1. Coesão
Textual
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2. Um texto não é uma simples soma de
frases aleatórias, distribuídas por
parágrafos.
A coesão é fundamental para que o
tecido verbal se assuma como texto.
É necessário que as suas diferentes
partes estejam interligadas e
articuladas, através de mecanismos
linguísticos.
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3. Mecanismos linguísticos
responsáveis pela coesão
textual
1. Cadeias de referência
2. Repetições
3. Substituições lexicais
4. Conectores interfrásicos
5. Compatibilidade entre as
informações temporais e aspetuais.
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4. 1. Cadeias de referência
Em todos os textos há vocábulos
ou expressões linguísticas que não
são autónomos, que só se
percebem pela relação que
estabelecem com outros termos.
O João é simpático. Ele tem
muitos amigos. Tem também
muitas meninas que o adoram…
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5. Os termos sublinhados remetem
todos para a mesma entidade
extralinguística, materializada, no
início, na expressão nominal – o
João.
Há ainda omissão do sujeito na
terceira frase, cujo verbo se encontra
na terceira pessoa gramatical, o que
remete para a mesma expressão
nominal.
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6. Processos que se integram
nas cadeias de referência
a) Anáfora
b) Catáfora
c) Elipse
d) Correferência não anafórica
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7. a) Anáfora
Expressão linguística que remete para outra
anteriormente apresentada, designando-se
esta por antecedente.
Sophia de Mello Breyner
Andresen é uma poetisa
fantástica. Os seus poemas
cantam o mar, a floresta, a
liberdade, o amor…
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8. a) Catáfora
Expressão linguística que
remete para outra posteriormente
apresentada no contexto verbal,
originando uma certa expectativa.
Como eu gosto dela!... Da
poesia da Sophia.
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9. Há várias classes de palavras que
podem funcionar como anáfora ou
catáfora, a saber:
• Pronomes: indefinidos, relativos,
pessoais, demonstrativos, possessivos;
• Determinantes possessivos;
• Advérbios ou locuções adverbiais de
lugar;
• Adjetivos Numerais (também como
Pronome).
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c) Elipse
Omissão de uma expressão que
facilmente se subentende no
contexto, evitando, assim,
repetições indesejáveis.
Miguel Torga é um dos
autores representativos da
literatura portuguesa do séc.
XX. [ ] Nasceu em S.
Martinho da Anta.

11. d) Correferência não anafórica
As expressões linguísticas são
autónomas; só no contexto é que
remetem para o mesmo referente.
Miguel Torga é um homem
fantástico. O poeta nasceu em S.
Martinho de Anta.
“Miguel Torga” e “O poeta” remetem para a
mesma personagem. É o conhecimento do
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mundo que, aqui, está em causa.

12. 2. Repetição
Nem sempre é possível recorrer a
outros processos linguísticos para
evitar a repetição da mesma palavra ou
expressão, sob pena de gerar
ambiguidade. Outras vezes, a
repetição é propositada e contribui para
a intenção comunicativa do enunciador,
como se comprova com o poema de
Sophia de Mello Breyner Andresen.
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13. “Porque os outros se mascaram
mas tu não
Porque os outros usam a virtude
Para comprar o que não tem perdão
Porque os outros têm medo mas tu
não
Porque os outros são os túmulos
caiados
Onde germina calada a © Edições podridão
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14. 3. Substituições lexicais
Substituição de um termo ou expressão
linguística por outro/outra com que
estabelecem relações de:
• Sinonímia/Antonímia;
• Hiperonímia/ Hiponímia;
• Holonímia/Meronímia.
Este processo de coesão textual, em relação à
repetição, é mais enriquecedor em termos de
conteúdo, porque permite a introdução de mais
informação.
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15. 1. Miguel Torga redigiu vários
diários, mas também escreveu
imensos poemas. (sinónimos)
2. Da sua obra literária
(hiperónimo) constam poemas,
ensaios, contos. (hipónimos)
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16. 3. Os seus poemas (holónimo) são,
frequentemente, compostos por uma ou
mais estrofes. (merónimo)
O termo “estrofes” não substitui, na frase, o termo
“poemas”, mas retoma-o.
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17. 4. Conectores interfrásicos
(coesão interfrásica)
Os conectores interfrásicos são
responsáveis pela interdependência
semântica entre as frases que
constituem o texto e orientam a
interpretação do leitor/ouvinte.
Gosto muito da obra de Eugénio de
Andrade, porque tem uma escrita
muito metafórica.
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18. Podem ser conectores:
• Conjunções coordenativas e subordinativas;
• Advérbios conectivos (agora, assim, depois, então,
enfim…);
• Complexos verbais (quer dizer…);
• Locuções preposicionais e adverbiais (com efeito, do
mesmo modo, a jeito de conclusão, por outro lado…);
• Orações (para concluir, pelo que referi acima,
resumindo…)
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19. Os conectores estabelecem relações entre
as diversas frases ou partes do texto,
assumindo diferentes valores, a saber:
1. Relação temporal;
2. Relação de contraste (oposição/concessão);
3. Relação de adição;
4. Relação de causa-efeito (causal/consecutiva);
5. Confirmação/exemplificação;
6. Explicação/reformulação;
7. Síntese/conclusão;
8. Alternância/alternativa.
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20. 1. Apesar de Miguel Torga e Sophia serem
poetas contemporâneos, a sua poesia é
bastante diferente!
2. Com efeito, tanto um como o outro
abordam a temática da liberdade, no
entanto fazem-no de modo distinto.
3. Enquanto em Torga sentimos o pulsar do
mundo rural, perdido na infância, em
Sophia partimos da urbe e sonhamos
horizontes marinhos, por vezes de
esperança, por vezes de desalento. © Edições ASA II, SA

