Estética - é um ramo da filosofia que se ocupa das questões tradicionalmente ligadas à capacidade humana de perceber o mundo, tais como o belo, o feio, o gosto, a arte, os estilos, as tendências, a criação e a interpretação artística.
Atividades de Filosofia - III bimestre - 2014Mary Alvarenga
Atividades de Filosofia sobre os temas:
Trabalho, alienação e consumo;
Em busca da felicidade;
A busca da verdade;
A metafisica da modernidade;
O métodos das ciências da natureza.
Atividades de Filosofia - III bimestre - 2014Mary Alvarenga
Atividades de Filosofia sobre os temas:
Trabalho, alienação e consumo;
Em busca da felicidade;
A busca da verdade;
A metafisica da modernidade;
O métodos das ciências da natureza.
Conta-se que a ideia das três peneiras foi atribuída a Sócrates, filósofo ateniense, que se pautava a sua vida sob três pilares: VERDADE, BONDADE e NECESSIDADE.
Estética vem do grego “AISTHESES” (faculdade de sentir, compreensão pelos sentidos, percepção totalizante). Enquanto disciplina filosófica, a estética também está voltada para as teorias da criação e percepção artísticas.
Conta-se que a ideia das três peneiras foi atribuída a Sócrates, filósofo ateniense, que se pautava a sua vida sob três pilares: VERDADE, BONDADE e NECESSIDADE.
Estética vem do grego “AISTHESES” (faculdade de sentir, compreensão pelos sentidos, percepção totalizante). Enquanto disciplina filosófica, a estética também está voltada para as teorias da criação e percepção artísticas.
Trabalho composto por três textos que discorrem as várias conceituações que a Arte tem vivenviado ao longo do tempo histórico. Retrata ainda a origem de várias concepções artísticas e também as leituras que o fazer arte assume nos dias atuais.
Processos da poética: o paradoxo como paradigma - o museu como ideiaAnarqueologia
O foco desta pesquisa é o museu como objeto de investigação no processo criativo do artista. É um apanhado histórico, porém não historicista, um recorte conceitual que tem como objetivo reconhecer o percurso dos museus de artistas a partir do início do século XX, elegendo alguns artistas como exemplos aqueles que se apropriam da forma museográfica de apresentação, em suas obras ou na construção de sua poética, com o intuito de colocar em questão o modus operandi do museu e seu significado na construção da cultura e da história.
The focus of this research is the museum as object of inquiry in the creative process of the visual artist. It’s an historical summary, however not historicist, a conceptual cut with the objective to recognize the trajectory of the museums by artists from the beginning of 20th century, choosing some artists as examples of that appropriate of the museographic form of presentation, in their works or in the construction of their poetic, with the intention to put in question the modus operandi of the museum and its meaning in the construction of the culture and history.
Estética vem do grego “AISTHESES” (faculdade de sentir, compreensão pelos sentidos, percepção totalizante). Enquanto disciplina filosófica, a estética também está voltada para as teorias da criação e percepção artísticas.
Arte e Estética na Educação: uma Dimensão EpistemológicaGustavo Araújo
Pesquisas relacionadas às concepções de estética vêm sendo estudadas há bastante tempo na literatura científica. No entanto, são poucas as revisões sistemáticas acerca da estética na educação. Nesse sentido, objetiva-se compreender, a partir de diferentes correntes teóricas, como a estética é concebida e discutida nas ciências humanas, considerando a sua relação com a arte e educação. Seguiu-se a abordagem qualitativa, de caráter descritivo e de natureza bibliográfica. Para as análises dos dados, adotou-se a técnica da pesquisa interpretativa. Os dados teóricos foram construídos a partir de extenso levantamento bibliográfico realizado em artigos
e livros a respeito da arte e da estética ao longo de 3 anos. Dentre alguns resultados, os dados revelaram que a estética apresenta diferentes concepções no percurso histórico científico, ora se convergindo com o campo educacional, ora se distanciando desse. Contudo, durante a trajetória escolar ou acadêmica, pode ocorrer do estudante não querer produzir um objeto ou atividade apenas por produzir, ele pode querer fazê-lo bem feito, e isso responde a uma necessidade prática de produção material que o acompanha no percurso histórico da humanidade. Sendo expressão de algo bem definido, coerente e bem resolvido, pode ser entendido como expressão de beleza, pois apresenta qualidade estética.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividade - Letra da música Xote da Alegria - FalamansaMary Alvarenga
A música “Xote da Alegria”, da banda Falamansa, sugere uma reflexão sobre a importância de ser fiel a si mesmo, em vez de se moldar às demandas de outros. A canção aborda a questão da felicidade como uma escolha pessoal, incentivando as pessoas a perseguir seus sonhos com seriedade e determinação.
A reciclagem é vital para a sobrevivência com dignidade do ser humano, pois os recursos naturais são finitos. Devemos reciclar o que utilizamos e consumir somente o que necessitamos para diminuir os impactos ambientais, tais como o aumento da poluição e do aquecimento global.
A dengue é uma doença que provoca sintomas como febre, manchas vermelhas na pele e dor no corpo. Ela é causada por um vírus transmitido pela fêmea do Aedes aegypti, um mosquito urbano e diurno que se reproduz em depósitos de água parada.
