Biblioteca escolar 12-13 avaliação AECuba

1. Avaliação da Biblioteca Escolar 12-13
Síntese
Domínio de avaliação A – Apoio ao desenvolvimento curricular
No presente ano letivo optou-se pela avaliação do domínio A, porque o apoio ao currículo é
um domínio de continuidade relativamente ao domínio B “Leitura e Literacias”, avaliado no
ano transato. Além disso, este domínio é determinante para auxiliar os docentes a nível da
gestão curricular, da melhoria das práticas letivas e, consequentemente, um importante
contributo para o sucesso educativo.
Nesta lógica, a BE tem um papel determinante nas aprendizagens e na melhoria dos resultados
dos alunos contribuindo, como tal, para se alcançarem as metas definidas no Projeto
Educativo. Identificar os pontos fortes e os pontos fracos possibilita-nos refletir e apresentar
sugestões para a melhoria e otimização da prestação dos serviços da BE.
Aspetos positivos:
O desenvolvimento de trabalhos em articulação com a BE, proporcionou o desenvolvimento
de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da
vida aos alunos dos diferentes anos de escolaridade. Desde o pré-escolar ao 3º ciclo, os alunos
aplicaram modalidades de trabalho diversificado e realizaram tarefas diferenciadas, em
conformidade com a estruturação espacial e funcional da BE: alguns grupos de trabalho
funcionaram rotativamente, de modo a que houvesse recursos suficientes para os alunos das
diferentes turmas. Este facto condicionou o trabalho, mas também facilitou a criação de um
ambiente de partilha e colaboração, confiança e respeito mútuo. Este espírito de partilha
favoreceu, também, o cumprimento de normas de atuação, de convivência e de trabalho,
necessárias ao bom funcionamento da BE. O desenvolvimento de trabalhos de projeto
promoveu, ainda, a importância dos valores de cooperação, autonomia e responsabilidade,
pilares fundamentais para o desenvolvimento de uma aprendizagem ativa e colaborativa. Nos
diferentes trabalho realizados, da observação in loco e da avaliação dos docentes que
participaram nas atividades, considerou-se que os alunos demonstraram atitudes propícias à
aprendizagem, nomeadamente, o espírito crítico, a curiosidade, iniciativa e autonomia, valores
necessários à aprendizagem baseada em recursos.
A1 - Ações para melhoria
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Planificar, de forma sistemática, com os órgãos de gestão intermédia, envolvendo,
com maior abrangência, os docentes dos diferentes departamentos. Esta necessidade
de articular é extensível aos docentes dos SAE, com os quais se deverão realizar
reuniões para a definição de linhas de atuação com os alunos e docentes.
Procurar, através de novas formas de comunicação (sharepoint do office 365) que os
professores cumpram os planos de trabalho estipulados em articulação com os
docentes das salas de aula.
Assegurar que haja elementos da equipa para orientar as turmas que necessitem de
ocupar a BE na OTE.

2. 
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Assegurar a continuidade da formação de utilizadores (docentes, não docentes e
alunos) para que os recursos da BE divulgados online, sejam utilizados de modo
continuado.
Disponibilizar um jornal desportivo para os alunos e organizar o acesso aos
computadores de modo a que não perturbem os restantes utilizadores da BE.
A 2 - Ações para melhoria
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Continuar a formação de utilizadores, privilegiando os anos iniciais de ciclo.
Sensibilizar os docentes para a pertinência do trabalho da BE em articulação com as
metas e conteúdos das diferentes áreas disciplinares.
Continuar a desenvolver formação no âmbito da integração das TIC para os docentes,
uma vez que consideraram que precisavam de mais tempo para conheceram melhor
os recursos e implementarem com os alunos as atividades.
Através da formação, sensibilizar e promover a utilização de forma continuada de
todos os recursos do Office 365.