O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo, fornecendo definições, histórico e números. Aborda conceitos básicos de EAD, seu desenvolvimento na Suécia, Inglaterra, Alemanha, EUA e outros países. Também descreve projetos de EAD no Brasil desde 1904 e suas instituições atuais, como a UAB.

1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Márcia Rosângela Machado Centeno
Tecnologia da Informação
Turma 127

2. Conceitos Básicos
O que é EAD
A EAD – Ensino a distância é um processo de
ensino-aprendizagem que utilizamos através
de tecnologias onde alunos e professores não
estão juntos fisicamente, mas através de
conexão via tecnologias, principalmente pela
internet, mas podem se comunicar também por
rádio, televisão, vídeo, telefone, fax entre
outros.

3. Conceitos Básicos
Histórico da EAD
2.2.1 EAD no mundo
A EAD no mundo destaca-se em vários países
onde implantaram projetos de educação a
distância.
* Suécia: registra sua primeira experiência em
1833, com um curso de Contabilidade;

4. * Inglaterra: inicia-se em 1840 e, em 1843, é
criada a Phonografic Corresponding Society; A
Open University, criada em 1962, mantém um
sistema de consultoria, apoiando outras nações
a "fazer" uma educação a distância de
qualidade;
*Alemanha: fundou o primeiro instituto de
ensino de línguas por correspondência em
1856;

5. * EUA: em 1874 iniciou com a Illionois
Weeleyan University;
* Paquistão A partir de 1974, a Universidade
Aberta Allma Iqbal inicia a formação de
docentes via EAD;
* Sri Lanka: A partir de 1980, a Universidade
Aberta de Sri Lanka tem procurado atender
setores importantes para o desenvolvimento do
país: profissões tecnológicas e formação
docente;

6. * Tailândia: A Universidade Aberta Sukhothiai
Thommathirat tem cerca de 400.000 alunos em
diferentes setores e modalidades;
* Indonésia: Criada em 1984, a Universidade
de Terbuka surgiu para atender forte demanda
de estudos superiores; prevê chegar a cinco
milhões de alunos;
* Índia: Criada em 1985, a Universidade
Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo de
atender a demanda de ensino superior;

7. * Austrália: É um dos países que mais investe
em EAD, mas não tem nenhuma universidade
especializada só nesta modalidade;
Universidades de Queensland, New England,
Macquary, Murdoch e Deakin: a percentagem
de alunos a distância é maior ou igual a de
alunos presenciais;
* México: Programa Universidade Aberta,
inserido na Universidade Autônoma do México,
a partir de 1972;

8. Costa Rica: Universidade Estatal a Distância
da Costa Rica, criada em 1977;
* Venezuela: Universidade Nacional Aberta da
Venezuela, criada a partir de 1977;
* Colômbia: Universidade Estatal Aberta e a
Distância da Colômbia, criada em 1983.

9. Os principais centros de divulgação da EAD
são: França, Espanha e Inglaterra.
Os principais centros de divulgação da EAD
são: França, Espanha e Inglaterra.

10. 2.2.2 EAD no Brasil
Destacou-se em vários projetos, onde
contribuíram para a disseminação da Educação a
Distância.
Em 1904: escolas internacionais que eram
instituições privadas que ofereciam cursos pagos,
por correspondência;
Em 1934: Edgard Roquete-Pinto instalou a Rádio-
Escola Municipal no Rio; alunos tinham acesso
prévio a folhetos e esquemas de aulas. Utilizava
também correspondência para contato com
alunos;

11. Em 1939: surge o Instituto Universal Brasileiro,
em São Paulo;
Em 1941: 1ª Universidade do Ar; durou 2 anos;
Em 1947: Nova Universidade do Ar, patrocinada
pelo SENAC, SESC e Emissoras Associadas;
Em 1961/65: Movimento de Educação de Base
(MEB) - Igreja Católica e Governo Federal,
utilizava um sistema radioeducativo: educação,
conscientização, politização, educação
sindicalista, ...

12. Na década de 70: Fundação Roberto Marinho -
programa de educação supletiva a distância, para
1º e 2º graus;
Em 1992, foi criada a Universidade Aberta de
Brasília (Lei 403/92), podendo atingir três campos
distintos:
Ampliação do conhecimento cultural: organização
de cursos específicos de acesso a todos;
Educação continuada: reciclagem profissional às
diversas categorias de trabalhadores e àqueles
que já passaram pela universidade;

13. Em 1970: Projeto Minerva - convênio entre
Fundação Padre Landell de Moura e Fundação
Padre Anchieta para produção de textos e
programas;
Em 1972, o Governo Federal enviou à Inglaterra
um grupo de educadores tendo à frente o
conselheiro Newton Sucupira: o relatório final
marcou uma posição reacionária às mudanças no
sistema educacional brasileiro, colocando um
grande obstáculo à implantação da Universidade
Aberta e a Distância no Brasil;

14. Ensino superior: englobando tanto a graduação
como a pós-graduação.
UFSC: Educação a Distância Mediada por
Computador (EDMC) - a partir de 1996, implantou
um programa de pós-graduação em Engenharia
de Produção (mestrado e doutorado) envolvendo
uma rede estadual de oito universidades oficiais e
privadas, além de diversas empresas de porte
tecnológico significativo.

