O documento discute a transição entre paradigmas dualistas e holísticos na ciência, enfatizando suas implicações na educação física. Destaca a fragmentação do corpo como uma máquina e a busca por uma visão integrativa que une mente e corpo. O autor cita Albert Einstein, defendendo a importância de ampliar a compaixão e a percepção do ser humano em relação ao universo.

1. DUALISMO X HOLISMO PARADIGMAS DA CIÊNCIA E SEU REFLEXO NA EDUCAÇÃO FÍSICA Elaboração: Silvia Marina Anaruma Set/2010

2. O que é um paradigma? Modelo Thomas S. Khun – A estrutura das Revoluções Científicas Cada fase do pensamento científico era ligado a maneira como se esperava que o mundo deveria funcionar

3. Sec. XII separação entre a Ciência e a Igreja: Uma visão de mundo orgânica x visão de mundo mecanicista Influência de : Copérnico : a Terra gira em torno do sol (1543). Começa a destruição do dogma contido na Bíblia; Galileu Galilei : confirma a teoria heliocêntrica; Francis Bacon : “(...) teoria do procedimento indutivo – realizar experimentos e extrair deles conclusões gerais, a serem testadas por novos experimentos”. (CAPRA, 1982, p.51);

4. Descartes : divisão cartesiana entre matéria e mente. Método analítico: “ Consiste em decompor pensamentos e problemas em suas partes componentes e em dispô-las em sua ordem lógica”. (CAPRA, 1982, p.55) John Locke: concepção atomística da sociedade . “ Tal como os átomos de um gás estabelecem um estado de equilíbrio, também os indivíduos humanos se estabilizariam numa sociedade num ‘estado de natureza’ ”. (CAPRA, 1982, p.64 )

5. O Paradigma Newtoniano - Cartesiano Consequência do pensamento de Descartes que criou o método analítico – que decompõe o pensamento e problemas em partes componentes para dispô-las numa ordem Separação entre mente (espírito) e corpo (matéria) Ciência humanas x ciências naturais

6. Isaac Newton O mundo funciona como uma máquina O corpo funciona como uma máquina Visão de mundo mecânica, determinista, material e composta Impacto na Física, Biologia, Medicina, Psicologia, Economia, Educação, Política, Economia

7. Reflexos na Medicina Especialidades Fragmentação do corpo Corpo como uma máquina Homeopatia x alopatia Medicina popular x medicina científica

8. Reflexos na Educação Separação corpo e mente Fragmentação nas e das disciplinas Valorização da razão Desvalorização da emoção e dos sentimentos Corpo em segundo plano

9. E na Educação Física?

10. Holismo Busca de uma visão de conjunto, de todo Construção de uma visão mais integrativa do homem Albert Einstein Visão mais ecológica da realidade Baseado no conceito de relação, mais do que de análise Modelo que estimule a síntese Transdiciplinaridade Arte + ciência + Religião

11. O ser humano vivencia a si mesmo, seus pensamentos como algo separado do resto do universo – numa espécie de ilusão de ótica de sua consciência. E essa ilusão é uma espécie de prisão que nos restringe a nossos desejos pessoais, conceitos e ao afeto por pessoas mais próximas. Nossa principal tarefa é a de nos livrarmos dessa prisão, ampliando o nosso círculo de compaixão, para que ele abranja todos os seres vivos e toda a natureza em sua beleza. Ninguém conseguirá alcançar completamente esse objetivo, mas lutar pela realização já é por sio só parte de nossa libertação e o alicerce de nossa segurança interior Albert Einstein

12. Bibliografia CAPRA, F. O Ponto de Mutação . SP: Cultrix, 1988. CREMA, R. Introdução à Visão Holística. Breve Relato de Viagem do Velho ao Novo Paradigma. 5a.ed, SP, Summus, 1989. Kuhn, T.S . As estruturas das Revoluções Científicas, SP: Perspectiva, 1975. Set/2010