo. O problema mostrado nas manchetes
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
A prova de geografia aborda o artesanato produzido por mulheres da comunidade de Conceição das Crioulas após a praga que destruiu as plantações de algodão. O artesanato, incluindo bonecas, é feito com materiais locais e conta a história da comunidade, reafirmando sua identidade étnica. A prova também discute as atividades econômicas no campo e identifica setores da economia em imagens.
Este documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental contendo 9 questões. A prova cobre tópicos como sistemas do corpo humano, energia, usinas hidrelétricas e magnetismo. Instruções são fornecidas no início para os alunos completarem a prova.
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre conceitos básicos de ciências da Terra e astronomia para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como a rotação da Terra, a distância relativa entre a Terra, Sol e Lua, e como medir a passagem do tempo usando um relógio de sol.
85746295 exercicios-de-portugues-sujeito-e-predicadoJunior Costa
Este documento apresenta um exercício de português para identificar os termos da oração (sujeito e predicado) em dez frases. O aluno deve identificar o sujeito, seu núcleo e se é simples ou composto, bem como o predicado de cada frase.
O documento descreve as fases da Lua, incluindo que a Lua não tem luz própria e reflete a luz do Sol, e as quatro principais fases são a Lua cheia, quarto minguante, Lua nova e quarto crescente, cada uma durando cerca de 7-8 dias.
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Angela Maria
1) O documento é uma avaliação de ciências sobre alimentos e os estados da água. Ele inclui questões sobre a origem dos alimentos, nutrientes, estados físicos da água e uma alimentação saudável.
2) As questões pedem para associar alimentos com seus nutrientes e funções, identificar estados físicos da água em imagens e situações, e escolher itens saudáveis para uma lancheira.
3) O documento fornece feedback positivo no final, desejando boa prova e beijos para a professora Âng
O documento apresenta uma coleção de problemas matemáticos envolvendo operações como multiplicação, divisão, proporcionalidade e configurações retangulares. Os problemas abordam tópicos como números naturais, distribuição igual de itens, consumo proporcional à distância percorrida e combinatória.
1) O documento é uma avaliação de ciências sobre energia elétrica, circuitos elétricos, magnetismo e segurança elétrica.
2) A maior parte da geração de energia elétrica no Brasil vem de usinas hidrelétricas.
3) É importante saber como agir corretamente em caso de acidentes elétricos para salvar vidas nos primeiros três minutos após um choque.
O documento discute os problemas ambientais enfrentados pelo planeta Terra, como o aquecimento global, desmatamento e poluição. A poesia propõe ações como reflorestamento e redução da queima de combustíveis fósseis para preservar o meio ambiente. A reportagem trata da Conferência Rio+20, que teve como objetivo estabelecer diretrizes para conciliar crescimento econômico, justiça social e conservação ambiental de forma sustentável.
21 de abril - Dia de Tiradentes - Texto e atividadeMary Alvarenga
Tiradentes liderou a Inconfidência Mineira em 1789 para lutar contra os altos impostos cobrados pela coroa portuguesa em Minas Gerais. Ele foi preso, condenado à morte e executado em 1792, tendo seu corpo esquartejado. O feriado em sua homenagem só foi criado em 1965 durante o regime militar.
O documento fornece instruções para atividades de ciências do 3o ano. As atividades incluem separar coisas naturais e inventadas pelo homem, economizar água, identificar seres vivos e não vivos em uma imagem, e desenhar animais que vivem na água ou no solo.
Atividade de história - O começo da história humanaMary Alvarenga
O documento discute a evolução da espécie humana desde os primeiros hominídeos até os períodos da Pré-História estabelecidos no século XIX. Apresenta a imagem popular do "homem das cavernas" e linhas do tempo comparando espécies de Homo e períodos históricos definidos por mudanças culturais e tecnológicas. Questiona critérios eurocêntricos para periodizar a Pré-História e analisa o debate acalorado entre Huxley e Wilberforce sobre a teoria da evolução de Darwin.
O documento contém um conjunto de atividades de revisão sobre substantivos e adjetivos. As atividades incluem identificar substantivos em frases, completar frases com substantivos apropriados, relacionar substantivos e adjetivos a colunas correspondentes, identificar substantivos concretos e abstratos, e encontrar adjetivos que qualificam substantivos em um texto.
Este documento fornece informações sobre o sistema digestivo humano, incluindo os principais órgãos e o caminho que os alimentos percorrem. Ele descreve as funções do esôfago, estômago, fígado, pâncreas, intestino delgado e intestino grosso no processo de digestão e como os nutrientes são absorvidos e as fezes formadas e eliminadas.