21. 5. Compatibilidade entre as informações temporais
e aspetuais.
Para que um texto seja coeso, as informações
temporais têm de ser compatíveis com a
informação aspetual, verificando-se:
 Correlação entre os tempos verbais:
Quando Miguel Torga publicou Novos Contos da
Montanha, dedicou a obra às gentes transmontanas.
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22.  Correlação entre a localização temporal e os
tempos verbais:
Ontem, assisti a um seminário sobre o Modernismo
Português.
No próximo período, faremos uma ação de formação
sobre Eugénio de Andrade
 Compatibilidade entre o valor aspetual dos verbos
e o valor semântico dos conectores utilizados:
Enquanto lia o poema, o aluno sublinhava as palavras –
-chave.
 Ordenação textual linear dos factos
representados no texto:
Mal comprei o livro, li-o. (E não: Mal li o livro, comprei-o)
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23. Coerência Textual
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24. Coerência lógico-conceptual
Para que um texto seja coerente deve
obedecer à nossa apreensão cognitiva do
mundo (deve “ter lógica”)
A escritora Sophia de Mello Breyner recebeu vários prémios
porque produziu uma obra magnífica.
Se em vez de “magnífica” estivesse “insignificante”, a
frase não era coerente.
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25. É então necessário obedecer a três princípios:
1. Princípio da não contradição (não apresentar
enunciados incompatíveis/contraditórios):
Sophia de Mello Breyner já morreu e
continua a escrever versos fantásticos!
(enunciado incoerente, pois quem está morto não escreve)
2. Princípio da não tautologia (evitar a redundância,
avançar novas ideias):
Sophia de Mello Breyner é uma grande
poetisa. Ela escreveu poemas. (enunciado
incoerente, porque redundante)
3. Princípio da relevância (apresentação de ideias
relacionadas entre si)
Gosto muito desta poetisa, pois o cinema
é a minha paixão! (enunciado incoerente, porque não
há relação explicita entre a poetisa e o cinema)
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26. Coerência pragmático-funcional
Os atos ilocutórios têm de estar adequados
ao contexto.
Declarou o Presidente da Assembleia:
- Dou por encerrada a sessão!
Este enunciado só é possível quando pronunciado pelo
presidente da assembleia.
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27. Bibliografia
Gramática de Língua Portuguesa , Clara
Amorim e Catarina Sousa, Areal Editores
Gramática Prática de Português – da
Comunicação à Expressão, M. Olga
Azeredo, M. Isabel Freitas M. Pinto, M. Carmo
Azeredo Lopes
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28. Atividades
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29. 1. O seguinte excerto apresenta várias repetições. Reescreve-o,
recorrendo a pronomes pessoais, relativos, determinantes
possessivos e a expressões nominais (correferência não
anafórica), articuladas ou não com determinantes
demonstrativos.
Sophia de Mello Breyner Andresen é uma das maiores
poetisas portuguesas contemporâneas .
Sophia nasceu no Porto, em 1919, no seio de uma família
aristocrática. A infância e a adolescência de Sophia decorrem
entre o Porto e Lisboa. Sophia cursou Filologia Clássica em
Lisboa.
Após o casamento com o advogado e jornalista Francisco
Sousa Tavares, Sophia fixa-se em Lisboa, passando a dividir a
sua atividade entre a poesia e a intervenção cívica. A poesia de
Sophia ergue-se como a voz da liberdade, especialmente em "O
Livro Sexto".
Profundamente mediterrânica na sua tonalidade, a linguagem
poética de Sophia de Mello Breyner denota, para além da sólida
cultura clássica de Sophia e da paixão de Sophia pela cultura
grega, a pureza e a transparência da palavra na sua relação da
linguagem com as coisas, a luminosidade de um mundo onde
intelecto e ritmo se harmonizam na forma melódica, perfeita do
poema.
in http://www.mulheres-ps20.ipp.pt/SophiaMBreyner.htm#Biografia (adaptado) © Edições ASA II, SA

