"Se você pudesse voltar ao tempo, o que mudaria?", esse foi o convite feito a professores(as) e técnicos(as) da escola para facilitar a construção de memorial sobre o próprio processo de letramento. Segundo Lacan (1969), “um ser que pode escrever a sua marca, isso basta para que ele possa se reinscrever noutra parte além dali onde a gravou”. Convite a ver o mundo com os olhos de Criança em busca da sua Palavra-Mundo. Foram embalados por: Brahms’ Lullaby (Canção de Ninar de Brahms) e Clareana, de Joyce.
No mundo de hoje a mídia está substituindo, cada vez mais, o diálogo nas famílias e diminuindo as oportunidades de desenvolvimento da imaginação infantil. O meio mais
importante para atingir esse objetivo é a contação de histórias e a leitura, conduzidas num ambiente agradável para a criança. Contar ou ler histórias requer um certo preparo, que vai desde a escolha do texto até a sua apresentação.
Jornal A Voz Espírita - Edição nº 33 de Julho/Agosto 2015 com homenagem a todos os pais. Essa edição contém um artigo sobre importância dos avós na educação dos netos, além de um questionamento se pai é apenas o doador de sémen.
No mundo de hoje a mídia está substituindo, cada vez mais, o diálogo nas famílias e diminuindo as oportunidades de desenvolvimento da imaginação infantil. O meio mais
importante para atingir esse objetivo é a contação de histórias e a leitura, conduzidas num ambiente agradável para a criança. Contar ou ler histórias requer um certo preparo, que vai desde a escolha do texto até a sua apresentação.
Jornal A Voz Espírita - Edição nº 33 de Julho/Agosto 2015 com homenagem a todos os pais. Essa edição contém um artigo sobre importância dos avós na educação dos netos, além de um questionamento se pai é apenas o doador de sémen.
O olhar do homem ou da mulher amazônidas para o céu traduz a relação integradora com a vida, a natureza, o sagrado, a subsistência, a transcendência, a finitude e o infinito.
Relação entre imagens, contos, emoções, sentimentos, oralidade, leitura e escrita. Algumas questões nortearam o mini-curso durante a V Semana de Pedagogia que mediei em setembro de 2009. Que história tornou-se importante em sua vida? Como você reescreve-a? Qual a cara do "monstro"? E da magia e de encantados?
Cultura Escrita: o que nos ensinam as crianças colaboradoras? Este trabalho foi realizado com 70 professores da Escola Bosque durante dezembro/2008, em curso de formação continuada na própria escola, ministrado pela professora Maria do Rocio Rodi Gonçalves. Com o objetivo de analisar os processos de aquisição da escrita nas crianças, nas relações de ensino e no movimento das transformações histórico-sociais.
Estudo sobre a beleza e os impactos ambientais na Ilha de Caratateua, em Belém-PA, fazem parte do projeto que envolve Alunos do Projeto AMA (Agentes e Monitores Ambientais), que primeiro cuidam de conhecer e compreender o paisagismo interno da Escola Bosque e toda sua diversidade, incluindo atividades recreativas e de orientação às crianças na entrada, no recreio e na saída. Os alunos do projeto estudam na escola em turmas do 6o. ao 9o ano e do ensino médio integrado.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
2. Há um tempo certo para determinadas experiências de crescimento, e a infância é o período de aprender a construir pontes sobre a imensa lacuna entre a experiência interna e o mundo real. BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. 20 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006. (p.83)
6. Pai protagonista Mãe figurante Qual o lugar que ocupam nas memórias das infâncias e de suas aprendizagens? POR QUÊ?
7. A relação triangular mãe-filha-pai / mãe-filho-pai emergem da questão edípica. Objetos de desejo e castração. A aprendizagem vem de uma relação triangular ensinante-aprendente-conhecimento. O termo função revela os estados transitórios entre um e outro . A função materna é aquela que funda o desejo. Somos a metáfora do desejo da mãe. FERNANDÉZ, Alícia. A mulher escondida na professora. Artmed, 1994. A função ensinante materna é ensinar a sonhar, a desejar, a idealizar, a criar vínculos. É despertar o desejo de saber. A função de ensinante paterno é ensinar a realizar, é trazer autonomia.
8. Criar vínculos não significa aprisionar. A liberdade, o espaço do brincar, cria também o espaço do imaginário... A mãe funda o desejo. O pai traz a realidade. Nesse espaço se insere o desenvolvimento da cultura e do conhecimento. As dimensões racional, desiderativa e relacional – complementam-se e articulam-se. O eu cognoscente pouco a pouco assume a autoria de seu pensamento.
9. “ Porque brinca mais”. “ Canta, leva para passear”. “ Faz coisas engraçadas”. “ Faz rir”. “ Sai para trabalhar”. “ Está mais ausente”. Para eles... É o pai...
10.
11. “ A maioria é formada por mulheres”. “ As meninas têm uma relação maior com os pais”. “ Os meninos com a mãe”. Segundo as (os) professoras (es) ...
12.
13. de sustentação da família”. “ Pilar Eles ainda atribuem... Ao pai como...
17. “ Nossos Pais partem mais cedo do que as nossas Mães...” Ainda dizem...
18.
19.
20. Mãe Divina - Pai Humano Pai, o afeto conquistado Mãe, o afeto seguro Pai, o abraço apertado Mãe, o abraço maior ELES AINDA RELACIONAM... A FUNÇÃO MATERNA E A PATERNA...
21. O mundo perceptivo da criança Se enraíza E ao mesmo tempo Se confronta com o mundo histórico... BENJAMIN
22. POLIFONIAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO E CONTEXTO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO asa dos Professores(as)
23.
24.
25. A aprendizagem é uma construção individual e interna, realizando-se num processo histórico, pessoal e social, dentro de um corpo investido de significação simbólica.
26. As primeiras experiências, as primeiras relações e as primeiras percepções do mundo no qual fomos inseridos serão significativos na construção do nosso sistema cognitivo e afetivo e em seu desenvolvimento.
27. Precisamos buscar compreender o compreender das crianças para caminhar por entre as redes de significados que vão se estabelecendo em seus saberes, incorporados e recombinados ou recolocados. Saberes “ocultos” que emergem em novas experiências - são memórias acumuladas e ressignificadas. Profa. Maria do Rocio Rodi Gonçalves - Coordenação
28. Nunca poderemos recuperar totalmente o que foi esquecido. E talvez seja bom assim. O choque do resgate do passado seria tão destrutivo que, no exato momento, deixaríamos de compreender nossa saudade. BENJAMIN, Walter. Livros antigos e esquecidos. In: Obras escolhidas I. São Paulo: Brasiliense, 1994. (p.236-7.)