1) O documento discute os principais temas e teorias da educação brasileira e da psicologia da aprendizagem, incluindo o projeto político-pedagógico, teorias históricas da educação, projeto de ensino-aprendizagem, avaliação, e teorias como behaviorismo, cognitivismo e inteligências múltiplas. 2) As teorias da aprendizagem como inatismo, comportamentalismo, interacionismo e cognitivismo são explicadas, assim como contribuições de Piaget, Vygotsky

1. CONTEÚDO DO CONCURSO
CONHECIMENTOS GERAIS (PARA TODAS AS DISCIPLINAS)
EDUCAÇÃO BRASILEIRA: TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS:
Conteúdo
- História do Planejamento: Projeto de ensino- OBS: Alguns livros possuem
pensamento pedagógico aprendizagem e projeto político ligações com os vários temas;
brasileiro: teoria da pedagógico. As leis devem ser pesquisadas
Autor: VASCONCELLOS, Celso dos no Google;
educação, diferentes
S. O nosso blog e o blog do
correntes do
semestre anterior oferece vários
pensamento pedagógico
slides e textos com os temas-é
brasileiro. Nº Chamada: 371.3V331p só garimpar.
- Projeto político No mais,excelente desempenho
PADILHA, R. P. Planejamento dialógico:
pedagógico. pois competência vcs têm de
Como construir o projeto político-
pedagógico da escola. São Paulo: sobra.
Cortez; Instituto Paulo Freire, 2002 Cláudia Regina UNEB-Campus II
claudiareginasou@yahoo.com.br
PERRENOUD, Philippe. Construir as
competências desde a escola. Tradução
de Bruno Charles Magne. Consultoria,
supervisão e revisão técnica de Maria
Carmem Silveira Barbosa. Porto Alegre:
Artmed, 1999.
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Alínea, 2001. p. l58
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________. Professor do futuro e
reconstrução do conhecimento.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
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São Paulo: Paz e Terra, 1997.
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_________. Pedagogia do oprimido. 17
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987
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adeus professora: novas exigências
educacionais e profissão docente. São
Paulo: Cortez. 2003.
- A didática e o Alternativas no ensino de didática-
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aprendizagem: Pedagógica) ISBN.
organização do processo
NºChamada: 371.3ª4665. ed. _
didático: planejamento,
estratégias e CAMPOS, Maria Cristina da Cunha;
metodologias, NIGRO, Rogério Gonçalves.
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COLL, César. et al . Rumo à nova
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aprendizagem como investigação.
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interacionismo, e psicologia. 10 ed. São Paulo: Saraiva,
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cognitivismo.
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metodológicas e Teorias da aprendizagem para
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epistemológicas das
Autor: BIGGE, Morris L., SP, EDUSP.
diversas teorias de
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contemporâneos: na educação. DVD. Coleção Mídia e
bullying, o papel da Educação. Belo Horizonte: CEDIC.
escola, a escolha da
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha;
profissão, transtornos MOREIRA, Mércia. Psicologia da
alimentares na educação: um estudo dos processos
adolescência, família, psicológicos de desenvolvimento e
escolhas sexuais. aprendizagem humanos, voltado para
a educação: ênfase na abordagem
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Lê, 1992.
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NºChamada: 370.15642p 4.ed
BRINGUIER, J. C. Conversando com Jean
Piaget. Difel. Rio de Janeiro, 1978
Inteligências Múltiplas: a teoria na

10. prática. Porto Alegre: Arte Médicas,
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Autor: GARDNER, Howard
TAILLE, Yves de La; OLIVEIRA,
Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa.
Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias
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São Paulo: Summus, 1992.
NºChamada: 370.1523G226
Representação social e educação:
temas e enfoques contemporâneos
de pesquisa/1999.
Autor: FERREIRA, Nilda Tevês;
RANGEL, Mary; SP.
NºChamada: 370.190981R425 1999
Psicologia do Desenvolvimento- 17.
Ed./2002.
Autor: BIAGGIO, Ângela Maria Brasil,
Petrópolis: Vozes, 2003.
NºChamada: 155.7B576p 17.ed
- Teorias do currículo: Currículo e docência: tensões
acesso, permanência e contemporâneas interfaces pós-
sucesso do aluno na formais/2003.
Autor: MACEDO, Roberto Sidnei;
escola.
SILVA, Gelcivânia Mota; TORRES,
- Gestão da
Mônica Moreira, FALCÂO, Isolda.
Aprendizagem.
SALVADOR, EDUNEB.
- Planejamento e gestão
NºChamada: 375. C976_
educacional.
- Avaliação LIMA, Licínio C. Organização escolar
institucional, de e democracia radical. Paulo Freire e
desempenho e de a governação democrática da escola
pública. São Paulo: Cortez, 2000. 116
aprendizagem.
p., 23 X 16 cm. (Guia Escolar Cidadã.
- O professor: formação
Instituto Paulo Freire V. 4.) ISBN 85-
e profissão.
249-0735-5
- A pesquisa na prática
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de Biologia. São Paulo: Harbra, 1995
ética da profissão.