O documento é uma avaliação de ciências sobre o uso dos recursos naturais. Ele contém perguntas sobre recursos naturais como solo, água e petróleo. As perguntas cobrem tópicos como a importância da água, o impacto do desmatamento e a importância da reciclagem. O documento também inclui atividades como completar um texto sobre proteção ambiental e colorir lixeiros de reciclagem.
O documento descreve o sistema respiratório e como ele fornece oxigênio para o corpo e remove dióxido de carbono. Ele explica que o sistema respiratório funciona continuamente para manter as células vivas e não pode parar por mais de alguns minutos sem oxigênio. O documento também contém perguntas sobre os órgãos, membranas e estruturas do sistema respiratório.
Este documento é um exercício sobre o sistema digestório humano. Contém perguntas sobre a seqüência dos órgãos digestivos, funções da boca, órgãos anexos ao sistema digestório, tipos de dentes humanos e suas funções, nomes das dentições e número de dentes em cada uma. Também pede para identificar e colorir os órgãos digestivos em um diagrama e responder verdadeiro ou falso para frases sobre esses órgãos.
O documento é uma avaliação bimestral de ciências para alunos do 4o ano sobre doenças, alimentação saudável e verminoses. Ele contém 10 questões com itens para serem preenchidos, assinalados ou relacionados sobre esses temas.
O documento apresenta 8 questões sobre a tabela periódica dos elementos. As questões 1-5 abordam os principais grupos da tabela periódica, a ordem de organização dos elementos e propriedades dos mesmos. As questões 6-7 pedem para identificar elementos em uma tabela periódica proposta. A questão 8 pede para escrever o símbolo do elemento com uma dada configuração eletrônica.
O documento discute sons, músicas e atividades relacionadas. Ele explica que sons estão em toda parte e nos afetam, e classifica sons por intensidade, duração e altura. A segunda parte contém atividades para identificar instrumentos musicais, sons do corpo, e sons emitidos por animais.
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FShaieny Leite
O documento contém perguntas sobre energia e suas formas. O Sol é a principal fonte de calor da Terra. A energia química é a energia retirada dos alimentos pelo nosso corpo. O vento é responsável pela energia eólica.
O documento discute circuitos elétricos e produção de energia. Ele explica os elementos de um circuito elétrico como fonte de tensão, carga e condutores. Também descreve circuitos em série e paralelo. Por fim, aborda os tipos de usinas de energia como hidrelétricas, termelétricas, nucleares, eólicas e solares.
Produção e uso de energia elétrica.pptxLeila Loiola
O documento discute circuitos elétricos, corrente elétrica, diferença de potencial e geração de energia elétrica. Explica como circuitos fechados permitem a passagem de corrente elétrica e como pilhas e baterias mantêm a diferença de potencial. Também descreve como usinas hidrelétricas geram energia elétrica a partir da queda d'água.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre conceitos básicos de ciências da Terra e astronomia para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como a rotação da Terra, a distância relativa entre a Terra, Sol e Lua, e como medir a passagem do tempo usando um relógio de sol.
85746295 exercicios-de-portugues-sujeito-e-predicadoJunior Costa
Este documento apresenta um exercício de português para identificar os termos da oração (sujeito e predicado) em dez frases. O aluno deve identificar o sujeito, seu núcleo e se é simples ou composto, bem como o predicado de cada frase.
O documento descreve as fases da Lua, incluindo que a Lua não tem luz própria e reflete a luz do Sol, e as quatro principais fases são a Lua cheia, quarto minguante, Lua nova e quarto crescente, cada uma durando cerca de 7-8 dias.
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Angela Maria
1) O documento é uma avaliação de ciências sobre alimentos e os estados da água. Ele inclui questões sobre a origem dos alimentos, nutrientes, estados físicos da água e uma alimentação saudável.
2) As questões pedem para associar alimentos com seus nutrientes e funções, identificar estados físicos da água em imagens e situações, e escolher itens saudáveis para uma lancheira.
3) O documento fornece feedback positivo no final, desejando boa prova e beijos para a professora Âng
O documento apresenta uma coleção de problemas matemáticos envolvendo operações como multiplicação, divisão, proporcionalidade e configurações retangulares. Os problemas abordam tópicos como números naturais, distribuição igual de itens, consumo proporcional à distância percorrida e combinatória.
