O documento aborda a psicologia através das biografias e teorias de Freud, Pavlov e Watson. Freud é destacado por sua teoria psicanalítica e a divisão da mente em consciente e inconsciente, enquanto Pavlov apresenta o conceito de reflexo condicionado através de experimentos com cães. Watson defende o behaviorismo, propondo que a psicologia deve focar no comportamento observável em vez dos processos internos da mente.

1. Descobrindo a Psicologia
Ana Couto
Módulo 1

2. índice
• Freud
- Biografia
- Teoria Psicoanalítica
• Pavlov
- Biografia
- Reflexo Condicionado
• Watson
- Biografia
- Behaviorismo

3. Freud
Freud é considerado o grande nome da
psicanálise. Foi o responsável pela
revolução no estudo da mente humana.
Nasceu em Freiberg (atual República
Tcheca e na época Império Austríaco), no
ano de 1856.
Faleceu em 26 de setembro de 1939, aos
83 anos, na cidade de Londres
(Inglaterra).

4. Freud
Formado em medicina e especializado em tratamentos para doentes mentais, ele
criou uma nova teoria.
Esta estabelecia que as pessoas que ficavam com a mente doente eram aquelas
que não colocavam seus sentimentos para fora.
Segundo Freud, este tipo de pessoa tinha a capacidade de fechar de tal maneira
esses sentimentos dentro de sua mente, que, após algum tempo, esqueciam-se da
existência.

5. Teoria psicanalítica
A principal teoria proposta por Sigmund Freud foi a apresentação do
psiquismo da mente humana, dividindo-o em duas partes. Importa
desde já ter em conta a existência do inconsciente, este que funciona
como um arquivo dos desejos, das pulsões, das tendências e
recalcamentos de um dado ser humano.

6. Teoria psicanalítica
Neste sentido, a primeira parte é
associada ao da parte visível de um
icebergue, designando-a como
o consciente. Aí, concentram-se as
imagens, ideias, recordações e
pensamentos acessíveis através de uma
simples introspeção.

7. Teoria psicanalítica
No entanto, é na segunda parte que o
trabalho de Freud é marcante, sendo esta
precisamente a que se encontra invisível
ao olho nu e a componente do icebergue
que está submergida. De difícil acesso,
este é fortalecido pelo processo
de recalcamento, o mesmo que impede
que os materiais do inconsciente se
tornem conscientes.

8. Teoria psicanalítica
Numa extensão desta teoria, o psicanalista
estrutura o psiquismo em três instâncias,
sendo elas o id, o ego e o superego.
O id refere-se à zona inconsciente,
primitiva e instintiva que o ser humano
possui desde a sua nascença e que
engloba todo os desejos, instintos e
pulsões que não são influenciados por
nenhum corpo de cariz moral.

9. Teoria psicanalítica
De seguida, o ego é a zona consciente
norteada pelo princípio da realidade que se
forma durante o primeiro ano de vida.
Este funciona como mediador entre os
desejos e prazeres do id e as normas e os
valores éticos e morais provenientes
do superego, este que provém do contacto
com adultos e que se forma entre os três e
cinco ano de idade.

10. Teoria psicanalítica
Freud deteta resistências, desejos, recalcamentos e recordações passíveis de
serem analisadas e associadas, não esquecendo o pensamento mais descabido ou
a emoção mais longínqua. Para além disto, é solicitado ao paciente o relato dos
seus sonhos, tendo em conta o caráter simbólico que estes possuem,
especialmente no que toca à realização que os mesmos reproduzem.

11. Teoria psicanalítica
Impera dissecar o conteúdo latente dos mesmos, este que passa pelo que lhes
está subjacente, desde receios a pretensões, e atribuir-lhes significados. Para que
o processo de interpretação seja mais facilitado, Freud suscita uma espécie
de transferência de dados quanto aos sentimentos do sujeito nutridos durante a
infância, especialmente aqueles em relação aos pais; e procura verificar os
lapsos e as brechas deixadas pelo mesmo durante a sua expressão.

12. Sigmund Freud
“A felicidade é a realização de
um desejo pré-histórico da
infância. É por isso que a
riqueza contribui em tão
pequena medida para ela. O
dinheiro não é objeto de um
desejo infantil.”
Sigmund Freud e a felicidade.

13. Pavlov
Fisiologista russo, Ivan Pavlov desenvolveu o
conceito de reflexo condicionado, através de
um famoso estudo.
Nascido em 14 de setembro de 1849, em
Ryazan, na Rússia, Ivan Pavlov abandonou o
seu início escolaridade teológica para estudar
ciência.
Chefe do Departamento de Fisiologia no
Instituto de Medicina Experimental, o seu
trabalho inovador sobre o sistema digestivo de
cães rendeu-lhe o Prêmio Nobel de Medicina
em 1904.
Ivan Pavlov permaneceu ativo até a sua morte
em 27 de fevereiro de 1936, em Leningrado,
União Soviética, de causas naturais.

14. Reflexo Condicionado
A experiência clássica de Pavlov é aquela do cão, a
campainha e a salivação à vista de um pedaço de
carne.
Sempre que apresentamos ao cão um pedaço de
carne, a visão da carne e seu cheiro provocam
salivação no animal.
Se tocarmos uma campainha, qual o efeito sobre o
animal?
Ele olha, vira a cabeça para ver de onde vem aquele
estímulo sonoro.

