Este curso de formação visa desenvolver a criatividade e reconhecer a importância da caracterização em atividades dramáticas, ensinando técnicas para criar personagens e aplicar maquiagem de acordo com suas características.
Este documento descreve uma formação sobre técnicas de modelagem em espuma viscoelástica de nível II. A formação tem como objetivo aperfeiçoar as ferramentas de utilização da criatividade e plasticidade em ambientes educacionais. A formação irá abordar novas técnicas como recorte, corte e escultura em 3D utilizando espuma viscoelástica.
Este documento descreve uma formação sobre técnicas de modelagem em espuma viscoelástica de nível II. A formação tem como objetivo aperfeiçoar as ferramentas de utilização da criatividade e plasticidade em ambientes educacionais. A formação inclui 25 horas presenciais sobre técnicas avançadas de corte, escultura e modelagem com espuma viscoelástica para professores aplicarem em suas aulas.
O documento descreve as 4 fases do processo de reconhecimento de competências: 1) Envolvimento inicial para caracterizar o perfil do adulto; 2) Investigação/Exploração para construir o dossier pessoal e plano de intervenção; 3) Investigação/Aprofundamento para analisar a história de vida e competências; 4) Investigação/Preparação para a validação orientando o adulto para certificação ou formação complementar.
Este documento descreve um curso de formação sobre educação para os media com os seguintes objetivos: fomentar o sentido crítico sobre como consumimos media, compreender o fenómeno das 'fake news' e identificar oportunidades do digital. O curso terá sessões presenciais e não presenciais utilizando ferramentas digitais e será avaliado com base na participação e num relatório individual.
Viver com mais animação - Hábitos para uma escola mais eficazJoão Paulo Freire
Este documento descreve um projeto de formação para professores com o objetivo de melhorar as relações humanas e a produtividade na escola através da mudança de hábitos. O projeto inclui sessões presenciais e não presenciais sobre comunicação, tempo, liderança e expressão pessoal.
Viver com mais animação - Hábitos para uma escola mais eficaz.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve um projeto de formação para professores com o objetivo de melhorar as relações humanas e a produtividade na escola através da mudança de hábitos. O projeto inclui 20 horas de formação presencial e não presencial sobre temas como comunicação, gestão do tempo, liderança pessoal e trabalho em equipe. A formação será avaliada individualmente com base na participação e aplicação dos conhecimentos adquiridos.
[1] Isabel Paiva apresenta seu currículo com experiência de 1983 a 2011 como chefe de setor de formação em corte e confecção no CITEX. [2] Ela se formou em educação na Universidade Aberta de 2009 a 2012. [3] Sua formação inclui vários cursos profissionais em gestão, informática e produção têxtil.
[1] Isabel Paiva apresenta seu currículo com experiência de 1983 a 2011 como chefe de setor de formação em corte e confecção no CITEX. [2] Ela se formou em educação na Universidade Aberta de 2009 a 2012. [3] Sua formação inclui vários cursos profissionais em gestão, informática e produção têxtil.
Este documento descreve uma formação sobre técnicas de modelagem em espuma viscoelástica de nível II. A formação tem como objetivo aperfeiçoar as ferramentas de utilização da criatividade e plasticidade em ambientes educacionais. A formação irá abordar novas técnicas como recorte, corte e escultura em 3D utilizando espuma viscoelástica.
Este documento descreve uma formação sobre técnicas de modelagem em espuma viscoelástica de nível II. A formação tem como objetivo aperfeiçoar as ferramentas de utilização da criatividade e plasticidade em ambientes educacionais. A formação inclui 25 horas presenciais sobre técnicas avançadas de corte, escultura e modelagem com espuma viscoelástica para professores aplicarem em suas aulas.
O documento descreve as 4 fases do processo de reconhecimento de competências: 1) Envolvimento inicial para caracterizar o perfil do adulto; 2) Investigação/Exploração para construir o dossier pessoal e plano de intervenção; 3) Investigação/Aprofundamento para analisar a história de vida e competências; 4) Investigação/Preparação para a validação orientando o adulto para certificação ou formação complementar.
Este documento descreve um curso de formação sobre educação para os media com os seguintes objetivos: fomentar o sentido crítico sobre como consumimos media, compreender o fenómeno das 'fake news' e identificar oportunidades do digital. O curso terá sessões presenciais e não presenciais utilizando ferramentas digitais e será avaliado com base na participação e num relatório individual.
