1) O documento contém 15 questões sobre diversos assuntos como ciências, saúde e meio ambiente. 2) As questões abordam tópicos como transformação de energia, doenças infecciosas, poluição da água, alimentação saudável e métodos anticoncepcionais. 3) As questões são em formato de múltipla escolha com 4 alternativas cada e buscam avaliar os conhecimentos do leitor sobre esses assuntos.
1) A figura mostra transformações de energia em uma casa: 1) elétrica em luminosa; 2) química em térmica.
2) Para verificar a causa da infecção intestinal, deve-se perguntar sobre a espécie do peixe comido.
3) Uma mulher portadora do HIV deve procurar orientação médica e iniciar tratamento para evitar contaminar o bebê.
1) O documento contém 19 questões de múltipla escolha sobre ciências, abrangendo tópicos como transformação de energia, causas de doenças, poluição da água e saúde pública. 2) As questões avaliam conhecimentos sobre processos biológicos, químicos e físicos. 3) As respostas corretas variam entre A, B, C ou D.
1. O documento contém 15 perguntas de múltipla escolha sobre ciências naturais, cobrindo tópicos como desenvolvimento sustentável, propriedades de materiais, transformações químicas e físicas, composição do ar, tipos de energia e sistemas biológicos.
2. As perguntas avaliam a compreensão do aluno sobre esses diferentes tópicos científicos, exigindo a associação entre conceitos e situações apresentadas graphicamente ou em texto.
3. Ao final, é fornecido
O documento contém 15 questões de ciências sobre diversos assuntos como ecologia, química e biologia. A maioria das questões testa o conhecimento do aluno sobre cadeias alimentares, reações químicas, estados físicos da matéria e sistemas do corpo humano. O gabarito fornecido indica as respostas corretas para cada uma das questões.
O documento apresenta 10 questões de biologia resolvidas sobre temas como metabolismo energético, citoesqueleto, organismos transgênicos e teorias da evolução. As questões abordam processos como fermentação, respiração aeróbica e anaeróbica, fixação biológica de nitrogênio e efeitos das mudanças climáticas.
O documento discute problemas ambientais relacionados à poluição e seus impactos na cadeia alimentar e no efeito estufa. Em particular, fala sobre como inseticidas clorados como o DDT se acumulam na cadeia alimentar e são encontrados em maiores concentrações em organismos no topo da cadeia, como o gavião. Também discute como a emissão de gases do efeito estufa devido à atividades humanas está aquecendo globalmente o planeta através do fenômeno do efeito estufa.
Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 7o ano do ensino fundamental. A avaliação é composta por 20 questões objetivas sobre conteúdos de ciências, com tempo de 2 horas para realização. As instruções orientam os alunos a preencher o cartão-resposta corretamente e não danificar os materiais.
Este documento contém 15 questões sobre ciências que abordam tópicos como elementos químicos, reações químicas, misturas, combustíveis e efeito estufa. As questões requerem que os estudantes identifiquem características de elementos químicos, classifiquem substâncias e misturas, e expliquem conceitos científicos como fotossíntese, densidade e reações de combustão.
1) A figura mostra transformações de energia em uma casa: 1) elétrica em luminosa; 2) química em térmica.
2) Para verificar a causa da infecção intestinal, deve-se perguntar sobre a espécie do peixe comido.
3) Uma mulher portadora do HIV deve procurar orientação médica e iniciar tratamento para evitar contaminar o bebê.
1) O documento contém 19 questões de múltipla escolha sobre ciências, abrangendo tópicos como transformação de energia, causas de doenças, poluição da água e saúde pública. 2) As questões avaliam conhecimentos sobre processos biológicos, químicos e físicos. 3) As respostas corretas variam entre A, B, C ou D.
1. O documento contém 15 perguntas de múltipla escolha sobre ciências naturais, cobrindo tópicos como desenvolvimento sustentável, propriedades de materiais, transformações químicas e físicas, composição do ar, tipos de energia e sistemas biológicos.
2. As perguntas avaliam a compreensão do aluno sobre esses diferentes tópicos científicos, exigindo a associação entre conceitos e situações apresentadas graphicamente ou em texto.
3. Ao final, é fornecido
O documento contém 15 questões de ciências sobre diversos assuntos como ecologia, química e biologia. A maioria das questões testa o conhecimento do aluno sobre cadeias alimentares, reações químicas, estados físicos da matéria e sistemas do corpo humano. O gabarito fornecido indica as respostas corretas para cada uma das questões.
O documento apresenta 10 questões de biologia resolvidas sobre temas como metabolismo energético, citoesqueleto, organismos transgênicos e teorias da evolução. As questões abordam processos como fermentação, respiração aeróbica e anaeróbica, fixação biológica de nitrogênio e efeitos das mudanças climáticas.
O documento discute problemas ambientais relacionados à poluição e seus impactos na cadeia alimentar e no efeito estufa. Em particular, fala sobre como inseticidas clorados como o DDT se acumulam na cadeia alimentar e são encontrados em maiores concentrações em organismos no topo da cadeia, como o gavião. Também discute como a emissão de gases do efeito estufa devido à atividades humanas está aquecendo globalmente o planeta através do fenômeno do efeito estufa.
Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 7o ano do ensino fundamental. A avaliação é composta por 20 questões objetivas sobre conteúdos de ciências, com tempo de 2 horas para realização. As instruções orientam os alunos a preencher o cartão-resposta corretamente e não danificar os materiais.
Este documento contém 15 questões sobre ciências que abordam tópicos como elementos químicos, reações químicas, misturas, combustíveis e efeito estufa. As questões requerem que os estudantes identifiquem características de elementos químicos, classifiquem substâncias e misturas, e expliquem conceitos científicos como fotossíntese, densidade e reações de combustão.