15. Mestrado Tecnológico em Logística para a
Petrobrás: iniciado em 28/07/97, com duração de
2 anos, com 22 alunos (localizados no Rio,
Macaé, Salvador, Belém e Natal), ministrado
através do Laboratório de Ensino a Distância, do
Programa de Pós-Graduação em Engenharia de
Produção da UFSC. Utiliza videoconferência,
Internet, mídias tradicionais.

16. Faculdade Carioca: programa de graduação que
está sendo implantado com base no Lotus Notes,
envolvendo cerca de mil alunos em inúmeras
disciplinas das áreas de Informática,
Administração, Economia, Ciências Contábeis,
Comunicação Social, Desenho Industrial,
atemática e Letras

17. Escola do Futuro da Universidade de São
Paulo (USP): programa mantido pela Escola de
Comunicações e Arte da USP (ECA-USP) que
oferece gratuitamente uma série de cursos via
BBS tais como Astronomia, Tratamento de
Imagens e Atualização de Professores de 1º e 2º
graus.
Universidade Federal Paulista (antiga Escola
Paulista de Medicina): seu Centro de Informática
na Saúde (CIS-EPM) disponibiliza na Internet,
além de outros serviços, programas de educação
em Biologia Molecular e Engenharia Genética.

18. Pontifícia Universidade Católica de Campinas
(PUC-CAMPINAS): que mantém uma opção de
EDMC nas disciplinas de seu Mestrado em
Informática voltado para a área gerencial de
sistemas de informação
Alguns problemas observados com a EAD no
Brasil
Organização de projetos-piloto sem a adequada
preparação de seu seguimento;
Falta de critérios de avaliação dos programas
projetos;

19. Inexistência de uma memória sistematizada dos
programas desenvolvidos e das avaliações
realizadas (quando essas existiram);
Descontinuidade dos programas sem qualquer
prestação de contas à sociedade e mesmos aos
governos e às entidades financiadoras;
Inexistência de estruturas institucionalizadas para
a gerência dos projetos e a prestação de contas
de seus objetivos;

20. Programas pouco vinculados às necessidades
reais do país e organizados sem qualquer
vinculação exata com programas de governo;
Permanência de uma visão administrativa e
política que desconhece os potenciais e as
exigências da educação a distância, fazendo com
que essa área sempre seja administrada por
pessoal sem a necessária qualificação técnica e
profissional;
Pouca divulgação dos projetos, inexistência de
canais de interferência social nos mesmos;

21. Organização de projetos-piloto somente com
finalidade de testagem de metodologias.

22. Números da EAD no Brasil e no mundo
Segundo Os cursos de EAD crescem cada vez
mais, de 73 brasileiros um estuda a distância. Em
2007 mais de 2,5 milhões de brasileiros
estudaram em cursos com metodologias. A
pesquisa inclui não só os alunos em cursos de
instituições credenciadas pelo Sistema de Ensino,
grandes projetos regional ou nacional, como os da
Fundação Bradesco, Fundação Roberto Marinho e
os do Grupo S (Sesi, Senai, Senac, Sebrae etc).

23. Número de brasileiros em cursos de Educação
a Distância
Instituições credenciadas e cursos autorizados
pelo Sistema de Ensino (AbraEAD/2008) EJA,
Fundamental, Médio, Técnicos, Graduação, Pós-
graduação972.826
Educação corporativa e Treinamento em 41
empresas (AbraAED/2008)Formação de
funcionários, colaboradores e
fornecedores582.985

24. SenaiFormação inicial e continuada de
trabalhadores (exclui os cursos de formação
técnica de nível médio e de pós-graduação)53.304
SebraeCursos para empreendedores: Análise e
planejamento financeiro, Aprender a apreender,
Como vender mais e melhor, De olho na
qualidade, Iniciando um pequeno grande negócio
e Desafio Sebrae 218.575

25. Senac Programas compensatórios de matemática
e português e cursos de formação inicial e
continuada, nas áreas de informática, gestão,
comércio, saúde e turismo e hospitalidade.29.000
CIEE Cursos de iniciação profissional148.199

26. Fundação BradescoEscola Virtual164.866OI
Futuro Tonomundo175.398 Secretaria de
Educação a Distância do Ministério da
Educação (Seed/MEC)Proformação, Proinfantil,
Tecnologias na Educação e Formação pela
Escola*8.552

27. Governo do Estado de São PauloRede do
Saber: Crônica na Sala de Aula, Se Toque,
Progestão, Viva Japão, PEC Formação
Universitária Município, Curso de Pregão
Eletrônico, Convênio com Escola Paulista de
Magistratura, Videoconferências do Centro Paula
Souza, Curso de Iniciação Funcional para
Assistentes Sociais do Tribunal de Justiça. /
Departamento de Informática Educativa
(DIE/FDE):Interaction Teachers, Interaction
Students. **119.225

