Segundo bloco de atividades não presenciais para a turma do 4º ano

1. II BLOCO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS – ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS (DATA: 10/08/2020)
ESCOLA MUNICIPAL PROFª. ALZELINA DE SENA VALENÇA
ATIVIDADE II Turma: ​4º ano Turno: ​matutino
ALUNO (A):
Enviar online para a professora até dia 24/08/2020
OBS: ​O aluno deve escrever o cabeçalho acima em seu caderno. As atividades que
forem do livro devem ser respondidas no próprio livro e o aluno deve enviar foto das
páginas respondidas. O aluno também deve registrar a data 10/08/2020 nas páginas das
atividades do livro que foram passadas neste bloco.
Componente curricular:
Língua portuguesa
Professora responsável:
Aline da Costa Pereira
Questão 1:
Leia o texto da página 28 que está em destaque na cor verde e responda às questões da pág. 30 e 31
do livro.
Componente curricular:
Matemática
Professora responsável:
Aline da Costa Pereira
Questão 2:
Assista ao vídeo que a professora fez sobre Valor posicional dos números:
https://www.youtube.com/watch?v=2OQowtbpnIo&pbjreload=102
Agora responda às págs. 12 e 13 do livro.
Componente curricular:
História
Professora responsável:
Aline da Costa Pereira
Questão 3:
Leia e copie​ o texto abaixo em seu caderno:
As expedições e as riquezas da nova terra
Nos primeiros trinta anos após a chegada dos portugueses, não houve grande interesse por parte
de Portugal pelas terras brasileiras.
Foram enviadas somente expedições para fazer o reconhecimento da terra e verificar se existiam
riquezas. Encontraram o pau-brasil, primeiro produto extraído da terra.
Além de Portugal, que reservou para si a exclusividade da exploração, outros países também
tinham interesse em comercializar a madeira.
O rei de Portugal enviou então outras expedições para proteger o litoral dos invasores em busca
do pau-brasil.
Agora copie em seu caderno essas perguntas e ​responda:
● Qual era o objetivo das expedições que vieram para o Brasil depois de
Cabral? Quem os portugueses obrigaram a trabalhar para eles?
● O que fizeram os portugueses para ganhar dinheiro com as terras
conquistadas, isto é, qual foi sua primeira atividade econômica no local?
Componente curricular:
Geografia
Professora responsável:
Aline da Costa Pereira
Questão 4: ​Leia as páginas 16, 17 e 19 e responda no livro às questões das págs: 18 e 20

2. Componente curricular:
Ciências
Professora responsável:
Aline da Costa Pereira
Questão 5:
Responda no caderno às questões da pág. 33
Componente curricular:
Ensino Religioso
Professora responsável:
Aline da Costa Pereira
Questão 6:
Leia o texto abaixo e entenda como o respeito está ligado à cidadania.
Agora leia as perguntas e escreva ​apenas a resposta​ em seu caderno:
● De que fala o texto?
● De acordo com o texto, para que existem as leis?
● Complete as frases a seguir, de acordo com as ideias do texto:
a) Cidadania quer dizer ___________________________
b) Ser cidadão é ______________________________
● O texto diz que cidadania tem tudo a ver com solidariedade e respeito. Explique o que você
entende por isso.
● Cite duas atitudes que podemos tomar que demonstrem cidadania.

3. Componente curricular:
Informática
Professora responsável:
Ariane
Questão 7:
"Ditado de palavras"
No link abaixo, vamos aprimorar a escrita e a leitura de forma prazerosa por meio de um ditado de
palavras com áudios e imagens dinâmicos.
Bom estudo! Boa diversão!
http://www.escolagames.com.br/jogos/ditado
Componente curricular:
Leitura
Professora responsável:
Selma
Questão 8:
Leia e reflita sobre a fábula de La Fontaine:
O Oráculo e o Incrédulo
Querer enganar o Céu é uma loucura da Terra. Os corações, em seu obscuro culto, não têm
recanto algum que escape das vistas dos deuses. Estes veem tudo o que o homem faz, até o que ele
pensa fazer escondido. Certo Pagão, pouco devoto, que acreditava em Deus para se beneficiar de
uma herança, foi consultar Apolo. Assim que chegou no santuário, lhe perguntou: "O que tenho na
mão está vivo ou morto?". Levava na mão um Pardal e ia esmagar o pobre passarinho ou soltá-lo,
para enganar Apolo. No entanto, Apolo sabia com quem estava conversando. "Vivo ou morto,
mostre-me o Pardal e não faça truques. Sua astúcia de nada vale: eu a vejo de longe e também a
tenho.
Componente curricular:
Artes
Professora responsável:
Jordana
Questão 9:
Leia o texto abaixo e desenhe no seu caderno as instruções descritas no mesmo:

4. Componente curricular:
Educação Física
Professora responsável:
Lívia Costa
Questão 10:
● Leia o texto abaixo:
A CULTURA INDÍGENA NO BRASIL
“A formação histórica do Brasil foi marcada pela influência de vários povos. O
resultado é a mistura peculiar que caracteriza as manifestações culturais do nosso país.
Entre os componentes dessa mistura, um dos mais fortes é a herança deixada pelos
povos indígenas, que já ocupavam a terra quando chegaram os portugueses. O legado
indígena pode ser identificado nos mais diversos campos culturais, da culinária à
música e ao artesanato, passando pelas brincadeiras e jogos.” [...]
1.Educação física (Ensino fundamental) I. FTD Educação. II. Leopoldino, Luciana do nascimento.
(p. 34) Adaptado.
1º) Muitas brincadeiras, brinquedos e jogos que nós conhecemos hoje são de origem indígena e
talvez nem saibamos. Alguns, você com certeza já deve ter visto ou vivenciado: ​CAMA DE
GATO​, ​PETECA​, ​BOLINHA DE GUDE​, ​PIÃO​, ​CINCO MARIAS​, ​CABO DE
GUERRA​, ​PERNA DE PAU​.
ESCOLHA ​DUAS DESSAS SETE OPÇÕES DE BRINCADEIRAS, BRINQUEDOS E
JOGOS ACIMA E ​COPIE AS PERGUNTAS E AS RESPOSTAS ​NUMA FOLHA DE
CADERNO LIMPA E SEM AS ORELHINHAS.
PERGUNTAS
Nome da brincadeira escolhida
Quais materiais são utilizados?
Como a brincadeira acontece?
Dá para brincar sozinho?
Você já vivenciou essa brincadeira?