Este documento contém 15 questões de uma prova de Ciências do 3o bimestre do 9o ano sobre diversos temas relacionados a energia, meio ambiente e física. As questões abordam tópicos como energia solar, eficiência energética, fontes renováveis vs não renováveis de energia, reciclagem, aquecimento global, biocombustíveis e leis de Newton.
O documento contém um conjunto de perguntas e respostas sobre temas relacionados a meio ambiente e recursos naturais. As perguntas foram respondidas corretamente pela opção D na maioria das vezes.
1) O documento discute questões sobre ciências da natureza em uma prova diagnóstica para alunos do 5o ano.
2) As questões cobrem tópicos como a fotossíntese, características de biomas brasileiros, classificação de animais, tratamento de água e fontes de energia.
3) As respostas corretas são identificadas com letras para que os alunos possam avaliar seu desempenho na prova.
Este documento contém as respostas para 48 questões de um simulado de ecologia. As respostas abordam tópicos como sucessão ecológica, cadeias alimentares, relações ecológicas, ciclos biogeoquímicos e impactos ambientais. Muitas respostas explicam conceitos-chave da ecologia como produtores, consumidores, decompositores, fluxo de energia e nutrientes.
O documento descreve como jovens árabes insatisfeitos com regimes políticos centralizadores e estagnação econômica se mobilizaram por meio da internet para difundir ideias revolucionárias, iniciando movimentos que derrubaram presidentes no norte da África e Golfo Pérsico.
Aulas EspecíFicas Biologia 2 Fase Aula 02 2007 Revisadoelisamello
O documento discute diversos tópicos relacionados a biologia e meio ambiente. A poluição de um lago por esgotos domésticos aumentou a demanda bioquímica de oxigênio devido à proliferação de microorganismos que decompõem a matéria orgânica. O monóxido de carbono pode prejudicar a saúde humana ao se ligar à hemoglobina e reduzir os níveis de oxigênio no corpo. Os metais pesados tendem a se concentrar nas cadeias alimentares e prejudicar os organismos em n
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 9o ano do ensino fundamental, contendo 23 questões sobre conteúdos de ciências.
1) O documento discute a importância da água para a vida e como o ser humano vem poluindo e ameaçando os recursos hídricos. 2) Ele enfatiza a necessidade de cada pessoa mudar seus hábitos e usar a água com mais economia e responsabilidade. 3) A prova diagnóstica contém 10 questões sobre ciências da natureza relacionadas a água, seres vivos, lixo e outros tópicos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de Ciências Naturais do Ensino Fundamental, incluindo: ter 30 questões de múltipla escolha com apenas uma resposta correta; ler as questões com atenção; marcar as respostas primeiro na folha rascunho e depois na folha personalizada; não usar corretivo ou rasurar a folha de respostas.
O documento discute fontes de energia, especificamente a produção de energia elétrica. Ele fornece detalhes sobre a primeira hidrelétrica construída no mundo e no Brasil, e discute os tipos de energia, como solar, eólica e hidrelétrica. O documento também aborda a importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute a composição da atmosfera terrestre, o efeito estufa e como o desmatamento contribui para o aumento da concentração de CO2 na atmosfera. Também aborda alternativas para combater o efeito estufa, como reduzir o desmatamento para manter a capacidade da vegetação de absorver CO2.
O documento discute os pilares da educação segundo a Unesco e as competências e habilidades avaliadas pelo Enem. São cinco competências gerais: 1) Dominar Linguagens, 2) Compreender Fenômenos, 3) Enfrentar Situações-Problemas, 4) Construir Argumentações e 5) Elaborar Propostas. Exemplos de questões ilustram cada competência.
1) O documento fornece instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 6o ano do ensino fundamental, incluindo o número e tipo de questões, tempo para realização, e procedimentos para preenchimento do cartão-resposta.
O documento contém 20 questões objetivas sobre ciências, abrangendo tópicos como: 1) densidade; 2) propriedades de materiais; 3) fenômenos físicos e químicos; 4) reações químicas. As questões avaliam conceitos sobre diversos temas como: matéria, energia, vida, Terra e meio ambiente.
O documento discute três questões sobre sustentabilidade e lixo:
1) A política dos três erres (redução, reutilização e reciclagem) para diminuir o acúmulo de lixo.
2) A incineração de lixo, que gera energia elétrica mas também polui o ar, podendo usar filtros para minimizar isso.
3) Como aterros sanitários controlados, ao tratar o chorume e cobrir o lixo diariamente, são melhores que lixões para a saúde e meio ambiente.
1) O documento contém 10 questões sobre física do ENEM 2011, abordando tópicos como água engarrafada, mudanças climáticas, calor e temperatura, propagação de ondas e formas de obtenção de energia.
2) As questões examinam conceitos científicos como os modelos geocêntrico e heliocêntrico, a visão, a dilatação térmica e sistemas de aquecimento solar.
3) São apresentadas situações hipotéticas sobre um posto de combustível que aquece álcool
O documento discute a sensibilidade da pele humana à radiação solar e como filtros solares podem proteger a pele aplicando um fator de proteção solar (FPS) que indica quantas vezes mais tempo a pele pode se expor ao sol sem risco de vermelhidão. Uma tabela fornece informações sobre FPS de diferentes filtros solares.
O documento apresenta 10 questões retiradas de uma prova de Ciências sobre diversos temas como ecossistemas, doenças, saneamento básico e classificação biológica. As questões abordam animais, plantas, protozoários, fungos e outros seres vivos, com o objetivo de avaliar os conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos.