15. Reflexo Condicionado
Se tocarmos a campainha e em seguida mostrarmos a
carne, dando-a ao cão, e fizermos isso repetidamente,
depois de certo número de vezes o simples tocar da
campainha provoca salivação no animal, preparando o
seu aparelho digestivo para receber a carne.
A campainha torna-se um sinal da carne que virá depois.
Todo o organismo do animal reage como se a carne já
estivesse presente, com salivação, secreção digestiva,
motricidade digestiva etc.
Um estímulo que nada tem a ver com a alimentação,
meramente sonoro, passa a ser capaz de provocar
modificações digestivas.

16. Como Funciona o Reflexo Condicionado
• Estímulo -------> Resposta
• Estímulo Indiferente + Estímulo Incondicionado --> Resposta
Incondicionada
• Estímulo Indiferente -------> Resposta Condicionada

17. O Sistema Nervoso Central e os Reflexos
Condicionados
Finalmente, através do que ficou conhecido como a
"Teoria Pavloviana da Atividade Nervosa Superior",
Pavlov e seus discípulos foram os primeiros
pesquisadores a integrar os estudos da psicologia do
aprendizado com a análise experimental da função
cerebral. Eles mostraram que os reflexos condicionados
se originam no córtex cerebral, o qual, segundo as
palavras de Pavlov, "é o distribuidor primário e
organizador de toda as atividades do organismo". Ao
longo de vários anos, ele e seus discípulos chegaram às
leis básicas que governam a operação do córtex cerebral
no aprendizado condicionado.

18. Ivan Pavlov
“Fatos são o ar dos cientistas.
Sem eles o cientista nunca
poderia voar.”
Ivan Pavlov

19. Watson
John B. Watson nasceu 09 de janeiro de 1878 e
faleceu em 25 de setembro de 1958.
Cresceu na Carolina do Sul.
Watson começou a ensinar psicologia na Universidade
John Hopkins, em 1908.
Em 1913, ele deu uma palestra seminal na
Universidade de Columbia intitulada Psicologia como o
Behaviorista a vê, que essencialmente detalhou a
posição behaviorista.

20. Behaviorismo
É um conceito generalizado que engloba as mais paradoxais teorias sobre o
comportamento, dentro da Psicologia. Estas linhas de pensamento só têm em
comum o interesse por este tema e a certeza de que é possível criar uma ciência
que o estude, pois suas conceções são as mais divergentes, inclusive no que diz
respeito ao significado da palavra ‘comportamento’. Os ramos principais desta
teoria são o Behaviorismo Metodológico e o Behaviorismo Radical.

21. Behaviorismo
Esta teoria teve início em 1913, com um manifesto criado por John B. Watson – “A
Psicologia como um comportamentista a vê". Nele o autor defende que a psicologia
não deveria estudar processos internos da mente, mas sim o comportamento, pois
este é visível e, portanto, passível de observação por uma ciência positivista.

22. Behaviorismo
Watson é conhecido como o pai do Behaviorismo Metodológico ou Clássico, que
crê ser possível prever e controlar toda a conduta humana, com base no estudo do
meio em que o indivíduo vive e nas teorias do russo Ivan Pavlov sobre o
condicionamento.

23. Condicionamento clássico
Watson demonstrou a sua teoria das respostas
condicionadas nos estudos experimentais realizados com
o bebé Albert de 11 meses condicionando-o a ter medo
de um rato branco, que ele não temia antes de ser
submetido ao condicionamento.
Para estabelecer a relação de medo, provocou um
enorme barulho atrás da cabeça de Albert sempre que o
rato lhe era mostrado. Em pouco tempo a mera
visualização do rato produzia sinais de medo na criança.
Esse medo condicionado generalizou-se a outros
estímulos similares como um coelho, uma pele branca ou
a barba do pai natal.

24. Condicionamento clássico
1) Barulho (Estimulo Incondicionado) ----------> Medo (Resposta incondicionada)
2) Rato Branco (estimulo neutro) --------------------------> Ausência de medo
3) Barulho (e. incondicionado) + Rato branco (e. neutro) ----> Medo (R.
incondicionada)
4) …
5) …
6) …
7) Rato Branco (E. Condicionado) -----------------> Medo (R. Condicionada);
8) Generalização de Resposta
9) Coelho Branco (E. Condicionado) --------------> Medo (R. Condicionada);
10) Barba do pai natal (E. Condicionado) ----------> Medo (R. Condicionada);

25. Condicionamento clássico

26. Web Grafia
• https://www.suapesquisa.com/biografias/freud.htm
• http://www.comunidadeculturaearte.com/sigmund-freud-do-consciente-ao-
inconsciente/
• http://www.cerebromente.org.br/n09/mente/pavlov.htm
• http://www.portalsaofrancisco.com.br/biografias/ivan-pavlov
• http://psicoativo.com/2016/04/john-b-watson-biografia-experimentos-
behaviorismo.html
• http://psicologiaexperimental.blogs.sapo.pt/1454.html