O documento discute diferentes tipos de conjunções, dividindo-as em coordenativas e subordinativas. As coordenativas ligam estruturas semelhantes, enquanto as subordinativas introduzem orações dependentes. Exemplos mostram como conjunções expressam ideias como adição, contraste, alternância, conclusão e esclarecimento.

1. CONJUNÇÕESCONJUNÇÕES

2. Conjunções coordenativas
São invariáveis
Ligam estruturas semelhantes
Substantivos + substantivos
Oração + oração

3. ADITIVAS
Exprimem adição
E, nem, mas também.
Conjunções coordenativas

4. ADVERSATIVAS
Ideia de contraste (contrário)
Mas, porém, contudo, todavia, no
entanto, entretanto.
Conjunções coordenativas

5. ALTERNATIVA
Exprime ideia de alternância, escolha
Ou, ou...ou, ora... Ora, já...já, quer...quer
Conjunções coordenativas

6. CONCLUSIVAS
Ideia de conclusão, consequência.
Logo, pois, portanto, por isso, por isto,
assim.
Conjunções coordenativas

7. Explicativas
Ideia de esclarecimento
Que, porque, porquanto
Conjunções coordenativas

8. Carlos fala, e não faz.
O bom educador não proíbe, antes
orienta.
Sou muito bom, agora bobo não sou.
Equivalem a mas, adverstivas.

9. Conjunções subordinativas
adverbiais

10. CAUSAIS
Circunstância de causa
Porque, que, visto que, como,
uma vez que
Conjunções subordinativas

11. COMPARATIVA
Comparação
Como, tanto...quanto, assim como.
Conjunções subordinativas

12. CONCESSIVAS
Concessão
Embora, ainda que, mesmo que,
se bem que, posto que.
Conjunções subordinativas

13. CONDICIONAIS
Condição
Se, caso, sem que, se não,
Uma vez que
Conjunções subordinativas

14. CONFORMATIVAS
Conformidade
Conforme, como, consoante, (de
acordo)
Conjunções subordinativas

15. CONSECUTIVAS
Consequência
De sorte que, de modo que, sem que,
senão
Conjunções subordinativas

16. FINAIS
Finalidade
Para, para que, a fim de que,
De modo que.
Conjunções subordinativas

17. PROPORCIONAIS
Proporção
À proporção que, à medida que, quanto
mais...tanto mais.
Conjunções subordinativas

18. TEMPORAIS
Tempo
Quando, enquanto, assim que, logo que,
sempre que, depois que, mal.
Conjunções subordinativas

19. INTEGRANTES
Integra o sentido da principal
Que, se
Conjunções subordinativas

20. Analise os pares de enunciados,
conectando-os logo em seguida por
meio de uma conjunção coordenada
que se adéque ao contexto.

21. a – São várias as injustiças sociais. Não
podemos desistir de lutar por um
mundo mais igualitário.
a) São várias as injustiças sociais,
contudo não podemos desistir de
lutar por um mundo mais igualitário.

22. b – Suas escolhas farão toda diferença
futuramente. Prossiga rumo à
conquista de seus ideais.
b- Suas escolhas farão toda diferença
futuramente, portanto prossiga rumo
à conquista de seus ideais.

23. c – Somente duas opções lhe restavam.
Continuaria omitindo informações, ou
revelaria todo segredo à família.
c – Somente duas opções lhe restavam:
ou continuaria omitindo informações,
ou revelaria todo o segredo à família.

24. d – Não comparecemos à reunião.
Estávamos aplicando testes aos
futuros colaboradores.
d- Não comparecemos à reunião, pois
estávamos aplicando testes aos
futuros colaboradores.

25. e – Tente desculpar-se com seus
amigos. Depois os convide para um
programa agradável.
e – Tente desculpar-se com seus amigos
e depois os convide para um programa
agradável.

26. (PUC-SP) No período: “Da própria garganta
saiu um grito de admiração, que Cirino
acompanhou, embora com menos
entusiasmo”, a palavra destacada expressa
uma ideia de:
a) explicação
b) concessão
c) comparação
d) modo
e) consequência

27. A análise de uma conjunção está
intrinsecamente ligada ao contexto no qual
é empregada, visto que um mesmo
conectivo pode apresentar distintas
classificações, em se tratando de um dado
enunciado linguístico. Com base nas
informações prestadas e, sobretudo, em
seus conhecimentos, analise os casos em
evidência, com vistas a apontar o tipo de
relação estabelecida.

28. a) Como não tinha se preparado para o
exame avaliativo, seu desempenho
não foi satisfatório.
a) relação de causa
b) Realizamos o trabalho como nos foi
determinado.
b) conformidade

29. c) Era linda como uma flor, e
meiga como um anjo.
c) comparação
d) Não procurava interagir com
ninguém, como resultado, foi excluída
do grupo.
d) consequência

30. Diante das orações que seguem, atente-se
para a ocorrência de algumas conjunções
subordinadas, analisando, posteriormente,
a relação de sentido que a elas se refere.
a- “Meu amor me ensinou a ser simples como
um largo de igreja”. (Oswald de Andrade)
comparação
b – “Naquele momento, como já disse,
conservavam-se todos em silêncio”.
(Graciliano Ramos).
conformidade

31. c – Para que sejas bem sucedido, procure se
aperfeiçoar sempre.
finalidade
d – Quando me faz elogios, sinto-me honrada.
tempo
e – A saudade aumenta, à medida que os dias
vão passando.
proporção
f – Desde que respeite minhas opiniões,
poderemos conversar.
condição