1) O documento é uma avaliação de ciências sobre energia elétrica, circuitos elétricos, magnetismo e segurança elétrica.
2) A maior parte da geração de energia elétrica no Brasil vem de usinas hidrelétricas.
3) É importante saber como agir corretamente em caso de acidentes elétricos para salvar vidas nos primeiros três minutos após um choque.
O documento discute os problemas ambientais enfrentados pelo planeta Terra, como o aquecimento global, desmatamento e poluição. A poesia propõe ações como reflorestamento e redução da queima de combustíveis fósseis para preservar o meio ambiente. A reportagem trata da Conferência Rio+20, que teve como objetivo estabelecer diretrizes para conciliar crescimento econômico, justiça social e conservação ambiental de forma sustentável.
21 de abril - Dia de Tiradentes - Texto e atividadeMary Alvarenga
Tiradentes liderou a Inconfidência Mineira em 1789 para lutar contra os altos impostos cobrados pela coroa portuguesa em Minas Gerais. Ele foi preso, condenado à morte e executado em 1792, tendo seu corpo esquartejado. O feriado em sua homenagem só foi criado em 1965 durante o regime militar.
O documento fornece instruções para atividades de ciências do 3o ano. As atividades incluem separar coisas naturais e inventadas pelo homem, economizar água, identificar seres vivos e não vivos em uma imagem, e desenhar animais que vivem na água ou no solo.
Atividade de história - O começo da história humanaMary Alvarenga
O documento discute a evolução da espécie humana desde os primeiros hominídeos até os períodos da Pré-História estabelecidos no século XIX. Apresenta a imagem popular do "homem das cavernas" e linhas do tempo comparando espécies de Homo e períodos históricos definidos por mudanças culturais e tecnológicas. Questiona critérios eurocêntricos para periodizar a Pré-História e analisa o debate acalorado entre Huxley e Wilberforce sobre a teoria da evolução de Darwin.
O documento contém um conjunto de atividades de revisão sobre substantivos e adjetivos. As atividades incluem identificar substantivos em frases, completar frases com substantivos apropriados, relacionar substantivos e adjetivos a colunas correspondentes, identificar substantivos concretos e abstratos, e encontrar adjetivos que qualificam substantivos em um texto.
Este documento fornece informações sobre o sistema digestivo humano, incluindo os principais órgãos e o caminho que os alimentos percorrem. Ele descreve as funções do esôfago, estômago, fígado, pâncreas, intestino delgado e intestino grosso no processo de digestão e como os nutrientes são absorvidos e as fezes formadas e eliminadas.
O documento é uma avaliação de ciências sobre o uso dos recursos naturais. Ele contém perguntas sobre recursos naturais como solo, água e petróleo. As perguntas cobrem tópicos como a importância da água, o impacto do desmatamento e a importância da reciclagem. O documento também inclui atividades como completar um texto sobre proteção ambiental e colorir lixeiros de reciclagem.
O documento descreve o sistema respiratório e como ele fornece oxigênio para o corpo e remove dióxido de carbono. Ele explica que o sistema respiratório funciona continuamente para manter as células vivas e não pode parar por mais de alguns minutos sem oxigênio. O documento também contém perguntas sobre os órgãos, membranas e estruturas do sistema respiratório.
Este documento é um exercício sobre o sistema digestório humano. Contém perguntas sobre a seqüência dos órgãos digestivos, funções da boca, órgãos anexos ao sistema digestório, tipos de dentes humanos e suas funções, nomes das dentições e número de dentes em cada uma. Também pede para identificar e colorir os órgãos digestivos em um diagrama e responder verdadeiro ou falso para frases sobre esses órgãos.
O documento é uma avaliação bimestral de ciências para alunos do 4o ano sobre doenças, alimentação saudável e verminoses. Ele contém 10 questões com itens para serem preenchidos, assinalados ou relacionados sobre esses temas.
O documento apresenta 8 questões sobre a tabela periódica dos elementos. As questões 1-5 abordam os principais grupos da tabela periódica, a ordem de organização dos elementos e propriedades dos mesmos. As questões 6-7 pedem para identificar elementos em uma tabela periódica proposta. A questão 8 pede para escrever o símbolo do elemento com uma dada configuração eletrônica.
O documento discute sons, músicas e atividades relacionadas. Ele explica que sons estão em toda parte e nos afetam, e classifica sons por intensidade, duração e altura. A segunda parte contém atividades para identificar instrumentos musicais, sons do corpo, e sons emitidos por animais.