Este documento contém as respostas para 20 questões de biologia do ENEM. As respostas abrangem tópicos como mitocôndrias, cadeia alimentar, impactos ambientais, adaptações de plantas a biomas e conceitos de espécie.
O documento discute características de biomas brasileiros como a Floresta Amazônica e o Cerrado, além de conceitos ecológicos como cadeias alimentares e nicho ecológico. Há 15 questões sobre esses tópicos com alternativas de resposta.
[1] O documento apresenta um resumo de conteúdos sobre biologia que podem ser abordados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). [2] Inclui competências de avaliação, questões passadas e comentários sobre os assuntos. [3] Aborda tópicos como DNA, replicação celular, ecologia e biotecnologia.
O documento discute unidades de medida elétricas no Sistema Internacional, recomendações para regar jardins de forma sustentável considerando o fenômeno da evaporação, e explica que a Lua influencia o movimento da água nos oceanos.
Este documento contém 15 questões de uma prova de Ciências do 3o bimestre do 9o ano sobre diversos temas relacionados a energia, meio ambiente e física. As questões abordam tópicos como energia solar, eficiência energética, fontes renováveis vs não renováveis de energia, reciclagem, aquecimento global, biocombustíveis e leis de Newton.
O documento contém um conjunto de perguntas e respostas sobre temas relacionados a meio ambiente e recursos naturais. As perguntas foram respondidas corretamente pela opção D na maioria das vezes.
1) O documento discute questões sobre ciências da natureza em uma prova diagnóstica para alunos do 5o ano.
2) As questões cobrem tópicos como a fotossíntese, características de biomas brasileiros, classificação de animais, tratamento de água e fontes de energia.
3) As respostas corretas são identificadas com letras para que os alunos possam avaliar seu desempenho na prova.
Este documento contém as respostas para 48 questões de um simulado de ecologia. As respostas abordam tópicos como sucessão ecológica, cadeias alimentares, relações ecológicas, ciclos biogeoquímicos e impactos ambientais. Muitas respostas explicam conceitos-chave da ecologia como produtores, consumidores, decompositores, fluxo de energia e nutrientes.
O documento descreve como jovens árabes insatisfeitos com regimes políticos centralizadores e estagnação econômica se mobilizaram por meio da internet para difundir ideias revolucionárias, iniciando movimentos que derrubaram presidentes no norte da África e Golfo Pérsico.
Aulas EspecíFicas Biologia 2 Fase Aula 02 2007 Revisadoelisamello
O documento discute diversos tópicos relacionados a biologia e meio ambiente. A poluição de um lago por esgotos domésticos aumentou a demanda bioquímica de oxigênio devido à proliferação de microorganismos que decompõem a matéria orgânica. O monóxido de carbono pode prejudicar a saúde humana ao se ligar à hemoglobina e reduzir os níveis de oxigênio no corpo. Os metais pesados tendem a se concentrar nas cadeias alimentares e prejudicar os organismos em n
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 9o ano do ensino fundamental, contendo 23 questões sobre conteúdos de ciências.
1) O documento discute a importância da água para a vida e como o ser humano vem poluindo e ameaçando os recursos hídricos. 2) Ele enfatiza a necessidade de cada pessoa mudar seus hábitos e usar a água com mais economia e responsabilidade. 3) A prova diagnóstica contém 10 questões sobre ciências da natureza relacionadas a água, seres vivos, lixo e outros tópicos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de Ciências Naturais do Ensino Fundamental, incluindo: ter 30 questões de múltipla escolha com apenas uma resposta correta; ler as questões com atenção; marcar as respostas primeiro na folha rascunho e depois na folha personalizada; não usar corretivo ou rasurar a folha de respostas.
O documento discute fontes de energia, especificamente a produção de energia elétrica. Ele fornece detalhes sobre a primeira hidrelétrica construída no mundo e no Brasil, e discute os tipos de energia, como solar, eólica e hidrelétrica. O documento também aborda a importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute a composição da atmosfera terrestre, o efeito estufa e como o desmatamento contribui para o aumento da concentração de CO2 na atmosfera. Também aborda alternativas para combater o efeito estufa, como reduzir o desmatamento para manter a capacidade da vegetação de absorver CO2.
O documento discute os pilares da educação segundo a Unesco e as competências e habilidades avaliadas pelo Enem. São cinco competências gerais: 1) Dominar Linguagens, 2) Compreender Fenômenos, 3) Enfrentar Situações-Problemas, 4) Construir Argumentações e 5) Elaborar Propostas. Exemplos de questões ilustram cada competência.
1) O documento fornece instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 6o ano do ensino fundamental, incluindo o número e tipo de questões, tempo para realização, e procedimentos para preenchimento do cartão-resposta.
O documento contém 20 questões objetivas sobre ciências, abrangendo tópicos como: 1) densidade; 2) propriedades de materiais; 3) fenômenos físicos e químicos; 4) reações químicas. As questões avaliam conceitos sobre diversos temas como: matéria, energia, vida, Terra e meio ambiente.
O documento discute três questões sobre sustentabilidade e lixo:
1) A política dos três erres (redução, reutilização e reciclagem) para diminuir o acúmulo de lixo.
2) A incineração de lixo, que gera energia elétrica mas também polui o ar, podendo usar filtros para minimizar isso.
3) Como aterros sanitários controlados, ao tratar o chorume e cobrir o lixo diariamente, são melhores que lixões para a saúde e meio ambiente.
1) O documento contém 10 questões sobre física do ENEM 2011, abordando tópicos como água engarrafada, mudanças climáticas, calor e temperatura, propagação de ondas e formas de obtenção de energia.
2) As questões examinam conceitos científicos como os modelos geocêntrico e heliocêntrico, a visão, a dilatação térmica e sistemas de aquecimento solar.