Viver com mais animação - Hábitos para uma escola mais eficazJoão Paulo Freire
Este documento descreve um projeto de formação para professores com o objetivo de melhorar as relações humanas e a produtividade na escola através da mudança de hábitos. O projeto inclui sessões presenciais e não presenciais sobre comunicação, tempo, liderança e expressão pessoal.
Viver com mais animação - Hábitos para uma escola mais eficaz.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve um projeto de formação para professores com o objetivo de melhorar as relações humanas e a produtividade na escola através da mudança de hábitos. O projeto inclui 20 horas de formação presencial e não presencial sobre temas como comunicação, gestão do tempo, liderança pessoal e trabalho em equipe. A formação será avaliada individualmente com base na participação e aplicação dos conhecimentos adquiridos.
[1] Isabel Paiva apresenta seu currículo com experiência de 1983 a 2011 como chefe de setor de formação em corte e confecção no CITEX. [2] Ela se formou em educação na Universidade Aberta de 2009 a 2012. [3] Sua formação inclui vários cursos profissionais em gestão, informática e produção têxtil.
[1] Isabel Paiva apresenta seu currículo com experiência de 1983 a 2011 como chefe de setor de formação em corte e confecção no CITEX. [2] Ela se formou em educação na Universidade Aberta de 2009 a 2012. [3] Sua formação inclui vários cursos profissionais em gestão, informática e produção têxtil.
Inteligência emocional - Práticas para uma vida mais feliz e produtiva.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve um curso de formação sobre inteligência emocional para professores. O curso visa ensinar habilidades como autoconsciência, autocontrolo, automotivação e relacionamentos pessoais para melhorar o desenvolvimento pessoal e profissional. O curso inclui 15 horas presenciais divididas em 4 dias sobre esses tópicos e exercícios práticos.
Construção do modelo de capacitação do gestor público estratégico do Espírito...CONGESP
O documento descreve o modelo de capacitação de gestores públicos estratégicos desenvolvido no Espírito Santo, com o objetivo de transformá-los em líderes empreendedores e orientados por resultados. O modelo inclui a definição de competências, um processo de aprendizagem em três etapas e um plano de capacitação contínua para 2010. Os resultados desde 2006 indicam que o modelo vem contribuindo para o desenvolvimento gerencial do governo.
Curso Homologado pelo IEFP – Instituto de Emprego e Formação Profissional
Permite a obtenção do CCP – Certificado de Competências Pedagógicas (ex-CAP)
A função Formador/a assume hoje um papel de destaque num mercado global, cada vez mais competitivo e inconstante. Mais do que nunca, as empresas valorizam as competências pedagógicas nos seus quadros, para que haja uma disseminação das boas práticas e para dar cumprimento ao atual Código do Trabalho, subseção – Formação Profissional, através do recurso a formadores internos. Com este curso, além de obter a certificação, adquire todas as competências inerentes ao perfil profissional do Formador/a.
Atualmente as empresas e o próprio mercado esperam mais do Formador/a: exigem um “ser” inspirador, motivador e mobilizador, capaz de romper com os paradigmas tradicionais, pró-ativo, empreendedor e criativo. Os Formadores devem ser profissionais “empresários de si”, que constroem o seu percurso através de “voos de borboleta”. Enquanto construtores e gestores autónomos da sua carreira, procuram “voar” através das flutuações do mercado de trabalho, enraizando em si próprios um leque de competências precioso no suporte dos seus “sinuosos” percursos.
Damos preferência a quem formamos!
Este documento apresenta o programa da disciplina de Operações Técnicas em Empresas Turísticas para o curso de Técnico de Turismo. O programa visa preparar os alunos para funções técnicas em diferentes tipos de empresas turísticas, como agências de viagens, alojamento, animação e eventos. Inclui 12 módulos com conteúdos sobre tipologia e organização do sector turístico, operações em agências, alojamento, marketing e eventos, entre outros.
Ensino à distância noções estéticas para aplicar em materiais didáticos..pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve uma atividade de formação sobre noções estéticas para aplicar em materiais didáticos para ensino à distância. O curso ensinará conceitos como cor, comunicação, textura e forma para ajudar professores a tornar seus materiais digitais mais atraentes. Será realizado online na plataforma Google Classroom com 13 horas de duração.