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FShaieny Leite
O documento contém perguntas sobre energia e suas formas. O Sol é a principal fonte de calor da Terra. A energia química é a energia retirada dos alimentos pelo nosso corpo. O vento é responsável pela energia eólica.
O documento discute circuitos elétricos e produção de energia. Ele explica os elementos de um circuito elétrico como fonte de tensão, carga e condutores. Também descreve circuitos em série e paralelo. Por fim, aborda os tipos de usinas de energia como hidrelétricas, termelétricas, nucleares, eólicas e solares.
Produção e uso de energia elétrica.pptxLeila Loiola
O documento discute circuitos elétricos, corrente elétrica, diferença de potencial e geração de energia elétrica. Explica como circuitos fechados permitem a passagem de corrente elétrica e como pilhas e baterias mantêm a diferença de potencial. Também descreve como usinas hidrelétricas geram energia elétrica a partir da queda d'água.
O documento descreve os seis elementos essenciais para a construção de um circuito elétrico: gerador, receptor, resistor, condutor, isolante e interruptor. É explicado o que cada um desses elementos faz no circuito elétrico.
1) O documento explica o que é eletricidade, como é gerada e como funciona nos circuitos elétricos e dispositivos. 2) A eletricidade é gerada por meio do movimento de elétrons em geradores e é transmitida por circuitos elétricos através de condutores. 3) A eletricidade pode ser transformada em diferentes formas de energia em diversos dispositivos como luz, calor, movimento e comunicação.
O documento discute materiais condutores e isolantes de eletricidade. Materiais condutores permitem a passagem de cargas elétricas com facilidade, enquanto isolantes não permitem a movimentação de cargas. O documento fornece exemplos de uso de cada tipo de material e apresenta dois exercícios sobre classificação e conversão de unidades de corrente elétrica.
O documento fornece uma introdução sobre energia elétrica, incluindo suas principais formas de geração como hidrelétrica, solar, eólica e nuclear. Também explica conceitos-chave como transformadores e eficiência.
O documento discute a energia elétrica, incluindo sua geração principalmente em usinas hidrelétricas, sua importância para a sociedade moderna e como é distribuída através de redes elétricas. Também aborda o cálculo do consumo de energia elétrica e a importância do uso consciente desta energia.
O documento descreve o funcionamento de usinas geradoras de eletricidade e dínamos de bicicleta. As usinas transformam energia hidráulica, térmica ou nuclear em energia elétrica por meio de turbinas acopladas a geradores. Dínamos de bicicleta funcionam com o mesmo princípio, transformando a energia mecânica do pedal em energia elétrica.
O documento descreve o funcionamento de usinas geradoras de eletricidade e dínamos de bicicleta. As usinas transformam energia hidráulica, térmica ou nuclear em energia elétrica por meio de turbinas acopladas a geradores. Dínamos de bicicleta funcionam com o mesmo princípio, gerando eletricidade a partir da energia mecânica do movimento da bicicleta.
O documento descreve como a energia elétrica é gerada e distribuída, mencionando usinas hidrelétricas, solares e nucleares. Explica que a energia gerada é levada para subestações e linhas de transmissão antes de chegar às casas através de tomadas e aparelhos elétricos. Adverte sobre os perigos da energia elétrica.
O documento discute as fontes de energia elétrica, seus impactos ambientais e como podemos poupar energia. Aborda os perigos da energia nuclear e a importância da conservação para reduzir a necessidade de novas usinas. Também explica conceitos básicos sobre átomos e eletricidade.
O documento discute os princípios básicos da eletricidade, incluindo a geração de energia elétrica, grandezas elétricas fundamentais como tensão, corrente e resistência, e aplicações da eletricidade na refrigeração comercial.
O documento discute os princípios básicos da eletricidade e refrigeração comercial, incluindo a geração de energia elétrica, grandezas elétricas fundamentais, componentes elétricos e princípios da refrigeração.
O documento discute os princípios básicos da eletricidade e refrigeração comercial, incluindo a geração de energia elétrica, grandezas elétricas fundamentais, componentes elétricos e princípios da refrigeração.
Energia solar - cartilha educativa sobre o funcionamento e as aplicações da ...Liliane França
"Diariamente muita energia chega ao nosso planeta de forma gratuita e limpa. Os raios solares, além de trazerem a luz e o calor, essenciais para a vida na Terra, podem ser aproveitados para a geração de energia, tanto na forma de calor quanto na de eletricidade. Para se ter uma ideia, uma hora de sol na superfície da Terra contém mais energia do que o planeta utiliza em um ano."
