Ensinamentos da escrita para crianças

CULTURA ESCRITA: o que nos ensinam as crianças colaboradoras? Quem lê? Quem escreve? Para quê? Por quê?

Na pesquisa realizada percebemos que: ,[object Object],[object Object]

As noções das funções da escrita das crianças colaboradoras... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tentativas de aproximação e interpretação, usam os termos “letra”, “sílaba”, “palavra” indistintamente. Confusão entre “imagem” e representação gráfica e escrita... Aponta para investigação entre o lógico e o lúdico... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Quanto menos conhecimento específico... Há um período que perde o sentido... A criança com mais autonomia busca sempre mais sentido enquanto decifra. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

O sentido - os esquemas de interpretação são variados, dependem das experiências e dos conhecimentos adquiridos... Falta de conhecimento não é incapacidade... Não justifica carência maior! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Informação sobre letras e números, nem sempre claras e adequadas quanto à função e ao mecanismo da leitura... As crianças ficam mais preocupadas com o desempenho acadêmico do que aprender a gostar mais de ler. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Os mitos sobre leitura (Revista Criança/MEC, 2006) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nenhuma criança urbana chega totalmente ignorante à escola. ,[object Object]

Escritos das máquinas interativas

A influência das condições de vida das crianças no processo de elaboração e construção do conhecimento do mundo - Abordagem Qualitativa - ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INJUNTIVA – Orientação ,[object Object],[object Object],[object Object]

DESTAQUE ÀS DIDÁTICAS ,[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],DESTAQUE ÀS DIDÁTICAS

[object Object],[object Object],[object Object],DESTAQUE ÀS DIDÁTICAS

[object Object],[object Object],DESTAQUE ÀS DIDÁTICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],DESTAQUE ÀS DIDÁTICAS

[object Object],[object Object]

CONCEITUANDO... ,[object Object],[object Object]

CUL TU RA ES CRI TA : o que nos ensinam as crianças colaboradoras?

Quem lê? Quem escreve? Para quê? Por quê?

Ensinamentos da escrita para crianças

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (8)

Destaque

Destaque (7)

Semelhante a Ensinamentos da escrita para crianças

Semelhante a Ensinamentos da escrita para crianças (20)

Mais de Maria do Rocio Rodi Gonçalves

Mais de Maria do Rocio Rodi Gonçalves (11)

Último

Último (20)

Ensinamentos da escrita para crianças