O documento apresenta um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares com o objetivo de avaliar o seu impacto nas aprendizagens dos alunos. O modelo estrutura-se em 4 domínios e subdomínios e fornece indicadores e ações de melhoria. Pretende-se que cada biblioteca aplique o modelo avaliando um domínio por ano para identificar pontos fortes e fracos e melhorar continuamente.
Inteligencia emocional - Praticas para uma vida mais feliz e produtiva (1).pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve um curso de formação sobre inteligência emocional para professores. O curso visa ensinar habilidades como autoconsciência, autocontrolo, automotivação e relacionamentos pessoais para melhorar o desenvolvimento pessoal e profissional. O curso inclui 15 horas de sessões presenciais sobre esses tópicos com exercícios práticos e 3 horas de trabalho não presencial.
Este curso de formação aborda o bullying e o cyberbullying na idade escolar, com o objetivo de identificar, prevenir e combater estes comportamentos. O curso é composto por três módulos que abordam as características destes fenómenos, as diferenças entre bullying e cyberbullying, e as abordagens de intervenção.
Técnicas e Instrumentos de Avaliação Formativa – Construir e AplicarJoão Paulo Freire
Esta oficina de formação tem como objetivo ajudar professores a aplicar técnicas e instrumentos de avaliação formativa de acordo com as novas orientações curriculares. Ao longo de sessões presenciais e trabalho autónomo, os professores irão explorar técnicas como rubricas e diários de avaliação para melhorar o feedback aos alunos e envolver as famílias no processo de aprendizagem.
Técnicas e Instrumentos de Avaliação Formativa – Construir e Aplicar.pdfJoão Paulo Freire
Esta oficina de formação tem como objetivo ajudar professores a aplicar técnicas e instrumentos de avaliação formativa de acordo com as novas orientações curriculares. Ao longo de sessões presenciais e trabalho autónomo, os professores irão explorar técnicas como rubricas e diários de avaliação para melhorar o feedback aos alunos e envolver as famílias no processo de aprendizagem.
I. A Secretaria da Educação do Tocantins realiza anualmente a avaliação de desempenho dos servidores para diagnosticar o desempenho individual e coletivo, envolver os profissionais no processo e identificar ações para o desenvolvimento profissional.
II. A avaliação analisa fatores como responsabilidade, produtividade e relacionamento interpessoal considerando a função de cada servidor.
III. A avaliação é realizada por meio de autoavaliação, chefes imediatos e mediatos e avaliadores sorteados.
Este documento descreve uma formação para professores com o objetivo de inovar as práticas docentes utilizando metodologias como aprendizagem cooperativa, trabalho de projeto e aprendizagem baseada em problemas para permitir aprendizagens significativas. A formação irá discutir estas metodologias ativas de ensino e dar exemplos práticos de como implementá-las em sala de aula.
Painéis Interativos na Prática Docente das Línguas Estrangeiras.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve uma formação sobre o uso de painéis interativos no ensino de línguas estrangeiras, com o objetivo de capacitar professores em tecnologias digitais. A formação ocorrerá presencialmente e abordará funcionalidades dos painéis, ferramentas digitais e criação de atividades e avaliações online.
Este documento apresenta o programa para a disciplina de Turismo - Informação e Animação Turística no Curso Profissional de Técnico de Turismo. O programa descreve os objetivos da disciplina, as competências que os alunos irão desenvolver, a abordagem metodológica e o esquema modular. O programa visa fornecer aos alunos conhecimentos sobre informação turística, animação turística e sobre o funcionamento geral da indústria do turismo.
Congresso Internacional da inclusão socio profissional - Formação, inclusão e...Rui Grilo
Este documento descreve os objetivos e metodologias de uma cooperativa portuguesa chamada RUMO para promover a inclusão social e profissional de pessoas em situação de desvantagem através do emprego apoiado. A cooperativa oferece formação, avaliação de competências, intermediação com empregadores e acompanhamento pós-colocação.
Este documento fornece um certificado de competências pedagógicas para Ricardo Miguel da Silva Brasil, nascido em 24 de maio de 1985. O certificado confirma que ele completou com sucesso um curso de formação de formadores e demonstrou capacidade para exercer a atividade de formador. O curso foi concebido para ensinar participantes a avaliar o papel do formador, preparar e avaliar unidades de formação, e refletir sobre sistemas de formação.
O documento discute planejamento pedagógico inclusivo considerando: 1) a importância de conhecer os estudantes para planejar atividades que considerem suas potencialidades e desafios; 2) a necessidade de avaliação contínua para acompanhar o progresso dos alunos e revisar estratégias; e 3) a adoção do desenho universal para a aprendizagem, que permite múltiplas formas de apresentação dos conteúdos.