(www.americadosol.org)
O documento descreve como a eletricidade e a automação facilitam a vida de um operário, desde que ele acorda até chegar ao trabalho. Explica também conceitos básicos de eletricidade como tensão, corrente e resistência elétrica.
O documento descreve como a eletricidade e a automação facilitam a vida de um operário, desde que ele acorda até chegar ao trabalho. Explica também conceitos básicos de eletricidade como tensão, corrente e resistência elétrica.
O documento discute as diferentes formas de energia e como a eletricidade é produzida e distribuída nos Açores, principalmente através da empresa EDA. Explica que a maior parte da eletricidade é produzida por centrais termoelétricas que usam combustíveis fósseis, mas que também há produção a partir de fontes renováveis como energia hídrica, eólica e geotérmica. Enfatiza a importância da eficiência energética e da poupança de eletricidade.
Esse slide fala,sobre onde é ela gerada a energia.Fala como é
produzida e aonde.Descreve os eletrônicos e eletrodomésticos,que utiliza essa energia.
A energia elétrica é a mais utilizada,por ter baixo índice de
produção.A maior parte da energia elétrica,é produzida na usina hidrelétrica,mais pode ser produza na usina eólica,solar,
termoelétrica entre outros.
Semelhante a Eletricidade e magnetismo 5 ano 2017 (20)
O documento trata de saneamento básico e inclui perguntas sobre o que é saneamento básico, as ações que fazem parte dele, onde ficam os reservatórios de água, como é chamado o local onde a água é tratada, produtos químicos usados no tratamento de água, como tratar água em casa, o que faz parte do esgoto doméstico, o que é feito nas estações de tratamento de esgoto e os problemas onde não existe tratamento de esgoto.
O documento descreve as quatro mudanças de estado da matéria (fusão, solidificação, vaporização e condensação) e exemplifica cada uma. Também menciona a sublimação, que é a mudança direta do estado sólido para o gasoso. Por fim, faz quatro atividades que exemplificam essas mudanças nos fenômenos da evaporação, fumaça, naftalina e geladinho.
Este documento fornece instruções para atividades não presenciais para alunos do 4o ano do ensino
fundamental. Inclui 10 questões sobre diferentes componentes curriculares como português,
matemática, história, geografia, ciências, educação religiosa, informática, educação física e leitura.
As atividades incluem assistir vídeos, ler páginas do livro didático, responder questões e realizar
exercícios físicos.
Este documento fornece instruções para alunos do 4o ano completarem atividades em várias matérias como português, matemática, história, geografia, ciências, ensino religioso, informática, educação física, leitura e artes. Os alunos devem ler textos, assistir vídeos, responder questões nos livros didáticos e em seus cadernos, e enviar as respostas para a professora até 9 de novembro de 2020.
Este documento fornece instruções e atividades para os alunos do 4o ano realizarem durante o período de 05/10/2020. As atividades abrangem diferentes componentes curriculares e incluem questões sobre língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências, ensino religioso, informática, educação física, leitura e artes. Os alunos devem responder às questões em seus cadernos e livros didáticos e enviar as tarefas online para a professora até 26/10/2020.
Este documento fornece 10 atividades para alunos do 4o ano do ensino fundamental em diferentes componentes curriculares. As atividades incluem responder perguntas de livros didáticos, assistir vídeos educativos, ler contos e relatar experiências pessoais de gratidão. A professora Aline da Costa Pereira é responsável pela maioria das tarefas.
1) O documento apresenta 10 atividades para alunos do 4o ano do ensino fundamental realizarem de forma não presencial. 2) Cada atividade aborda uma disciplina diferente e contém instruções e questões a serem respondidas. 3) As atividades devem ser enviadas até 8 de setembro pela plataforma Google Classroom ou WhatsApp.
Este documento fornece um bloco de atividades não presenciais para alunos do 4o ano do ensino fundamental. As atividades abrangem diversas matérias e incluem questões sobre português, matemática, história, geografia, ciências, religião, informática, leitura, artes e educação física. Os alunos devem responder às questões e enviar as respostas para a professora até 24 de agosto de 2020.
I bloco de atividades não presenciais - 4º ano (2020)ladyacp
O documento apresenta 10 atividades para os alunos do 4o ano realizarem durante o período de aulas não presenciais. As atividades abrangem diferentes componentes curriculares como língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências, ensino religioso, informática, leitura, artes e educação física.