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PIMENTA, Selma Garrido. Estágio e
Docência. São Paulo: Cortez, 2004. 296
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Saberes Pedagógicos.) INSB 85-249-
1070-4.
, PIMENTA, Selma Garrido.Saberes
pedagógicos e atividade docente. 5 ed.
São Paulo: Cortez, 2007
PETRAGLIA, Izabel Cristina. Edgar
Morin: A educação e a complexidade do
ser e do saber. 5 ed. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2001.
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ZABALZA, Miguel A. Diários de
aula: um instrumento de pesquisa e
desenvolvimento profissional.
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Consultoria, supervisão e revisão
técnica de Maria da Graça Souza
Horn. Porto Alegre: Artmed, 2004.
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participativo na escola. 10 ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2002
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currículo: uma aproximação
psicopedagógica à elaboração do
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Claudia Schilling. Revisão técnica de
Monique Deheinzelin. São Paulo, SP:
Ática, 1999.
Porque planejar? Como planejar?
Currículo, área, aula 5.ed/1997.
Autor: MENEGOLLIA, Maximiliano;
SANTANA, Ilza Martins; Petrópolis,
1997.
NºChamada: 371.207 M541p 5.ed
ANTUNES, Celso. A avaliação da
aprendizagem escolar. 3 ed. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2001. 55 p. (Fascículo 11. Na
sala de aula.)
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políticos da organização trajetória, limite e perspectiva. 3 ed.
Autores Associados. Campinas, 1997.
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- Políticas educacionais Parâmetros Curriculares nacionais:

13. para a educação básica: ensino médio bases legai/1999;
Ensino Médio – Autor: BRASIL, Ministério da
Diretrizes Curriculares Educação e do Desporto Secretaria
de Educação Fundamental.
da Educação Nacional,
NºChamada: 373.19B823p
Parâmetros
Curriculares, currículo e
Integração e Interdisciplinaridade no
avaliação.
ensino brasileiro: efetividade ou
- Interdisciplinaridade e ideologia- 3.ed/1993.
contextualização no Autor: FAZENDA, Ivani Catarina
Ensino Médio. Ensino Arantes, São Paulo.
Médio Integrado:
NºChamada: 370.1F287i 3.ed
fundamentação legal e
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para os que vivem do trabalho. 3 ed.
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Ensino Médio. PNLEM/ 2007. Brasília:
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__________________. Conselho
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Curriculares Nacionais para o Ensino
Médio. Brasília, DF: CNE/ CEB, 1998
.__________________. Orientações
Curriculares Estaduais para o Ensino
Médio: Área de Ciências da Natureza,
Matemática e suas Tecnologias.
Secretaria da Educação. Salvador, 2005.
__________________. Ministério da
Educação. Secretaria de Educação
Fundamental. Parâmetros em ação:
análise e perspectivas. Brasília, DF,