O documento resume o currículo de Isabel Emília da Rocha Paiva, incluindo sua formação acadêmica e experiência profissional. Ela tem uma licenciatura em Educação e trabalhou por quase 40 anos como chefe de setor de formação em corte e costura no CITEX.
Programa disciplina Comunicação Gráfica e AudiovisualCarina Lopes
Este documento apresenta o programa de disciplina de Comunicação Gráfica e Audiovisual para o curso de Técnico de Comunicação, Marketing, Relações Públicas e Publicidade. O programa define os objetivos, competências, metodologia e avaliação da disciplina, bem como um elenco modular com módulos base e opcionais relacionados a fotografia, design gráfico, vídeo e produção audiovisual.
Workshop de divulgação da Khan Academy plataforma de recursos digitais.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve um workshop sobre a plataforma educativa Khan Academy, com o objetivo de divulgar suas potencialidades para melhorar o sucesso escolar em matemática. O workshop visa capacitar professores no uso de recursos digitais interativos da Khan Academy em suas aulas para promover aprendizagens matemáticas em estudantes.
Tenho de coreografar. E agora- coreografias ao alcance de todos.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve uma atividade de formação para professores sobre coreografia e dança nas aulas de Atividades Rítmicas Expressivas. O objetivo é capacitar os professores a incorporar a dança nas aulas e elaborar coreografias acessíveis a todos. A formação terá 13 horas presenciais e abordará tópicos como desenvolvimento da consciência corporal, criação de coreografias e trabalho em grupo.
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I. A Secretaria da Educação do Tocantins realiza anualmente a avaliação de desempenho dos servidores para diagnosticar o desempenho individual e coletivo, envolver os profissionais no processo e identificar ações para o desenvolvimento profissional.
II. A avaliação analisa fatores como responsabilidade, produtividade e relacionamento interpessoal considerando a função de cada servidor.
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O documento discute planejamento pedagógico inclusivo considerando: 1) a importância de conhecer os estudantes para planejar atividades que considerem suas potencialidades e desafios; 2) a necessidade de avaliação contínua para acompanhar o progresso dos alunos e revisar estratégias; e 3) a adoção do desenho universal para a aprendizagem, que permite múltiplas formas de apresentação dos conteúdos.
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Esta oficina de formação visa aprofundar os conhecimentos sobre turismo e globalização na educação, analisando mapas de fluxos turísticos globais e seus impactos. Serão abordados tópicos como a evolução histórica do turismo mundial, os diversos tipos de turismo e a relação entre turismo e globalização, bem como a importância do planejamento para o desenvolvimento sustentável do turismo.
Programa de Educação Ambiental 20222023 Sociedade Portuguesa para o Estudo d...João Paulo Freire
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S.M.I.L.E. ON! (Sharing Moments In Teaching English) - Online tools 4 English...João Paulo Freire
Este documento descreve uma formação online para professores do 1o ciclo sobre ferramentas digitais para ensinar Inglês. A formação visa explorar a plataforma Microsoft Teams e ferramentas como Padlet e Wordwall para promover aprendizagens inclusivas e cativantes. A formação terá sessões presenciais e não presenciais para partilha de materiais e reflexão sobre as práticas pedagógicas no contexto atual.
Prevenção do Consumo de Substâncias Psicoativas - Intervenção em Meio Escolar...João Paulo Freire
Este documento descreve um curso de formação para professores sobre prevenção do consumo de substâncias psicoativas. O curso tem como objetivo principal adquirir conhecimentos sobre o consumo de drogas e desenvolver estratégias preventivas para usar na escola. Será de 15 horas presenciais e abordará tópicos como fatores de risco, prevenção, novas drogas e encaminhamento de situações de consumo.
Psicologia Positiva! - A Ciência ao serviço do bem-estar.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve uma formação sobre Psicologia Positiva com o objetivo de promover o bem-estar emocional e os níveis de felicidade dos alunos. A formação ocorrerá ao longo de 15 horas com sessões presenciais e não presenciais abordando tópicos como felicidade, emoções positivas e forças de caráter baseadas na ciência da Psicologia Positiva.