28. Fundação Telefônica Educarede (Projetos Minha
Terra, Memórias em Rede, Coisas Boas 2007 e
Rede de Capacitação)9.000 Fundação Roberto
Marinho Telecurso TEC e Multicurso Ensino
Fundamental, Tecendo o Saber, Projetos de
Formação Educacional, Travessia e Poronga
22.553TOTAL 2.504.483

29. FONTE: as próprias instituições citadas e
AbraEAD/2008.
* Não foi incluído o projeto Mídias na Educação
(20 mil alunos) já que estes foram informados
pelas instituições de ensino na pesquisa
AbraEAD, citada em outro item da tabela.
** Três projetos realizados em conjunto com o
MEC foram incluídos na lista de alunos
apresentada pelo Seed/MEC

30. 3. O aluno e o professor em EAD
3.1 Como é o aluno em EAD
O aluno do programa e curso da EAD é aquele
que realiza os estudos em local e tempo
adequados a ele, utiizando material educacional
próprio, com a parceria do tutor, com quem
interage por meio de uma ação educativa focal,
relacionando-se com uma comunidade virtual via
chat, fórum, lista de discussões e biblioteca e
acompanhando os indicadores de sua avaliação
por intermédio de um ambiente de gestão
acadêmica.

31. 3.1.1 Características do bom aluno EAD
O aluno do EAD não pode ser dependente do
professor e precisa ter disciplina, ser maduro, ter
autonomia e que cumpra os seus prazos.,
sabendo se organizar com seu tempo, tendo
comprometimento com a rotina os estudantes e
que procuram completar uma formação já
existente, são pessoas mais velhas que, em
primeiro lugar, não têm disponibilidade de horário.
Ser bom aluno é participar, desafiar, investigar,
contribuir com seus colegas, criticar e tomar
decisões.

32. 3.1.2 Papel do professor em EAD
O que muda em relação à educação presencial,
são leituras a respeito dos papéis em cursos de
EAD onde o professor pode desempenhar,
funções de professor formador, realizando cursos,
pesquisando, monitorando e permitindo perceber
a existência de uma complexidade de funções. A
educação presencial é o curso regular, em
qualquer nível, onde professores e alunos se
encontram sempre em locais físicos, o chamado
ensino convencional.

33. 4. EAD versus Presencial ou EAD e
Presencial?
4.1 Diferenças da EAD em relação à educação
presencial
A diferença de um curso presencial de EAD, é que
geralmente, o aluno paga mais caro por exemplo
valor de R$ 500,00 a R$ 700,00 em curso
presencial, onde professores e alunos encontram-
se sempre junto no mesmo local, já os cursos à
distância estão entre R$ 150,00 e R$ 200,00, as
instituições oferecem cursos, há uma quantidade
de aulas presenciais obrigatórias, realizadas em
data pré-estabelecida, onde o restante da carga
horária é cursado via internet. As avaliações
também são feitas nos pólos. O aluno tem uma
professor que acompanha as aulas via satélite.

34. 4.2 O que é melhor: EAD, Presencial ou um
pouco de cada uma?
Precisamos de um pouco de cada, pois temos
EAD podemos aprender a interagir através dos
métodos de tecnologia.

35. 5.1 O QUE É E-LEARNING?
É o fruto de uma combinação ocorrida entre o
ENSINO com auxílio da tecnologia e a
educação a distância, ambas modalidades
convergiram para a educação on-line e para o
treinamento baseado em web, ampliou novos
significados explodindo as possibilidades do
conhecimento e da informação para os estudantes
fazendo que acelere e abrindo um novo mundo
para compartilhamento de conhecimento.

36. 5.2 COMO AS EMPRESAS ESTÃO USANDO
A EAD
O e-learning é o ensino realizado através de
meios eletrônicos, basicamente um sistema
hospedado no servidor da empresa que transmiti
através da Internet ou Intranet, informações e
instruções aos alunos visando agregar
conhecimento especifico.

37. 5.3 VANTAGENS E DESVANTAGENS DA
EAD NAS EMPRESAS
As grandes vantagens são o rompimento de
barreiras geográficas e temporais. Com o e-
learning, um curso sobre um novo produto, por
exemplo, pode ser feito de qualquer local do
planeta a qualquer momento, bastando para isso
o acesso a Internet e uma senha.
Sua desvantagem é a ausência de relação
humana formador/formandos, conteúdos mais
generalistas, contingência tecnológica, exigir
alguns conhecimentos tecnológicos, custos
elevados dos cursos e do material entre outros. O
uso da EAD em empresas é motivado
principalmente pela possibilidade de reduzir em
até 86% os custos com treinamento.

38. 5.3.1 A visão do funcionário
Como um funcionário ou dono de uma empresa
qualquer gostaria sim de fazer cursos da EAD,
alguns cursos à distância são melhores em
relação a um curso presencial, porque na maioria
das vezes eles visam uma idéia bem mais
aplicada em relação ao curso que fazemos hoje
em dia.

39. 5.3.2 A visão do dono da empresa
Com o uso da EAD em empresas é motivado
principalmente pela possibilidade de reduzir em
até 86% os custos com treinamento.