3) São apresentadas situações hipotéticas sobre um posto de combustível que aquece álcool
O documento discute a sensibilidade da pele humana à radiação solar e como filtros solares podem proteger a pele aplicando um fator de proteção solar (FPS) que indica quantas vezes mais tempo a pele pode se expor ao sol sem risco de vermelhidão. Uma tabela fornece informações sobre FPS de diferentes filtros solares.
O documento apresenta 10 questões retiradas de uma prova de Ciências sobre diversos temas como ecossistemas, doenças, saneamento básico e classificação biológica. As questões abordam animais, plantas, protozoários, fungos e outros seres vivos, com o objetivo de avaliar os conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos.
Este documento contém as respostas para 20 questões de biologia do ENEM. As respostas abrangem tópicos como mitocôndrias, cadeia alimentar, impactos ambientais, adaptações de plantas a biomas e conceitos de espécie.
O documento discute características de biomas brasileiros como a Floresta Amazônica e o Cerrado, além de conceitos ecológicos como cadeias alimentares e nicho ecológico. Há 15 questões sobre esses tópicos com alternativas de resposta.
[1] O documento apresenta um resumo de conteúdos sobre biologia que podem ser abordados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). [2] Inclui competências de avaliação, questões passadas e comentários sobre os assuntos. [3] Aborda tópicos como DNA, replicação celular, ecologia e biotecnologia.
O documento discute unidades de medida elétricas no Sistema Internacional, recomendações para regar jardins de forma sustentável considerando o fenômeno da evaporação, e explica que a Lua influencia o movimento da água nos oceanos.
O documento discute unidades de medida de grandezas elétricas no Sistema Internacional, recomendações para regar plantas de jardim de forma sustentável e o fenômeno da evaporação. Também aborda a influência da Lua sobre marés oceânicas e os riscos da contaminação por mercúrio na atividade de garimpo de ouro.
Este documento contém 15 questões de ciências sobre diversos tópicos como ecossistemas, reciclagem, fotossíntese, ciclo da água e efeito estufa. As questões abordam conceitos como biodiversidade, preservação ambiental e hábitos saudáveis. O documento avalia o conhecimento de um aluno do 6o ano sobre esses importantes temas relacionados a ciências naturais.
1) O documento apresenta uma matriz de referência com 15 questões sobre Ciências Naturais do 7o ano, abordando tópicos como ecossistemas, adaptações de seres vivos, estados da matéria, ciclo da água e doenças transmitidas por água e ar.
2) A avaliação diagnóstica tem o objetivo de verificar as habilidades e conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos.
3) As questões incluem itens de múltipla escolha sobre textos, imagens, esquemas e situações
Ciências da Natureza - Tema 6 - Lista de questões.pdfAtmosferaAtmosfera
O documento discute 5 questões sobre ecossistemas aquáticos e impactos ambientais. A primeira questão trata dos efeitos a longo prazo de um desastre ambiental em Minas Gerais no Parque Nacional Marinho de Abrolhos. A segunda questão descreve um lago passando por eutrofização. A terceira questão fala sobre o uso de impressoras 3D para recuperar recifes danificados. A quarta questão trata de bactérias que degradam hidrocarbonetos em ambientes contaminados. A quinta questão discute os impactos de usinas
Ciências da Natureza - Tema 6 - Lista de questões.pdfBrunoCosta364836
O documento discute 5 questões sobre ecossistemas aquáticos e impactos ambientais. A primeira questão trata dos efeitos a longo prazo de um desastre ambiental em Minas Gerais no Parque Nacional Marinho de Abrolhos. A segunda questão descreve um lago passando por eutrofização. A terceira questão fala sobre o uso de impressoras 3D para recuperar recifes danificados. A quarta questão trata do uso de bactérias para limpar áreas contaminadas com petróleo. A quinta questão discute os impactos de usinas
Este documento apresenta 6 questões sobre o ciclo da água na natureza e seu uso no dia a dia. As questões abordam processos como evaporação, condensação, solidificação e fusão e como a água é essencial para a vida humana e a higiene.
Este documento contém 10 questões sobre cadeias alimentares, propriedades dos seres vivos, doenças como a dengue, hábitos alimentares saudáveis e reciclagem de papel. As questões abordam tópicos de biologia e meio ambiente.
O documento discute os biomas brasileiros, incluindo o cerrado e a Mata Atlântica. Ele fornece exemplos de espécies encontradas no cerrado e as razões para preservar a Mata Atlântica, incluindo sua alta biodiversidade e cobertura original reduzida a apenas 7%.
O documento discute biomas brasileiros, incluindo o cerrado e a Mata Atlântica. Ele também aborda adaptações de plantas no bioma da caatinga e processos como combustão e geração de energia elétrica em usinas hidrelétricas.
Ciências Naturais e Educação para Jovens e adultosDeus Paz
O documento descreve um experimento com um "telefone de copos", no qual o som se propaga através de um barbante entre dois copos interligados. Ele explica que as vibrações emitidas pela fala em um copo se propagam pelo barbante e chegam ao outro copo, requerendo um meio material para a propagação do som.
1) O documento discute questões sobre ciências da natureza em uma prova diagnóstica para alunos do 5o ano.
2) As questões cobrem tópicos como a fotossíntese, características de biomas brasileiros, classificação de animais, tratamento de água e fontes de energia.
3) As respostas corretas são identificadas com letras para que os alunos possam avaliar seu desempenho na prova.
