Falar um pouco sobre cada um deles.

1. EIXOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

2. IDENTIDADE E AUTONOMIA
Despertar na criança o sentimento de ser único,
conhecendo suas qualidades e potenciais.
Envolve ajudar os pequenos a desenvolver o
reconhecimento da própria imagem. O objetivo é
que eles se identifiquem como seres únicos, com
corpo, hábitos e preferências próprias. Ao mesmo
tempo, é desejável que eles ganhem
independência progressiva tanto para realizar
ações cotidianas, como brincar e se expressar por
meio da linguagem, quanto para o cuidado com a
higiene e a alimentação.

3. IDENTIDADE E AUTONOMIA

4. MOVIMENTO
Utilizar o movimento corporal para o
conhecimento do próprio corpo, a exploração
do ambiente e o desenvolvimento de novas
capacidades gestuais para adquirir confiança
própria.

5. MÚSICA
Desenvolver de maneira lúdica a expressividade
da criança em relação a sua afetividade.
A música consiste numa linguagem capaz de
expressar e comunicar sensações, sentimentos e
pensamentos.
A música esta presente na nossa vida diária e
desde cedo as crianças entram em contato com
ela, aprendendo e atribuindo a música
significados culturais. Vale lembrar que ela
integra aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e
cognitivo .

6. MÚSICA

7. ARTES VISUAIS
Estimular a criança a perceber, no seu cotidiano,
demonstrações comunicativas por meio das
artes visuais, texturas, formas, sabores, sons,
espessuras, cores e tamanhos. As Artes Visuais
estimulam a curiosidade, a criatividade, à
sensibilidade, a espontaneidade como
também o desejo, a vontade de experimentar,
criar e recriar.

8. ARTES VISUAIS

9. LINGUAGUEM ORAL E ESCRITA
O objetivo principal é estimular a criança a
desenvolver gradativamente as capacidades
associadas às quatro competências linguísticas
básicas: falar, escutar, ler e escrever.

10. NATUREZA E SOCIEDADE
Estimular a criança a relacionar-se com o meio
em que vive, dando assim oportunidade de
conhecer seu entorno, utilizando como
ferramentas a exploração, a observação e a
investigação, descobrindo novos desafios.

11. MATEMÁTICA
Conceituar questões numéricas, sejam elas de
quantidade, superioridade, relatividade,
ordem, igualdade ou desigualdade, entre
outras, utilizando a experiência diária da
criança na escola ou até mesmo fora dela.

12. MATEMÁTICA

13. Fonte
http://educacional.cpb.com.br/conteudos/uni
verso-educacao/eixos-norteadores-para-uma-
educacao-infantil-de-qualidade/

14. Jéssica Sales Cézar
Williana Arquete Alves de Oliveira
Faculdades Integradas de Cataguases
Grupo Unis
Pedagogia / 1º Período