O documento explica como os alunos podem participar de uma turma no Google Classroom, realizar atividades e entregar tarefas. Os alunos precisam acessar o Classroom pelo site ou aplicativo, digitar o código da turma fornecido pelo professor e, em seguida, poderão ver anúncios, tarefas atribuídas e entregar trabalhos completos.
Joãozinho emprestou seu boletim escolar para o amigo dar um susto no pai dele. Quando o pai de Joãozinho pergunta para ver o boletim, o menino diz que não pode mostrar porque emprestou para a brincadeira do amigo.
O professor estava entregando as produções de texto dos alunos. Quando entregou a do Joãozinho, perguntou por que ele não terminou. Ele respondeu que seu pai precisou sair. Um homem ofereceu um sorvete a um menino, mas ele recusou educadamente porque sua mãe não permite aceitar nada de estranhos.
Este documento é uma avaliação de matemática com 10 questões sobre cálculos numéricos e resolução de problemas. As instruções pedem para mostrar os cálculos e que as questões de 6 a 9 só serão pontuadas caso contenham os cálculos. A avaliação abrange tópicos como operações com números, divisão de valores, problemas de compras e transporte.
Este documento apresenta uma atividade avaliativa de matemática com 10 questões. As questões 1-5 envolvem cálculos matemáticos relacionados a promoções, compras, pagamentos parcelados e poupança. As questões 6-9 pedem que o aluno mostre os cálculos realizados. A questão 10 testa o conhecimento sobre múltiplos e ordem de fatores.
Este documento apresenta uma avaliação de matemática com 10 questões sobre números naturais, operações matemáticas e interpretação de dados. Os alunos devem resolver problemas de adição, subtração e interpretar valores posicionais em números. Há também questões sobre população de estados brasileiros e propriedades de números naturais como par/ímpar e antecessor/sucessor.
1) O documento é um trabalho de português sobre tempos verbais para alunos do 5o ano.
2) Ele contém perguntas sobre identificar tempos verbais em frases e textos curtos.
3) Os alunos devem reescrever frases alterando os verbos para diferentes tempos verbais.
1) O documento é um trabalho de matemática para alunos do 5o ano com 10 questões sobre frações, porcentagens e operações matemáticas.
2) As questões 3, 5, 9 e 10 devem conter cálculos enquanto as demais pedem apenas a escolha de alternativas ou respostas curtas.
3) O trabalho deve ser entregue em 15 de dezembro de 2017.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e garantam que os sistemas de direção sejam projetados para proteger os pedestres e ciclistas. Os legisladores da UE esperam que as novas regras ajudem a promover o desenvolvimento seguro de veículos autônomos na Europa.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Parnamirim é um município do Rio Grande do Norte fundado em 1958, com população de aproximadamente 230 mil habitantes. A maioria da população vive em áreas urbanas e a esperança média de vida é de 74 anos. A economia de Parnamirim tem crescido significativamente, com o PIB per capita aumentando para R$11.612,70 em 2010 e o IDH subindo para 0,766, o que coloca a cidade em posição de destaque no estado e região.
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
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UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfManuais Formação
Manual da UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
1. CIÊNCIAS – 4º Bimestre
ELETRICIDADE E FONTES DE ENERGIA
Fontes de energia
A energiase manifestaemdiferentesformase pode passarde umaforma a outra. A transformaçãode energiaacontece
empraticamente todasasatividadesque realizamos.Paramovimentarocorpoe nosmantervivos,porexemplo,usamos
a energia dos alimentos; a energia elétrica é transformada em energia sonora nos aparelhos de som; a energia química
armazenada na gasolina é transformada em movimento nos aviões, carros e motos.
Osrecursosnaturaisque fornecemenergiaparaasatividadeshumanassãochamadosfontesde energia.Oscombustíveis
que vêmdo petróleo,dogás natural,do carvão ou da biomassa*são algumasfontesde energia.O movimentodaágua
(energia hidráulica) e do ar (energia eólica) e a luz solar também são fontes de energia.
As usinas produzem energia elétrica
Atualmente,aenergiaelétricaé umadasformasde energiamaisimportantesparaossereshumanos.Alémde serusada
nas residências, a energia elétrica é fundamental na dinâmica das cidades e no funcionamento das indústrias.
A energia elétrica é produzida nas usinas geradoras de energia elétrica. As usinas utilizam diferentes fontes de energia
para transformar emenergiaelétrica.Paraa escolhado modode geraçãode energia,opoderpúblicodeve considerara
disponibilidade do recurso natural que é a fonte de energia e também os danos que podem ser causados ao ambiente
durante a construção e o funcionamento da usina geradora.