14. 2002.
.__________________.Ministério da
Educação/ Secretaria de Educação Media e
Tecnológica. Parâmetros Curriculares
Nacionais do Ensino Médio: Orientações
Complementares aos Parâmetros
Curriculares Nacionais. Ciências da
Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
Brasília, DF: [2000?]
___________________. Congresso
Nacional, Lei n° 9.394/1996: Lei de
Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Brasília, DF: Congresso
Nacional, 1996.
- Educação inclusiva: Políticas e práticas na educação
fundamentos de uma inclusiva-2. ed/2007.
escola inclusiva. Autor: GÓES, Maria Cecília Rafael de;
LAPLANE, Adriana Lia Frisman;
- Estratégias do trabalho
Campinas, SP.
coletivo para inclusão.
NºChamada: 371.9p769 2.ed.
- Diferenciação
curricular. FREINET, C. A educação do trabalho.
- Planejamento São Paulo: Martins Fontes, 1998.
inclusivo.
- Convenção da ONU
sobre direitos das
pessoas com BRASIL.Ministério da Educação.
Secretaria de Educação Especial.
deficiência.
Diretrizes Nacionais para Educação
- Educação e relações Especial na Educação Básica. 2 ed.
étnicoraciais. Brasília, DF, 2002.
- Pluralidade cultural.
- Educação e trabalho: Desenvolvimento: Trabalho e
trabalho como princípio educação/1974.
educativo. ECHEVARRIA, José Medina, RJ.

15. - Dimensão NºChamada: 370.19E21d
epistemológica do
trabalho. Epistemologia e didática: as
concepções de conhecimento e
- Pedagogia da
inteligência e a prática docente-
educação profissional.
6.ed/2000.
- Educação básica,
Autor: MACHADO, Nilson Jose
formação profissional e
NºChamada: 370.1M149e
as transformações do
Ensino Médio. NÓS E O ESTATUTO – Estatuto da
- Protagonismo juvenil e criança e do adolescente. EGBA.
cidadania. 1990.
- Legislação LBD: leitura crítica e compreensiva:
educacional: principais artigo a artigo- 6ed/2001.
marcos regulatórios da CARNEIRO, Moaci Alves; RJ.
NºChamada: 344.07C28916. ed
Educação Básica.
Nova LDB: a análise a aplicação: o
- A LDB – Lei nº
que muda na carreira do professor
9.394/1996, gestão do
perspectiva do fundo de manutenção
percurso escolar dos
e desenvolvimento do ensino
estudantes e fundamental e de valorização do
organização do ensino magistério, A/1997.
no Brasil. Autor: AMORIM, Antonio;
- O PNE (Lei nº Salvador/BA.
10.172/2001) e NºChamada: 344.07ª524 n
diretrizes e metas.
- Principais programas
de avaliação da
Educação Básica:
SAEB, ENEM e
AVALIE, na Bahia.
- Documentos
orientadores da
Secretaria de Educação
do Estado da Bahia:
Portaria SEC/BA nº
1.128/2010, que institui
a Reorganização
Curricular das Escolas

16. da Educação Básica da
Rede Pública Estadual,
Lei Estadual nº
6.677/1994, que dispõe
sobre o estatuto dos
servidores públicos civis
do estado da Bahia, das
autarquias e das
fundações públicas
estaduais, Lei Estadual
nº 8.261/2002, que
dispõe sobre o estatuto
do magistério público
do ensino fundamental e
médio do estado da
Bahia e dá outras
providências.
- O currículo da
educação básica no
sistema estadual de
educação.
16.2.4-Conhecimentos interdisciplinares:
COSTA, Vera Rita de; COSTA, Edson Valério da (org). Biologia: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação.
Secretaria de Educação Básica, 2006. 125p. 17,5 x 23,5 cm. (Coleção explorando o ensino; v. 6.) ISBN 85-98171-17-4.
LÜCK, Heloisa. Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teóricos – metodológico. 8 ed. Petrópolis, RJ:Vozes, 2000.
BIOLOGIA:
SADAVA, D. HELLER, H. C. ORIANS, G. H. PURVERS, W. K. & HILLIS, D. M. 2009. Vida: A Ciência da Biologia. Volume I:
Célula e Hereditariedade. Porto Alegre: Artmed. 8 ed. 461p.
SADAVA, D. HELLER, H. C. ORIANS, G. H. PURVERS, W. K. & HILLIS, D. M. 2009. Vida: A Ciência da Biologia. Volume II:
Evolução, Diversidade e Ecologia. Porto Alegre: Artmed. 8 ed. 466 - 877p.
SADAVA, D. HELLER, H. C. ORIANS, G. H. PURVERS, W. K. & HILLIS, D. M. 2009. Vida: A Ciência da Biologia. Volume
III: Plantas e Animais. Porto Alegre: Artmed. 8 ed. 882-1252p.