O documento aborda a educação sobre a morte e sua importância na vida, apresentando diversos pontos de vista de autores sobre como a compreensão da morte pode influenciar a educação e o desenvolvimento humano. Discute a necessidade de lidar com o tema da morte de forma natural para promover crescimento e transformação social, além de destacar a relação entre a vida, a morte e as crenças espirituais. Finalmente, enfatiza o papel da educação para preparar os indivíduos para a realidade da morte e a continuidade da vida espiritual.

1. Educação para a
Morte

2. “Estou aqui hoje e sempre
Pois minha irmã é a vida
E a dançar em vossa roda
É ela quem me convida.”
(Manifesto Tânatos)
VIDA E MORTE

3. “A morte é, simplesmente, um
segundo nascimento;
deixamos o mundo pela
mesma razão por que nele
entramos, segundo a ordem
da mesma lei.”
(DENIS, Léon, in “O Grande Enigma”))

4. EDUCAÇÃO - Conceito
“A educação é uma
resposta da finitude da
infinitude.(...).”
(FREIRE, Paulo in “ Educação e Mudança”)

5. “As religiões podiam ter prestado
um grande serviço se
houvessem colocado o problema
da morte em termos de
naturalidade.”
(PIRES, J. Herculano in “Educação para a Morte”)

6. “A educação, baseada numa concepção exata da
vida, transformaria a face do mundo. Suponhamos
cada família iniciada nas crenças espiritualistas
sancionada pelos fatos e incutindo-as aos filhos,
ao mesmo tempo que a escola laica lhes ensinasse
os princípios da Ciência e as maravilhas do
Universo: uma rápida transformação social
operar-se-ia então sob a força dessa dupla
corrente.”
(DENIS, Léon in “Depois da Morte”)

7. “(...) uma sociedade que contribui para um medo
sempre crescente da destruição quer física quer
psicológica e que, portanto, contribui para o
medo sempre crescente da morte é uma sociedade
que, (...) oferece ao homem uma única forma de
defesa para lidar com seu medo da morte: a
sedução para o irracional, o apelo à violência.”
(TORRES, Wilma C. in “Morte e Suicídio – uma abordagem multidisciplinar”)

8. A CRIANÇA E A MORTE
“Só mais recentemente psicólogos da linha
clínica e sociocomportamental, vem
enfatizando a importância do significado da
morte no desenvolvimento cognitivo,
afetivo e social da criança, chamando
atenção para o fato de que silenciar sobre o
tema da morte diante da criança em vez de
ajudar prejudica seu crescimento.”
(TORRES, Wilma C. in “Morte e Suicídio – uma abordagem multidisciplinar”)

9. Irreversibilidade
Universalidade/Inevitabilidade
Não-funcionalidade
Causalidade
(PAIVA, Lucélia E. in “A Arte de Morrer – Visões Plurais”)

10. “(...) E se somos Severinos
iguais em tudo na vida,
morremos de morte igual,
mesma morte severina:
que é a morte de que se morre
de velhice antes dos trinta,
de emboscada antes dos vinte,
de fome um pouco por dia (...).”
(NETO, João C. de M. in “Morte e Vida Severina”)

11. CONCEITO DE MORTE
“Nossos ancestrais pensavam na morte
e em sua própria natureza íntima como
literalmente unidos na mesma
respiração. A “alma” ou “espírito” era o
que partia da residência corpórea,
temporariamente (como nos espirros e
sonhos) ou permanentemente (como
na morte)”.
(KASTENBAUM, R. & AISENBERG, R. in “Psicologia da Morte”)

12. “... pois a
filosofia não
é o estudo da
morte?

13. Ciência
Acadêmica
Morte
Encefálica
“(...) é o critério maior para a caracterização
e constatação da morte do indivíduo, pois
nessas condições o cérebro não mais coordena
nem comanda as funções elementares da vida
orgânica.”
(CAJAZEIRAS, F. in “Eutanásia”)

14. Doutrina
Espírita
Morte x
Desencarnação
“(...) A alma se desprende
gradualmente (do corpo) e não
escapa como um pássaro cativo
subitamente libertado.”
(“O Livro dos Espíritos”, questão 155 “a”)

15. “No momento da morte, tudo, a princípio, é
confuso; a alma necessita de algum tempo pra se
reconhecer; sente-se como atordoada, no mesmo
estado de um homem que saísse de um sono
profundo e procurasse compreender a sua
situação.(...)”
(“O Livro dos Espíritos”, questão nº 165”)

16. O TEMOR DA MORTE
“O homem moral, que se elevou acima das
necessidades artificiais criadas pelas paixões, tem,
desde este mundo, prazeres desconhecidos do homem
material. A moderação dos seus desejos dá ao seu
Espírito calma e serenidade. Feliz com o bem que se
fez, não há para ele decepções e as contrariedades
deslizam por sua alma sem lhe deixarem marcas
dolorosas.”
(“O Livro dos Espíritos”, questão nº 941 )

17. Descrença na Vida Futura
Distorções e Ritualísticas do
Morrer
A Cadaverização do Ser
(PERISPÍRITO)
O Instinto de Conservação
(“O Céu e o Inferno” – Iª parte – Cap. II)

18. PROVAS DA SOBREVIVÊNCIA DO SER
“Estudamos vinte mil casos de pessoas ao redor
do mundo que, depois de terem sido declaradas
clinicamente mortas, voltaram a viver. (...)
Morrer, assim como nascer, é um processo normal
pelo qual todos os seres humanos terão de passar
um dia.”
(ROSS, Elizabeth K. in “A Morte: Um amanhecer”)

19. “Uma das razões pelas quais a morte é tão
agonizante para muitas pessoas é que morrer
aciona um repasse de mortes passadas. O
paciente é sobrecarregado com a confusão, da
dor, o medo e a incerteza das muitas
experiências que passou em mortes anteriores.”
(NETHERTON, Morris in “Vida Passada – uma abordagem psicoterápica”)

20. “A Transcomunicação Instrumental
se tornará tão natural, qual ocorre
com os fenômenos da mediunidade,
que será totalmente inexequível
negar-lhe a legitimidade dos fatos
comprovados.”
Espírito Viana de Carvalho
(FRANCO, Divaldo P. in “Atualidade do Pensamento Espírita”)

21. EDUCAÇÃO PARA A MORTE
“E um processo educacional que tende a
ajustar os educandos à realidade da
Vida, que não consiste apenas no viver,
mas também no existir e no
transcender.”
(PIRES, J. Herculano in “Educação para a Morte”)

22. “De preferência a viver os cem anos da
vida de um homem que não tem a
percepção do estado em que a morte não
existe, o melhor é viver a curta vida de um
único dia daquele que já sabe disso.”
(HEAD, J & CRANSTO S.L. in “O Livro da Reencarnação”)

23. “Se você já possui o tesouro de
uma fé religiosa, viva de acordo
com os preceitos que abraça.
(...).”
(XAVIER, F. Cândido in “Cartas e Crônicas”)