Este documento descreve uma atividade de formação sobre sexualidade e crescimento em contexto escolar. A formação visa ajudar professores a abordar estes temas de forma esclarecedora e preventiva, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos. A formação inclui discussões sobre adolescência, sexualidade, saúde, afetos e identidade de género.
Recursos digitais no processo de ensino-aprendizagem das Ciências Socioeconóm...João Paulo Freire
Este documento descreve um curso de formação para professores de ciências socioeconómicas sobre ferramentas digitais para acesso a informação econômica e financeira. O curso ensinará como analisar dados financeiros reais disponíveis online e fontes de estatísticas oficiais. Terá 15 horas presenciais e abordará tópicos como informação no século XXI e ferramentas digitais para análise econômica.
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Este documento descreve uma formação sobre saltar à corda e manipulação de aparelhos portáteis na escola. A formação visa ensinar técnicas de saltar à corda e manipulação de aparelhos como bolas e fitas, bem como coreografias em grupo. A formação terá 13 horas presenciais e focar-se-á em desenvolver competências motoras e coordenação dos alunos.
Robótica educativa no ensino das ciências – nível iniciação.pdfJoão Paulo Freire
Este curso de formação de 15 horas visa ensinar professores a utilizar robótica educativa no ensino de ciências, cobrindo tópicos como sensores, atuadores, programação e projetos integradores. O curso é destinado a professores das áreas de ciências exatas e da natureza e tecnologias e objetiva desenvolver capacidades como resolução de problemas e raciocínio lógico.
Este documento fornece informações sobre:
1. O programa de Português para o 10o ano, incluindo conteúdos sobre leitura, escrita, educação literária e gramática.
2. Biografias e obras literárias portuguesas estudadas no 10o ano, como a poesia trovadoresca, a Crónica de D. João I, obras de Gil Vicente, Camões e outros.
3. Exercícios e exames-tipo para avaliar os conhecimentos dos alunos.
A formação irá ensinar sobre o Holocausto aos professores de todos os grupos de recrutamento. Será realizada no dia 15 de outubro na Casa da Cultura de Câmara de Lobos pelo formador Ricardo Presumido da Memoshoá. Os interessados devem se inscrever no link fornecido para a formação que pode levar a 5 horas de progressão na carreira docente.
Português Língua Não Materna - Multiculturalidade e Inclusão.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve uma proposta de formação para professores sobre Português Língua Não Materna, com foco na multiculturalidade e inclusão. A formação visa ajudar os professores a melhor integrarem alunos estrangeiros nas salas de aula através de práticas pedagógicas diferenciadas e inclusivas. A formação terá duração de 12,5 horas e abordará tópicos como legislação relevante, perfil dos alunos, avaliação, aprendizagem essencial e metodologias de projeto.
Este documento descreve uma formação sobre planeamento e avaliação educacional. A formação visa refletir sobre documentos orientadores curriculares, níveis de decisão curricular e avaliação pedagógica para apoiar o planeamento de aprendizagens de estudantes. Os objetivos incluem desenvolver competências para pensamento crítico e autonomia entre estudantes.
Performance anxiety – O medo de apresentação em público Entender, desmistific...João Paulo Freire
Este documento descreve um curso de formação sobre ansiedade de apresentação pública. O curso visa ajudar os participantes a entenderem as causas da ansiedade, racionalizar suas reações e desenvolver estratégias para lidar com o estresse de se apresentar em público. O curso abordará fobias relacionadas, questionários, técnicas corporais e mentais para lidar com ansiedade e será avaliado com base na participação e um trabalho escrito.
Partilha de boas práticas na lecionação da História.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve uma formação para professores de História com o objetivo de promover a partilha de boas práticas pedagógicas, o uso de diferentes fontes históricas e conceitos como multidisciplinaridade. A formação terá 3 sessões de 5 horas cada uma sobre metodologias de ensino, análise interdisciplinar e apresentação de projetos dos professores.