[1] O documento apresenta um banco de questões de biologia para o 1o semestre do ensino médio, com questões objetivas e abertas sobre diversos assuntos.[2] As questões foram elaboradas visando desenvolver habilidades e competências propostas por uma coleção de livros didáticos.[3] O professor pode utilizar as questões na íntegra ou com pequenas modificações de acordo com a realidade regional.
O documento discute três tópicos principais:
1) A Floresta Amazônica desempenha um papel importante no ciclo da água na América do Sul, circulando água da atmosfera e do solo e causando chuvas em regiões distantes.
2) O desmatamento compromete essa função da floresta, diminuindo a superfície total de transpiração.
3) Uma informação genética pode ser inserida em outra molécula de DNA por meio de vetores de clonagem molecular, permitindo a produção de ins
1) O experimento testou quimioterápicos em células tumorais e normais. O composto III parece ser o mais efetivo, matando as células cancerosas sem afetar as normais.
2) O documento discute a origem da espécie de café Coffea arabica, que surgiu de um cruzamento entre C. canephora e C. eugenioides. A alteração cromossômica que explica C. arabica é a duplicação em uma das plantas parentais antes do cruzamento.
3) O derram
O documento discute três questões sobre sustentabilidade e lixo:
1) A política dos três erres (redução, reutilização e reciclagem) para diminuir o acúmulo de lixo.
2) A incineração de lixo, que gera energia elétrica mas também polui o ar, podendo usar filtros para minimizar a poluição.
3) Aterros sanitários controlados são melhores que lixões pois tratam o chorume gerado.
O documento discute como os oceanos absorvem dióxido de carbono emitido por atividades humanas, alterando suas propriedades e afetando processos biológicos marinhos. A alteração específica é o aumento da acidez das águas dos oceanos, devido à absorção de CO2.
O documento descreve um experimento sobre a função das microvilosidades intestinais na absorção de nutrientes, que aumentam a superfície de absorção, permitindo que mais água seja absorvida por um pedaço de papel dobrado em comparação com um pedaço de papel liso.
O documento apresenta um teste de avaliação sobre ciências naturais com questões sobre diversos tópicos ambientais, incluindo poluição atmosférica e aquática, efeito estufa, espécies invasoras e perturbações em ecossistemas. As questões abordam causas, efeitos e medidas de proteção relacionadas a estes temas.
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
1) O filme conta a história de uma doutoranda e seu professor que descobrem um cometa em rota de colisão com a Terra e tentam alertar as autoridades.
2) Eles enfrentam o ceticismo da Presidente dos EUA e a alienação da mídia, que se preocupa mais com influenciadores.
3) Quando conseguem investimento para desviar o cometa, um bilionário quer deixá-lo cair para lucrar com os recursos raros encontrados nele.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
1. A educação transforma as pessoas.
2. Todos nós, através da educação, que torna possível mudar o mundo para melhor.
3. A crítica apresentada é que a educação está sendo tratada como mercadoria e não como um direito de todos.
4. A educação pode proporcionar a libertação intelectual, ao ensinar pessoas a pensarem criticamente e por si próprias; a libertação social, ao capacitar as pessoas a lutarem contra opressões e desigualdades; e a libertação econômica, ao capacitar as pessoas para terem melhores emp
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O texto descreve os aprendizados do autor ao longo dos anos, incluindo que a amizade verdadeira supera distâncias e isolamento, as melhores pessoas oferecem apoio diário e risadas, e que amar significa mais sentir do que dizer. O autor também diz que o trabalho bem feito no presente prepara para um futuro melhor.
O texto motiva o leitor a acreditar em um dia melhor no futuro, não se deixando abalar por lembranças ruins. A vida pode se transformar e Deus aponta novos caminhos. Manter pensamentos positivos pode mudar a vida da pessoa, atraindo coisas boas.
O autor expressa gratidão pela esperança de um futuro melhor e pela vida. Ele deseja que este ano se celebre amor, felicidade e vida, e que os dias sejam de vitória ou aprendizado. O autor prega solidariedade, paz e empatia diárias.
O autor argumenta que cabe a nós humanos garantir um futuro melhorado para o planeta através da paz, amor e proteção do meio ambiente. O planeta pede socorro contra a poluição e violência entre as pessoas. A disputa por poder não terá vencedores, apenas perdedores. Cada um deve fazer sua parte para assegurar a sobrevivência da vida na Terra e a possibilidade de um futuro melhor.
O autor defende que apenas aqueles que desejam um futuro melhor e têm coragem para mudanças podem enfrentar os desafios da vida. Também argumenta que viver no passado impede o aproveitamento do presente e que é necessária coragem para mudar e crescer. Por fim, destaca que o sucesso vem do esforço e que devemos manter a esperança de que o futuro pode ser melhor.
O autor discute como a fé e o otimismo podem ajudar as pessoas a atravessarem momentos difíceis e acreditarem em dias melhores. Embora a vida nem sempre seja fácil, é nos períodos desafiadores que devemos manter a esperança e perseverança. Da mesma forma, as dificuldades proporcionam amadurecimento e nos preparam para o futuro.
O documento descreve a vegetação do Cerrado brasileiro e fornece informações sobre diferentes biomas, incluindo florestas tropicais e a agricultura de jardinagem na Ásia. Trata também dos recursos naturais e da importância de usá-los de forma sustentável.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de geografia sobre a Antártida e a América do Sul. As perguntas abordam tópicos como o continente a que se refere o texto inicial, as características climáticas e populacionais da Antártida, a regionalização da América do Sul e aspectos culturais e físicos da América Andina e da América Platina.
O documento descreve:
1) A agricultura de jardinagem na Ásia, que utiliza técnicas como terraceamento e rotação de culturas.
2) A importância da criação de ovinos na Austrália, um dos principais produtores mundiais de lã.