30. 2. Completa os seguintes excertos com os hipónimos das
palavras destacadas.
alheiras, macieiras, rapazes, tisanas, chouriços, sumos,
raparigas, pereiras
O João festejou o seu aniversário junto dos jovens,
seus amigos. _________________ e ______________ ,
juntaram-se num pomar. À sombra de
_______________ e ___________________
refrescaram-se com ___________ e ____________, as
suas bebidas preferidas. Na cesta do piquenique
também não faltavam enchidos, ______________ e
_______________ preparados na véspera pela mãe do
João.
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31. 3. Escolhe o conector adequado, de modo a obteres um
texto coeso e coerente.
Quando eu _______________ (era, fui) pequeno,
na noite de Natal, os presentes _______________
(eram, foram) colocados perto da chaminé.
______________ (Apesar de, Embora) excitação,
os meus pais só __________________
(autorizavam, autorizaram) a abertura das prendas
na manhã _________________ (seguinte,
anterior), _______ (mas, nem), por vezes,
_________ (levantava-me, levantei-me) durante a
noite, _____________ (pois, logo) a ansiedade era
muita.
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32. PROPOSTA DE CORREÇÃO
1. Sophia de Mello Breyner Andresen é uma das maiores
poetisas portuguesas contemporâneas .
[]Nasceu no Porto, em 1919, no seio de uma família
aristocrática. A infância e adolescência desta autora
decorrem entre o Porto e Lisboa. Nesta última cidade
cursou Filologia Clássica.
Após o casamento com o advogado e jornalista
Francisco Sousa Tavares, a poetisa fixa-se na capital
passando a dividir a sua atividade entre a poesia e a
intervenção cívica. A sua poesia ergue-se como a voz da
liberdade, especialmente em "O Livro Sexto".
Profundamente mediterrânica na sua tonalidade, a
linguagem poética de Sophia de Mello Breyner denota, para
além da sua sólida cultura clássica e da [ ]paixão pela
cultura grega, a pureza e a transparência da palavra na sua
relação da linguagem com as coisas, a luminosidade de um
mundo onde intelecto e ritmo se harmonizam na forma
melódica, perfeita do poema.
in http://www.mulher
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33. © Edições ASA II, SA
2.
O João festejou o seu aniversário junto dos jovens, seus
amigos. Rapazes e raparigas , juntaram-se num pomar. À
sombra de macieiras e pereiras refrescaram-se com
sumos e tisanas, as suas bebidas preferidas. Na cesta do
piquenique também não faltavam enchidos, chouriços e
alheiras, preparados na véspera pela mãe do João.

34. 3. Quando eu era (era, fui) pequeno, na noite de Natal,
os presentes eram (eram, foram) colocados perto da
chaminé. Apesar da (apesar de, embora) excitação,
os pais só autorizavam (autorizavam, autorizaram)
a abertura das prendas na manhã seguinte (seguinte,
anterior), mas (mas, nem), por vezes, levantava-me
(levantava-me, levantei-me) durante a noite pois (pois,
logo) a ansiedade era muita.
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