O documento discute a história da informática na educação no Brasil desde 1979, quando percebeu-se que o Estado não tinha recursos suficientes para atender às demandas sociais como saúde e educação. Apesar dos discursos oficiais de igualdade, na prática os recursos tecnológicos ficam restritos a poucos, não cumprindo seu papel de beneficiar a todos. É necessário revisar as práticas escolares, principalmente nas públicas, para incluir digitalmente os mais carentes.

1. Puc Minas - Curso de Pedagogia
1°/2014
Disciplina: Informática aplicada a Ed.
Infantil
História da Informática na Educação
Aline Fernandes

2. ●
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A história da informática na educação foi e
ainda é marcada por várias discussões
acima de tudo referentes aos aspectos
sociais.
Essa discussão teve início em 1979 onde foi
percebido que o Estado não possuía
recursos condizentes para o atendimento as
demandas sociais, tais como saúde e
educação.

3. ●
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No entanto, o discurso oficial é o de que todos
são iguais e tem seus direitos assegurados por
leis e também pelo estado democrático de
direitos.
Na prática o que acontece é o inverso: os
recursos tecnológicos que deveriam ser de
acesso a todos ficam restritos a uma pequena
parcela da sociedade no que diz respeito a sua
utilização como recurso educacional.

4. Conclusão:
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Os recursos tecnológicos que a princípio
serviriam para beneficiar a todos já na sua
trajetória histórica também servem para excluir
aqueles que não dispõem de recursos
financeiros. È o que acontece claramente entre
as escolas públicas e as escolas particulares.
É preciso que as práticas escolares sejam
revistas principalmente aquelas vivenciadas nas
escolas públicas que atendem a população mais
carente, de maneira que o professor (a) também
esteja preparado para a inclusão digital.