3) Diferenças na criação de ovinos no Brasil e Austrália, com foco na lã e adaptação ao clima.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
O documento contém 12 questões sobre assuntos históricos brasileiros como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a Proclamação da República, e o processo de abolição da escravidão. As questões abordam temas como as mudanças trazidas pela corte portuguesa, o poder moderador da constituição de 1824, o sistema eleitoral da monarquia, e figuras importantes do movimento abolicionista como Luís Gama.
O documento discute a produção cinematográfica. Ele explica que o roteiro é o primeiro passo e fornece a estrutura para o filme. Também destaca que o diretor coordena todas as áreas e imagina as cenas, enquanto o produtor torna o projeto viável gerenciando o orçamento e cronogramas.
O documento é uma avaliação bimestral de arte que contém 10 perguntas sobre diferentes temas artísticos e culturais. As perguntas abordam tópicos como arte postal, patrimônio cultural material e imaterial, samba de roda, elementos da música e videoarte.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
1. AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS – ESTILO PROEB - EF
Questão1- Analise a figura abaixo e responda:
Em uma casa, utilizamos vários equipamentos para promover
transformações de energia, com diferentes finalidades. Duas
situações de transformações de energia estão enumeradas na
figura. A opção que descreve as transformações 1 e 2 são:
A 1-elétrica em luminosa; 2-química em térmica.
B 1-luminosa em química; 2-térmica em elétrica.
C 1-química em térmica; 2-elétrica em luminosa.
D 1-térmica em elétrica; 2-luminosa em química.
Questão 2- Uma pessoa foi hospitalizada com infecção Questão 3- Uma mulher fica sabendo após um exame de sangue, durante
intestinal grave. Na conversa com o médico, a pessoa o período do pré-natal, que é portadora do vírus HIV. A decisão a ser
lembrou-se de ter comido um peixe comprado na feira. Que tomada pela mulher, para resolver seu problema, deve ser:
pergunta deve ser feita para verificar se o peixe é a causa da A ) entregar o bebê logo após o nascimento ao órgão de amparo ao
infecção? menor.
A) Qual o preço médio do produto na feira? B ) procurar orientação médica e iniciar o tratamento para se evitar a
B ) Qual a condição de armazenamento do peixe? contaminação do bebê.
C ) Qual o tamanho do peixe? C ) realizar uma desinfecção do sangue.
D ) Qual a espécie do peixe? D ) realizar um aborto espontâneo.
Questão 4- O mimetismo é a capacidade que certos Questão 5- Na década de 90 do século passado, muito se discutiu acerca do
animais possuem de modificar a sua coloração, de acordo impacto do avanço tecnológico sobre o meio ambiente. Um dos grandes
com o meio em que se encontram. Essas modificações problemas é o desperdício de água e outros materiais
possibilitam que esses animais: como madeira, borracha, plástico e alumínio. Agora, no século XXI, para
A) se protejam contra os predadores, pois podem se diminuir esses problemas, devemos colocar em prática os conceitos dos três
camuflar. “erres”: reduzir o consumo, reaproveitar os objetos e reciclar os materiais. Uma
B) se tornem mais chamativos, facilitando a sua atitude que representa conceito dos três “erres” é:
visualização. A) tomar banho com duração de uma a duas horas diária, no mínimo.
C) aumentem o número de cores na superfície da sua B) lavar a garagem e as áreas externas da casa com a água que foi utilizada
pele, tornando-se bonitos. para o enxague das roupas.
D) facilitem o acasalamento, uma vez que as fêmeas C) depositar os plásticos, resto de comidas e vidros na mesma lixeira.
preferem machos coloridos. D) descartar baterias de telefones celulares e pilhas em lixeiras comuns.
Questão 6- O texto, extraído de uma notícia de jornal, aponta vários problemas relacionados
Os problemas relacionados à água enfrentados pelo à poluição das águas. A qualidade da água disponível no planeta vem-se
planeta são graves, mas tendem a piorar. A poluição tende deteriorando devido:
a aumentar e o acesso à água potável deve ficar mais A) à deficiência de oxigênio nos rios em razão da grande quantidade de peixes
restrito nas próximas décadas. Uma das principais de grande porte.
preocupações é o lançamento de dejetos sólidos em rios e B) à deficiência de nitrogênio nos rios e nos mares causada pela crescente
mares, o que afeta habitats fluviais. O espejo de esgoto, a poluição do ar.
emissão de resíduos de fertilizantes e a própria poluição C) ao abandono dos habitats fluviais pelas populações de peixes que emigram
do ar geram deficiências de oxigênio em rios, lagos e para os mares.
mares. D) ao despejo de esgotos, dejetos sólidos e resíduos de fertilizantes nos rios,
Folha On Line. 22/3/2006. lagos e mares.
Questão 7 Brasil – distribuição de moradores em domicílios particulares com abastecimento de água (% da população total)
ÁREA RURAL IBGE - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio – 1992/2002.
Para tornar-se própria para o uso, a água passa por diversos procedimentos de
ANO tratamento. De acordo com a tabela e o texto,
A) no ano de 1992, a população possuía água tratada em maior proporção do que os
1992R 12.3 63.9
outros anos.
EDE
B) em 1997, o risco de contaminação da população pela água foi maior se comparado
GERA
com o ano de 2002.
L
C) no ano de 2002, a população possuía maior proporção de poços e nascentes se
ÁGUA
comparado com 1992.
TRAT
D) em 1992, o risco de contaminação da população pela água foi menor se comparado
ADAP
com o ano de 2002.