Prémio Voluntariado Jovem Montepio - regulamento-2022.pdfJoão Paulo Freire
Este regulamento estabelece as regras da 12a edição do Prémio Voluntariado Jovem Montepio em 2022. O prémio visa estimular projetos de voluntariado desenvolvidos por equipas de jovens entre 11-25 anos para melhorar a qualidade de vida das comunidades. As organizações têm entre 11 de outubro e 21 de novembro para submeter candidaturas, que serão avaliadas por um júri. Os três projetos vencedores receberão prémios entre 750-1500 euros para implementar os projetos com o apoio do Montepio
Laurissilva, Levadas da Madeira e Prevenção dos Incêndios Florestais.pdfJoão Paulo Freire
Este documento descreve uma atividade de formação sobre a Laurissilva da Madeira, as Levadas da Madeira e a prevenção de incêndios florestais. A formação visa promover o conhecimento destes patrimónios naturais da região e sensibilizar para a prevenção de incêndios. Inclui 13 horas de formação presencial com visita a campo a uma área de Laurissilva e levada.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. Designação
ITG-2282/20 - Criação de personagens - Caracterização
Razões
Justificativas
Pretende-se com este curso de formação relevar a importância da caracterização na expressão
dramática através da criação de caracterizações específicas de personagens para a
dramatização de histórias, da implementação da técnica de caracterização e do reforço da
importância dos materiais a utilizar, de forma a garantir a higiene e segurança das crianças.
Objetivos OBJETIVOS GERAIS:
- Desenvolver a criatividade;
- Reconhecer a importância da caracterização nas atividades projetivas de expressão
dramática;
- Motivar para a caracterização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Criar a identidade social e psicológica da personagem;
- Identificar os traços de expressão e características da personagem que vamos caracterizar;
- Realizar um estudo de caracterização consoante os traços de expressão da personagem;
- Facultar técnicas de aplicação às diversas personagens: seres humanos, seres irracionais e
seres inanimados;
- Dar a conhecer os materiais e técnicas de caracterização;
- Proporcionar conhecimentos para a descaracterização e higiene.
Conteúdos
- Jogos de integração, socialização e associação;
- Identificação dos princípios básicos para a caracterização de personagens;
- Realização de esquemas de caracterização para personagens específicas;
- Exploração da técnica da caracterização aplicada às personagens das histórias;
- Princípios a considerar numa caracterização: identidade da personagem, cor, luz, espaço
cénico, materiais, produtos e descaracterização.
Área de
Formação
Prática/Investigação pedagógico-didatica nos diferentes domínios da docência
Modalidade de
Formação
Curso / Módulo Formação
Acreditação/
Validação
Formação válida, de acordo com o Despacho n.º 106/2005, de 21 de setembro, para
progressão na carreira dos docentes dos grupos de recrutamento indicados como destinatários.
Duração 15 horas
Horas
presenciais/síncronas
15 horas
Horas não
presenciais/assíncronas
0 horas
Destinatários Grupo(s) de Recrutamento: 100;100.EE;110;110.EE;150;250;
Local de
Realização
DSEA - Sala de Formação da Quinta do Leme
Edifício/Sala Sala NIA
Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir
ATIVIDADE FORMATIVA
2. Critérios de
Avaliação
A avaliação será individual, qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 0 a 10
valores, segundo o modelo da Escala de Avaliação/Classificação de referência definida para a
formação contínua dos docentes, através da Carta Circular CCPFC - 3/2007, de Setembro de
2007, com os parâmetros: Excelente - de 9 a 10 valores; Muito Bom - de 8 a 8,9 valores; Bom -
de 6,5 a 7,9 valores; Regular - de 5 a 6,4 valores; Insuficiente - de 1 a 4,9 valores, segundo os
seguintes critérios:
- Aquisição de conhecimentos - 35%
- Aplicação de conhecimentos/competências 35%
- Participação nas atividades propostas (integração/relacionamento interpessoal e atitude
crítica/autocrítica) - 30%
Marlene Isabel Pinto de Abreu
Inscrições Os formandos deverão:
Realizar a sua inscrição até 05-10-2022
Consultar a Lista de Formandos selecionados a partir do dia 06-10-2022
Os Formandos selecionados terão que confirmar a sua participação até ao dia 12-10-2022
Consultar a lista definitiva dos Formandos selecionados a partir do dia 13-10-2022
Formador(a)
Calendarização
Presenciais Data Hora Início Hora Fim
17-10-2022 09:00 12:00
18-10-2022 09:00 12:00
19-10-2022 09:00 12:00
20-10-2022 09:00 12:00
21-10-2022 09:00 12:00
Dados solicitados na inscrição
Concelho a que pertence o estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Grupo de recrutamento a que pertence.
Indique o(s) ano(s) de escolaridade que leciona.
Já frequentou alguma ação de formação nesta especialidade?
Autorizo a Direção Regional de Educação a utilizar o meu endereço eletrónico para divulgação
de futuras ações de formação.
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ATIVIDADE FORMATIVA