Biomassa: matéria orgânica, principalmente de origem vegetal, usada como fonte de energia
Usinas hidrelétricas
Essas usinas produzem energia elétrica a partir da energia do movimento da água.
Usinas termelétricas
Essas usinas produzem energia elétrica a partir de energia transmitida como calor.
2. Usinas nucleares
Nas usinasnucleares,tambémé ovapor de água que faz girar as turbinasde um gerador. A fonte de energiausadapara
aquecera água é o mineral radioativourânio.Ofuncionamentodasusinasnuclearesnãoproduzgasesque poluemoar,
mas gera resíduosextremamente perigososparaosseresvivos.Apesar de ser comumna Europa e no Japão, existeuma
tentativa global em diminuir o uso dessa forma de geração de energia.
FONTES ALTERNATIVAS DE ENERGIA
Energia solar
A energiasolartemsidomaisutilizadanoaquecimentode águaemresidências.Emboraissonão produzaenergiaelétrica,
reduz o seu consumo. A luz solar também pode ser usada para a geração de energia elétrica com o uso de placas
fotovoltaicas. Mas a produção dessas placas é muito cara e a energia elétrica gerada por elas é reduzida.
Energia eólica
Assim como a energia solar, a energia eólica é uma fonte renovável de energia que pode produzir energia elétrica com
poucoprejuízoao ambiente.A energiaeólicaé transformadaemenergiaelétricapormeiodomovimentodaspásde um
aerogerador, tudo isso por meio da força do vento.
ENERGIA ELÉTRICA
A energiaelétricaque fazfuncionarosdiferentesaparelhosusadosnodiaa diaé produzidanas usinasgeradorasouem
pilhas e baterias.
As pilhas e baterias são muito úteis, pois permitem utilizar equipamentos elétricos em locais onde não existe rede de
distribuição de energia elétrica. No entanto, é importante tomar cuidado com o descarte desses produtos, pois eles
contêm substâncias tóxicas que causam sérios danos ao meio ambiente.
3. Pilhas e baterias transformam a energia química em energia elétrica, que pode ser utilizada nos aparelhos. Elas são
exemplos de geradores.
A energia elétrica passa por um circuito
Quando ligamos os aparelhos elétricosa uma tomada conectada à rede elétrica ou a uma pilha, permitimos que cargas
elétricas se movimentem através dos fios. Esse movimento das cargas forma uma corrente elétrica. É a passagem da
corrente elétrica pelos componentes internos de um aparelho que faz com que ele funcione.
Mas, para que haja corrente elétrica e os aparelhos funcionem, todos os componentes devem estar conectados sem
interrupções, formando um circuito elétrico. Os circuitos elétricos são formados por:
É possível interromper o circuito
A corrente elétricasópercorre umcircuitose ele estivertodoconectado.Nesse caso,diz-seque ocircuitoestáfechado.
Se há uma interrupçãoemalgumpontodocircuito,ascargaselétricasnãoconseguemse movimentarpelosfiose nãohá
fornecimento de energia elétrica para que o aparelho funcione. Nesse caso, diz-se que o circuito está aberto.
Esse é oprincípiodofuncionamentodointerruptor.Éele que,aofechare abriro circuito,nospermite ligare desligarum
aparelho.
A ELETRICIDADE E OS MATERIAIS
Condutores e isolantes
A passagemda energiaelétricanãoacontece da mesmamaneiranos diferentesmateriais.Algunsmateriaispermitema
passagem de energia elétrica mais facilmente que outros. De acordo com essa propriedade, os materiais podem ser
classificados em condutores e isolantes de eletricidade.
• Isolantes elétricos
São materiais nos quais a passagem da
eletricidade é mais difícil. Por exemplo,
os plásticos, a porcelana e a borracha.
• Condutores elétricos
São materiais nos quais a passagem de
energiaelétricaocorre maisfacilmente.Osmetais,por
exemplo, são bons condutoresde eletricidade.
Nos equipamentos elétricos são usados materiais condutores e isolantes. Toda a parte que compõe o
circuito elétrico, por onde passa a corrente, é feita de metal. Mas, para que as pessoas que utilizam o
equipamentonãolevemchoques,todaaparte que é manuseada deve estar isolada da corrente elétrica.