OÇO
OU
NASC
ENTE
1997 19.6 60.4
2002 22.7 57.9
2. Questão 8 - Leis internacionais determinam Questão 9 – Leia o texto abaixo e responda:
a diminuição gradativa do uso de produtos Jeca Tatu, personagem de Monteiro Lobato, o criador do Sítio do Pica-Pau-Amarelo, era um
com gases que podem prejudicar a camada matuto que vivia magro e cansado de tanto verme que tinha. Mas, disse o autor, o Jeca não
de ozônio, presente na atmosfera, até a total era daquele jeito, apenas estava assim. Repare que a diferença entre ser e estar é muito
substituição por outros produtos. Esse grande porque dificilmente nascemos doentes e, sim, ficamos doentes. Algumas vezes, as
cuidado se deve ao fato de que a camada de doenças são causadas por vermes. Ciência Hoje das Crianças n.º 165, jan./fev. 2006.
ozônio: O texto comenta sobre a instalação das verminoses e os sintomas da doença, indicando que
A) prejudica o efeito estufa. sua causa:
B) filtra raios X, que aquecem o planeta. A) é hereditária, pois já nascemos doentes.
C) filtra raios ultravioleta prejudiciais à B) é hereditária, pois ficamos doentes depois de nascer.
saúde. C) são certos organismos vivos, que se alimentam e se reproduzem dentro do corpo humano.
D) intensifica raios luminosos benéficos à D) são certos organismos vivos, que usam o corpo humano quando este está magro e
saúde. cansado.
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Questão 10 - Nas usinas siderúrgicas, minério de Questão 11- Quando queremos dizer que uma comida é gostosa, costumamos dizer
ferro e carvão são transformados em aço por meio que ela “dá água na boca”. Na verdade, nossa boca fica cheia de saliva, pois o simples
do uso de calor em enormes equipamentos fato de pensarmos na comida ou de olharmos para ela já é capaz de desencadear uma
denominados alto fornos. Grandes recipientes das primeiras etapas do processo de digestão dos alimentos. A saliva, produzida
contendo metal derretido transitam pela indústria, por três pares de glândulas — as glândulas salivares — contém água, muco lubrificante
carregados por guindastes. O ruído é grande e há e uma enzima chamada ptialina ou amilase salivar. Com base nessas informações, é
muitas partículas suspensas no correto afirmar que a saliva:
ar. Os funcionários devem utilizar equipamentos de A umedece o alimento para que ele possa ser mais facilmente mastigado e termina a
segurança para sua proteção, especialmente: digestão química das proteínas.
A) protetores auriculares, luvas cirúrgicas e óculos. B umedece e lubrifica o alimento para que ele possa ser mais facilmente engolido e
B) capacete, avental e máscaras. inicia a digestão química do amido.
C) luvas cirúrgicas e máscara para o nariz e a C é uma secreção produzida por glândulas localizadas no estômago e intestinos e
boca. realiza a digestão de diversos tipos de alimento.
D) capacete, óculos e protetores auriculares. D é produzida por um par de glândulas situadas no céu da boca, e tem como única
função umedecer os alimentos secos e duros.
Questão 12
Segundo um médico do Hospital das Clínicas de São Paulo, em média, 1.600 pessoas são atendidas por mês com sintomas de intoxicação e
alergias, devido à ingestão de medicamentos em casa, sem orientação médicas. Folha On Line. 12/2/2006 (com adaptações).
A notícia faz parte do alerta de médicos contra a auto-medicação, pois essa prática pode:
A) ser útil em casos de alergia e intoxicação.
B ) ter efeitos inesperados e graves.
C) acarretar problemas na orientação médica.
D) ajudar os médicos a descobrir doenças.
Questão 13 - Um estudante comeu um tablete de chocolate de 100 g e quer gastar as A melhor opção para gastar, em duas horas
quilocalorias que ganhou. Para isso, consultou a tabela abaixo. de atividade, as 530 quilocalorias que o
Tabela – relacionando atividade e consumo de energia estudante ganhou comendo chocolate é:
ATIVIDADE CONSUMO DE ENERIA A) 1 hora andando de bicicleta e 1 hora
Dormindo ou deitado em repouso 60 kcal por hora limpando a casa.
Andando a pé (caminhada 210 a 230 kcal por hora B) 1 hora de caminhada e 1 hora deitado em
Limpando a casa ou trabalhando no escritório 150 a 300 kcal por hora repouso.
Andando de bicicleta 320 a 480 kcal por hora C) 1 hora limpando a casa e 1 hora lendo.
Lendo ou assistindo TV sentado 85 kcal por hora D) 1 hora assistindo televisão e 1 hora
Franco, Guilherme. Tabela de Gasto de Energia. Rio de Janeiro, 1992, Atheneu (com adaptações). trabalhando no escritório.
Questão 14- Métodos anticoncepcionais são maneiras de impedir Questão 15- Em uma farmácia, uma pessoa procura um remédio que
que o óvulo seja fecundado por um espermatozóide. Não ocorrendo lhe foi receitado. Na falta do remédio específico, é possível a troca por
a fecundação, não há gravidez. Os especialistas dividem os métodos um outro, desde que a pessoa verifique:
em cinco grupos: naturais, de barreira, químicos, hormonais e intra- A nas bulas dos remédios e identifique o mesmo modo de usar do
uterinos. O método que pode evitar a gravidez e, ao mesmo tempo, medicamento receitado.
proteger contra as doenças sexualmente transmissíveis (DST) é: B nas embalagens dos medicamentos os que têm a mesma
A o DIU, método intra-uterino. substância ativa.
B a tabelinha, método natural. C nas embalagens dos remédios os que são da mesma marca.
C o espermicida, método químico. D nas bulas dos remédios e identifique aquele que é indicado para a
D a camisinha, método de barreira. sua doença.
Questão 15- Temos aqui duas notícias que mostram a preocupação com a saúde
Balas, pirulitos, salgadinhos industrializados e refrigerante: o infantil no que se refere ao consumo de alimentos que levam à
cardápio trash tradicional da hora do recreio foi abolido em muitas obesidade. Segundo as notícias, para enfrentar esse problema:
escolas de São Paulo. Preocupados com a obesidade infantil, A) fica proibida a venda de balas e refrigerantes para menores de 10
colégios de classe média-alta estão oferecendo alimento saudável anos.
para seus alunos, principalmente os que têm até dez anos. B) colégios de São Paulo e do Rio de Janeiro devem oferecer aos
Folha On Line, 24/4/2005. alunos sucos, frutas e lanches de baixa calorias.
O governo do estado do Rio de Janeiro publicou anteontem no Diário C) crianças podem consumir balas e sorvetes acompanhados de
Oficial do Estado uma lei proibindo a venda sucos naturais.
e a propaganda de produtos que colaborem para a obesidade infantil D) as crianças brasileiras de classe média-alta devem alimentar- se
nas escolas públicas e também nas particulares. melhor do que as crianças carentes.
Folha On Line. 14/1/2005
16- O médico receitou, para os dois filhos de Mônica, o mesmo medicamento. Ao olhar a Considerando que o médico receitou 40 gotas
bula desse remédio, a mãe encontrou a seguinte tabela: a cada 6 horas, é correto afirmar que a receita
PESO IDADE DOSE MÁXIMA DIÁRIA é de uma pessoa que está na faixa de peso
5 a 8 kg 3 a 11 meses 20 gotas entre:
9 a 15 kg 1 a 3 anos 40 gotas A 15 e 20 kg.
16 a 23 kg 4 a 6 anos 60 gotas B 25 e 45 kg.
24 a 30 kg 7 a 9 anos 80 gotas C 30 e 50 kg.
31 a 45 kg 10 a 12 anos 120 gotas D 70 e 80 kg.
3. 46 a 53 kg 13 a 14 anos 140 gotas
Acima de 53 kg igual ou superior a 15 anos 160 gotas
Questão 18- O açúcar branco é constituído exclusivamente por uma substância química O que acontecerá se adicionarmos 400 g de
chamada sacarose. A tabela abaixo mostra a quantidade máxima de açúcar branco que açúcar branco a 100 g de água que se encontra à
se dissolve em 100 g de água a diferentes temperaturas. temperatura de 50oC?
quantidade de Temperatura ºC A) Se misturar bem, o açúcar adicionado se
açúcar em 0 ºC 50 ºC 100 ºC dissolverá.
grama (g), que B) Apenas 87 g do açúcar ficarão sem se
se dissolve 179 260 487 dissolver.
em 100 g de C) Apenas 179 g do açúcar se dissolverão.
água D) 140 g do açúcar ficarão sem se dissolver.
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Questão 19- Diversos tipos de plásticos são usados para fabricação de diferentes objetos. Considere os exemplos de alguns
plásticos na tabela abaixo.
Utilizações mais comuns dos principais tipos de plástico
tipo de plástico uso mais comuns
PET frascos de refrigerante e outros
produtos
PEAD embalagens para cosméticos e
produtos de limpeza
PVC frascos de água mineral e tubos para
encanamentos
Internet: <www.recicloteca.org.br>.
E se o plásticos não existissem?
A Sem os PET, teríamos que usar mais objetos de madeira.
B Sem os PVC, teríamos que usar mais objetos de madeira.
C Sem os PEAD, teríamos que usar mais embalagens de madeira.
D Sem os PET, teríamos que usar mais embalagens de vidro.
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Questão 20- Estrelas, planetas e demais corpos celestes estão em equilíbrio dinâmico no universo. Há movimento constante que
depende de forças de atração e repulsão entre os astros. Esse equilíbrio é proporcionado pelas forças:
A) siderais.
B) cósmicas.
C) magnéticas.
D) gravitacionais.
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Questão 21- Analise as composições químicas das atmosferas dos planetas Vênus, Terra e Marte, mostradas na tabela abaixo:
Composição química das atmosferas dos planetas Vênus, Terra e Marte
GÁS VÊNUS TERRA MARTE
dióxido de Carbono (CO2 96,0% 0,03% 95,3%
nitrogênio (N2) 3,5% 78,1% 2,7%
argônio (Ar) 0,006% % 0,93% 1,6%
oxigênio (O2) 0,003% 21,0% 0,15%
neônio (Ne) 0,001% 0,002% 0,0003%
Sabendo-se que as combustões são reações químicas de substâncias combustíveis com oxigênio formando dióxido de carbono,
em qual planeta pode ocorrer a queima de combustíveis como ocorre na Terra?
A Apenas em Marte.
B Apenas em Vênus.
C Em Vênus e em Marte.
D Em nenhum dos dois.
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Questão 22-
Cientistas anunciam lâmpada barata e superflexível
“O diodo orgânico de emissão de luz (cuja sigla em inglês é OLED) é capaz de emitir uma luz brilhante quando abastecido com
uma fonte de eletricidade, mas o diodo não esquenta como as lâmpadas comuns, dura mais e gasta menos energia [...] Os
cientistas acreditam que este material possa vir a ser 100% eficiente”.
BBC Brasil 14/4/2006 (com adaptações).
Segundo as informações da notícia, as lâmpadas feitas com o novo material seriam mais eficientes que as comuns, pois elas:
A) duram o dobro das comuns.
B ) não consomem energia elétrica, que é muito cara.
C) convertem toda a energia elétrica em luz, sem aquecer.
D) emitem luz mais brilhante por utilizarem energia elétrica.