Dia 18 de maio é o dia nacional de combate ao abuso e à exploração sexual infantil no Brasil. "Maio Laranja” é o mês dedicado a ações efetivas de combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. O símbolo da campanha é uma flor de cor laranja.
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMary Alvarenga
O mês de maio é nacionalmente conhecido como “Maio Laranja”, mês de enfrentamento e prevenção ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. A Lei nº 9.970, de 17 de maio de 2000. Institui o dia 18 de maio como o Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
A música "Esperando na Janela” transmite uma mensagem de otimismo, esperança, fé e amor. A letra conta a história de alguém que se encontrava perdido, em um momento de decepção ou tristeza, e que encontra na pessoa amada a razão para sorrir e a força para superar os obstáculos.
A música Meu Abrigo, é cantada pelo grupo Melim, fala sobre o amor e a felicidade que a companhia de alguém muito especial nos proporciona, servindo como abrigo e proteção.
A prática de atos agressivos e humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully significa brigão, valentão.
A prática do bullying consiste em um conjunto de violências que se repetem por algum período. Geralmente são agressões verbais, físicas e psicológicas que humilham, intimidam e traumatizam a vítima. Os danos causados pelo bullying podem ser profundos, como a depressão, distúrbios comportamentais e até o suicídio.
O bullying, também chamado de intimidação sistemática, é “todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima.
O Dia das Mães é uma celebração que surgiu nos Estados Unidos, sendo fundada por Anna Jarvis, filha da ativista Ann Jarvis. Ele foi criado por Anna como uma forma de homenagear sua mãe, falecida em 1905.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
1. Centro de Ensino Urbano Rocha
Professora: Mary Alvarenga Série: 3º ano Turma: ________
Alunos: ______________________________________________________________________
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Atividade de Filosofia
Com base no seu conhecimento sobre a estética complete a cruzadinha.
1. É um ramo da filosofia que se ocupa das questões tradicionalmente ligadas à capacidade humana de
perceber o mundo, tais como o belo, o feio, o gosto, a arte, os estilos, as tendências, a criação e a
interpretação artística. Estética
2. Teria sido o primeiro filósofo a utilizar o termo estética no sentido de teoria de belo e das suas
manifestações através da arte. Alexander Baumgarten
3. A palavra estética também designa uma área especifica de estudos filosóficos, definida pelo filósofo
alemão ... (1724- 1804) como o estudo das condições da percepção pelos sentidos. Immanuel Kant
4. Juízo que julga se uma determinada coisa é boa, ruim, agradável, bonita, feia etc. juízo de valor.
5. Acreditam que a beleza está no objeto a ser vislumbrado, não levando em conta o gosto de quem deverá
contemplar o objeto. Idealistas
6. Defendem que a beleza é individual e depende de quem está admirando o objeto em foco. Empiristas
7. Juízo que diz o que as coisas são, como são e por que são. Juízo de fato
8. Trabalhou a questão da beleza numa perspectiva histórica. Para ele, o relativo consenso acerca de quais
são as coisas belas mostra apenas que o entendimento do que é belo depende do momento histórico e do
desenvolvimento cultural. Hegel
9. É uma qualidade que atribuímos aos objetos para exprimir um certo estado da nossa subjetividade. Belo
10. Embora a expressão "estética" tenha uso recente para designar essa área filosófica, ela já era abordada
sob outros nomes desde a: Antiguidade.
11. Desde os tempos pré-históricos, o ser humano constrói no mundo suas próprias coisas, demonstrando
maior ou menor habilidade para isso. Ao conjunto de coisas que se distinguem por revelar talento,
perícia, habilidade e beleza costumamos associar o nome de: Arte
12. O artista vive em sociedade e – queira ou não – existe uma influência recíproca entre ele e a sociedade.
O artista – queira ou não – se apoia numa determinada concepção do mundo, que ele exprime igualmente
em seu estilo. (Arte livre ou arte indignada?, em Revista Civilização Brasileira, n. 13, p. 176). Essa
citação acima é do pensador húngaro: Gyorgy Lukács
13. Entre os juízos de valor podemos distinguir: juízo moral e juízo estético
14. Por quem é captado o conhecimento na teoria do belo? Sentidos
15. Como é caracterizada a beleza para os filósofos idealistas? Objetiva
16. Qual momento, segundo o filósofo Hegel, que é importante para chegar a um consenso sobre o que é
belo? Histórico
17. Quando podemos dizer que algo é estético? Aprazível
2. Com base no seu conhecimento sobre a estética complete a cruzadinha.
1
3 E
I S 7
8 M T J
H M E U
E A T I 11
G N I Z 4 A
10 E U C O 6 J R
2 A L E X A N D E R B A U M G A R T E N
N L E M I E
T K F P Z
I A A I O
G N T R D 14 17
U T O I 5 I D E A L I S T A S
I S V E P
D T A N R
A 13 A 9 B E L O T A
D M S O I Z
E O R D I
12 G Y O R G Y L U K A C S O V
A S E
L L
15 O B J E T I V A
E
16 H I S T O R I C O
T
E
T
I
C
O
"Os analfabetos do próximo século não são aqueles que não sabem ler ou escrever,
mas aqueles que se recusam a aprender, reaprender e voltar a aprender"
Alvin Toffler