4. Fio-terra
A palavra aterramento refere-se à terra propriamente dita. O aterramento é o fio ou a barra de cobre
enterrado,onde passaa corrente elétricaparao solo.Quandose dizque algumaparelhoestáaterrado(ou
eletricamente aterrado) significa que um dois fios de seu cabo de ligação está propositalmente ligado à
terra. Ao fio que faz essa ligação denominamos “fio terra”.
É obrigatório que todas as tomadas tenham o seu fio terra. Normalmente elas já vêm com o fio terra
instalado, seja no próprio cabo de ligação do aparelho à tomada, seja separado dele.
O fio terra tem a função de capturar a corrente elétrica que algumas vezes quer “fugir” do interior dos
aparelhosdefeituosose conduzi-laparaa terra,desviando-adocorpodaspessoas.Ele é fundamental para
a proteçãodas pessoascontraos choqueselétricos,absorvendoe encaminhandoparaa terraas correntes
que “fugiram” dos aparelhos, e para a proteção dos aparelhos elétricos contra picos de energia.
Cuidados com a energia elétrica
• Não ligar aparelhos elétricos, quando estivermos molhados ou descalços.
• Não colocar o dedo nem objetos nas tomadas, especialmente se forem de metal.
• Não empinar pipas próximo a postes de eletricidade.
• Se percebermos que há fios desencapados em casa, pedir a um adulto que tome as providências
necessárias.
• Sempre que umadultofizerconsertosnasinstalaçõeselétricas,lembrá-lode desligarachave de energia
elétrica e usar calçados de plástico ou de borracha.
• Desligar os aparelhos elétricos, quando não estiverem sendo utilizados.
Algumas dicas de como economizar energia elétrica
Substituir lâmpadas incandescentes por fluorescentes ou led;
Retiraros equipamentosdastomadasquandonão estiverusando,poisquandoconectadosconsomem
energia;
Atentar-se ao selo do Procel, nos produtos eletrodomésticos.
MAGNETISMO
Os ímãs e o magnetismo
O ímã é um objeto capaz de atrair alguns tipos de metal como o ferro ou o níquel. Essa propriedade de
atração é chamada magnetismo. A região ao redor do ímã, na qual ele tem poder de atração, é chamada
campo magnético.
A energia elétrica também cria um campo magnético. (veremos a seguir os eletroímãs)
Quantomaispróximoocorpode metal estiverdoímã,maiorseráopoderde atraçãodocampo magnético;
à medidaque se afasta, a força de atração diminui.Épor issoque,geralmente,é precisoaproximaroímã
dos corpos metálicos para que ele os atraia.
Atração e repulsão entre ímãs
Um ímã tem duas zonas opostas, polo norte e polo sul, nas quais a sua capacidade de atração é máxima.
Por isso,aslimalhasde ferrocostumamficaraderidasaospolosdosímãs.Quandoaproximamosdoisímãs,
podem ocorrer duas situações.
• Se aproximamos dois polos diferentes, os ímãs se
atraem.
5. • Se aproximamos dois polos iguais, os ímãs se
repelem.
Os usos do magnetismo
O magnetismo é um fenômeno muito útil, que pode ser aproveitado de diversas maneiras. Os ímãs são
usadosembússolas,jogos,enfeitesde geladeira,entreoutroscasos.Osímãstambémsãoimportantespara
o funcionamento de grande parte dos aparelhos eletrônicos, eletrodomésticos e motores elétricos.
Motores de carros, televisão, computador, rádio e telefone celular são exemplos de aparelhos que têm
algum tipo de ímã em seu interior.
Ímãs naturais e artificiais
existemdoistiposde ímãs:os retiradosdasrochas, chamadosde naturaise os ímãs artificiais,produzidos
pelohomememindústriaspróprias.A magnetitaé umímãnatural.Já osímãsde geladeirasãoenfeitesque
recebem na parte de trás um pequeno ímã artificial. Alguns desses ímãs são tão finos que podem ser
cortadoscomtesouras.Outrolugarquerecebeímãindustrialsãoas portasdasgeladeiras.Oímãficadentro
de uma borracha e atrai o metal da geladeira, mantendo-a fechada.
Eletroímã
É um dispositivo no qual a eletricidade percorre um fio enrolado em um pedaço de ferroe
que se comporta como um imã.
Você pode construir um eletroímã em casa: Um eletroímã começa com uma pilha ou
bateria (ou alguma outra fonte de energia) e um fio. Enquanto ofio estáconectado, oobjeto
permanece imantado, ou seja, com as propriedades de um ímã. Após desconectarmos o fio,
o objeto deixa de atrair outros. Observe: