O projeto propõe atividades de educação ambiental com base nos princípios da Carta da Terra entre setembro e dezembro. O objetivo é conscientizar alunos, professores e comunidade sobre cuidados com o meio ambiente e sustentabilidade por meio de discussões, passeios e ações práticas.
1) O documento apresenta três contos sobre o planeta Terra escritos por três académicos para promover temáticas ambientais.
2) O objetivo é sensibilizar o público para as Ciências da Terra e incentivar um desenvolvimento sustentável, em linha com os objetivos da UNESCO.
3) O livro foi publicado com o apoio da Comissão Nacional da UNESCO e da Câmara Municipal de Cascais para dinamizar o Ano Internacional do Planeta Terra.
O projeto "Terra nossa casa!" visa promover discussões sobre sustentabilidade e valores humanos entre alunos do 4o ano por meio de atividades em diferentes disciplinas. Os alunos irão produzir textos, jornais, gráficos e obras de arte sobre temas como desmatamento, biodiversidade e a Carta da Terra. As atividades visam desenvolver o entendimento dos alunos sobre a realidade global e local e incentivar valores como respeito e cultura de paz.
Carta da terra_para_criancas.2011-02-09_16-52-39jaqueegervasio
Este documento apresenta os 10 princípios da Carta da Terra para Crianças, que promovem a preservação do meio ambiente e o respeito entre todas as pessoas e seres vivos. Os princípios enfatizam a importância de cuidar do planeta, respeitar os direitos humanos, compartilhar recursos, promover a paz e buscar a igualdade e justiça social. O objetivo é inspirar as crianças a construírem um mundo melhor para todos.
O documento discute os esforços do Grupo Escoteiro João Oscalino para promover os princípios da Carta da Terra, como respeitar a natureza, os direitos humanos e trabalhar pela paz mundial, de modo que todas as pessoas possam viver com dignidade.
O documento apresenta 16 princípios divididos em 4 seções para promover um modo de vida sustentável. A primeira seção trata de respeitar a diversidade da vida e assegurar os direitos das gerações futuras. A segunda seção discute a proteção dos sistemas ecológicos e a precaução ambiental. A terceira seção aborda a erradicação da pobreza e a promoção da justiça social e econômica. A quarta seção trata do fortalecimento da democracia, da não-violência e da paz.
A Carta da Terra enfatiza a importância de respeitar a natureza, viver em paz e melhorar o mundo. Ela destaca que todos os países e pessoas fazem parte de uma grande família que depende dos recursos naturais, e que devemos fazer esforços diários para transformar coisas ruins em boas e conservar o meio ambiente.
O documento apresenta 10 princípios da Carta da Terra para Crianças, incluindo respeitar a vida de todos os seres vivos, usar os recursos naturais com cuidado, manter o meio ambiente limpo, e defender a igualdade e a paz. Ele pede que as crianças escrevam como sua família pode ajudar a melhorar o mundo.
Este documento apresenta os 10 princípios da Carta da Terra para Crianças, que promovem a preservação do meio ambiente e o respeito entre todas as pessoas e seres vivos. Os princípios enfatizam a importância de cuidar do planeta, respeitar a vida e os direitos de todos, compartilhar recursos de forma justa, promover a paz e a educação. O objetivo é inspirar as crianças a construírem um mundo melhor para todos.
1) O documento apresenta três contos sobre o planeta Terra escritos por três académicos para promover temáticas ambientais.
2) O objetivo é sensibilizar o público para as Ciências da Terra e incentivar um desenvolvimento sustentável, em linha com os objetivos da UNESCO.
3) O livro foi publicado com o apoio da Comissão Nacional da UNESCO e da Câmara Municipal de Cascais para dinamizar o Ano Internacional do Planeta Terra.
O projeto "Terra nossa casa!" visa promover discussões sobre sustentabilidade e valores humanos entre alunos do 4o ano por meio de atividades em diferentes disciplinas. Os alunos irão produzir textos, jornais, gráficos e obras de arte sobre temas como desmatamento, biodiversidade e a Carta da Terra. As atividades visam desenvolver o entendimento dos alunos sobre a realidade global e local e incentivar valores como respeito e cultura de paz.
Carta da terra_para_criancas.2011-02-09_16-52-39jaqueegervasio
Este documento apresenta os 10 princípios da Carta da Terra para Crianças, que promovem a preservação do meio ambiente e o respeito entre todas as pessoas e seres vivos. Os princípios enfatizam a importância de cuidar do planeta, respeitar os direitos humanos, compartilhar recursos, promover a paz e buscar a igualdade e justiça social. O objetivo é inspirar as crianças a construírem um mundo melhor para todos.
O documento discute os esforços do Grupo Escoteiro João Oscalino para promover os princípios da Carta da Terra, como respeitar a natureza, os direitos humanos e trabalhar pela paz mundial, de modo que todas as pessoas possam viver com dignidade.
O documento apresenta 16 princípios divididos em 4 seções para promover um modo de vida sustentável. A primeira seção trata de respeitar a diversidade da vida e assegurar os direitos das gerações futuras. A segunda seção discute a proteção dos sistemas ecológicos e a precaução ambiental. A terceira seção aborda a erradicação da pobreza e a promoção da justiça social e econômica. A quarta seção trata do fortalecimento da democracia, da não-violência e da paz.
A Carta da Terra enfatiza a importância de respeitar a natureza, viver em paz e melhorar o mundo. Ela destaca que todos os países e pessoas fazem parte de uma grande família que depende dos recursos naturais, e que devemos fazer esforços diários para transformar coisas ruins em boas e conservar o meio ambiente.
O documento apresenta 10 princípios da Carta da Terra para Crianças, incluindo respeitar a vida de todos os seres vivos, usar os recursos naturais com cuidado, manter o meio ambiente limpo, e defender a igualdade e a paz. Ele pede que as crianças escrevam como sua família pode ajudar a melhorar o mundo.
Este documento apresenta os 10 princípios da Carta da Terra para Crianças, que promovem a preservação do meio ambiente e o respeito entre todas as pessoas e seres vivos. Os princípios enfatizam a importância de cuidar do planeta, respeitar a vida e os direitos de todos, compartilhar recursos de forma justa, promover a paz e a educação. O objetivo é inspirar as crianças a construírem um mundo melhor para todos.
"A Carta da Terra para Crianças tem como finalidade a divulgação dos princípios da Carta da Terra para público infantil. Isso foi possível graças a adaptação do texto original para uma linguagem acessível, possibilitando, assim, uma fácil assimilação dos seus princípios fundamentais.
Com texto de Sílvia Gonçalves, ilustrações de Leandro Bierhals e a organização de Valéria Viana, foram impressos no ano de 2002, graças ao apoio do Governo do Estado do Rio Grande do Sul - Governo da Administração Popular e UNICEF, uma tiragem de aproximadamente 15 mil exemplares, distribuídos, parte na Rede Estadual de Ensino, parte para as crianças que participaram do II FórumZINHO Social Mundial.
Na continuação desse projeto, está prevista a tradução da Carta para outros idiomas, como o espanhol, o catalão e inglês. Além da Carta da Terra para Jovens e um projeto de escrita de uma Carta da Terra pelos protagonistas do Projeto Vivemos juntos, isto é, as crianças e jovens beneficiados pelo projeto." (Carta da Terra para Crianças encontrada aqui: http://www.cartadaterra.org/ctcriancas.htm)
O documento apresenta os princípios da Carta da Terra, que defende a necessidade de proteger o planeta e estabelecer uma sociedade global sustentável baseada no respeito pela natureza, direitos humanos e justiça. O texto descreve os desafios ambientais, econômicos e sociais atuais e a necessidade de mudanças para assegurar um futuro sustentável para a humanidade e o planeta.
Este documento apresenta um resumo da Carta da Terra, um documento que estabelece princípios para um futuro sustentável. A Carta da Terra reconhece que a humanidade enfrenta grandes perigos, mas também grandes esperanças, e propõe 16 princípios como um guia para cuidar da Terra e da vida, incluindo respeitar a comunidade da vida, erradicar a pobreza, promover a sustentabilidade e a paz. O documento final afirma que o futuro depende de um novo compromisso com a sustentabilidade e
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planetaCirlei Santos
Este documento descreve um projeto de educação ambiental para alunos do 5o ano sobre os problemas do lixo e a importância da reciclagem. O projeto inclui atividades como debates, produção de textos, pintura e a construção de terrários para ensinar os alunos sobre redução, reutilização e reciclagem de lixo e como preservar o meio ambiente. O objetivo é conscientizar os alunos sobre os impactos do lixo e promover o trabalho em grupo.
Educação Ambiental: Resíduos Sólidos e Consumo InfantilRonaldo Castange
O documento discute educação ambiental em relação ao consumo e resíduos sólidos. Ele explica que a educação ambiental é um instrumento importante para discutir hábitos de consumo e desperdício e promover a conscientização sobre a necessidade de mudar concepções sobre o meio ambiente. Também descreve os princípios da política nacional de educação ambiental no Brasil e conceitos como consumo verde e sustentável.
O documento descreve um projeto educacional sobre meio ambiente para crianças de 3 a 5 anos. O projeto será realizado na semana de 6 a 10 de junho e incluirá atividades como vídeos, pintura, separação de lixo, passeios ecológicos, e a construção de uma maquete sobre preservação ambiental. Os pais serão convidados no último dia para apreciar o trabalho das crianças.
Este documento fornece sugestões para um projeto sobre meio ambiente em educação infantil, incluindo atividades nas áreas de linguagem, matemática, artes, música e movimento. As atividades abordam tópicos como os elementos da natureza, cuidados com o meio ambiente, reciclagem e preservação de animais e plantas.
Este documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por alunos da 6a série da EMEI Júlio Alves Pereira. O projeto tem como objetivo ensinar as crianças sobre a importância da preservação ambiental, da reciclagem e da sustentabilidade através de atividades práticas e lúdicas.
Atividades complementares hist e geo junho01 6anosWashington Rocha
1) O documento discute técnicas sustentáveis como permacultura, agroecologia e bioconstrução no campo e na cidade.
2) Enfatiza a importância de explorar o espaço de forma equilibrada com a natureza e garantir condições dignas de vida para todos.
3) Cita a Carta da Terra, que propõe uma sociedade sustentável baseada no respeito à natureza e aos direitos humanos.
6 construindo e ampliando conceitos sobre a horta aSoleducador1
O documento descreve as atividades de uma turma de 19 alunos, incluindo um projeto de horta escolar. Os alunos aprendem por meio de livros didáticos, vídeos, pesquisas e atividades práticas nas áreas de português, matemática, ciências, história e geografia. O projeto de horta envolveu plantio, compostagem e colheita.
O projeto "Reciclando e Brincando" tem como objetivo estimular a reciclagem de forma lúdica para despertar a consciência ambiental dos alunos através da confecção de brinquedos e jogos feitos com materiais recicláveis. O projeto será desenvolvido com alunos do 1o ao 3o ano do ensino fundamental e abordará temas relacionados ao meio ambiente por meio de diferentes disciplinas, com atividades que incluem a confecção de brinquedos inspirados em histórias.
A Carta da Terra foi proposta durante a Rio-92 para promover a sustentabilidade global. Após anos de debates e contribuições de mais de 100.000 pessoas em 46 países, a versão final foi ratificada em 2000 e estabelece princípios éticos para construir um futuro sustentável e justo para a humanidade.
O documento descreve uma aula sobre a Carta da Terra. Ele inclui dinâmicas e atividades para introduzir os alunos ao tema, como completar frases sobre meio ambiente e uma roda de conversa. Também inclui a leitura da introdução e do capítulo 1 da Carta da Terra, e a criação de um dicionário virtual sobre o meio ambiente usando PowerPoint.
1) O documento resume as discussões de um simpósio sobre previdência pública no Rio de Janeiro em 2010.
2) Ele destaca a necessidade de maior integração entre o Ministério da Previdência e tribunais de contas estaduais na interpretação de normas previdenciárias.
3) Também pede o retorno da superintendência do INSS ao Rio de Janeiro para agilizar processos dos regimes próprios de previdência de 73 municípios fluminenses.
O Colégio de Presidentes das Comissões Seccionais dos Advogados em Início de Carreira, reunidos na cidade do Rio de Janeiro, Estado do Rio de Janeiro, nos dias 27 e 28 de maio de 2011, após exaustivas discussões e aprovações dos temas submetidos ao Plenário, proclamam a Carta do Rio de Janeiro – RJ
Este documento apresenta um guia para educação para a sustentabilidade baseado na Carta da Terra. O guia fornece contexto sobre a Carta da Terra e educação para o desenvolvimento sustentável, apresenta os princípios fundamentais da Carta da Terra, e oferece orientações e exemplos para integrar esses princípios em atividades educacionais.
O documento fornece dicas para cuidar do planeta, como evitar o desperdício de recursos naturais e de lixo, reciclar materiais e economizar água e energia elétrica. Ao todo são 14 dicas, divididas em 4 seções: evitar o excesso de lixo, economizar recursos naturais, economizar água e energia elétrica.
No seminário realizado em 18 de maio de 2012, em São Paulo, o engenherio Laerte Mathias de Oliveira, traçou um panorama dos avanços e perspectivas relativos à conferência da ONU sobre desenvolvimento sustentável.
O documento discute a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento no Rio de Janeiro em 1992, incluindo a Carta da Terra, três convenções assinadas, e a Declaração do Princípio das Florestas. Também menciona a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável no Rio+20 em 2012 e a definição de desenvolvimento sustentável.
O documento discute a Eco-92, a conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável realizada no Rio de Janeiro em 1992. Aborda os principais temas debatidos como biodiversidade, desenvolvimento sustentável e as resoluções acordadas, incluindo a Carta da Terra e o Protocolo de Kyoto. Também menciona a conferência Rio+20 de 2012.
O documento discute os pontos polêmicos debatidos na Eco-92, incluindo emissões de CO2, biodiversidade e conservação de florestas tropicais. Países em desenvolvimento defenderam que os países ricos devem arcar com os custos da despoluição e fornecer recursos para proteção ambiental, ao passo que países desenvolvidos discordaram. A Carta da Terra estabeleceu princípios como paz, desenvolvimento e meio ambiente serem interdependentes e que países ricos devem reduzir consumo de recursos.
"A Carta da Terra para Crianças tem como finalidade a divulgação dos princípios da Carta da Terra para público infantil. Isso foi possível graças a adaptação do texto original para uma linguagem acessível, possibilitando, assim, uma fácil assimilação dos seus princípios fundamentais.
Com texto de Sílvia Gonçalves, ilustrações de Leandro Bierhals e a organização de Valéria Viana, foram impressos no ano de 2002, graças ao apoio do Governo do Estado do Rio Grande do Sul - Governo da Administração Popular e UNICEF, uma tiragem de aproximadamente 15 mil exemplares, distribuídos, parte na Rede Estadual de Ensino, parte para as crianças que participaram do II FórumZINHO Social Mundial.
Na continuação desse projeto, está prevista a tradução da Carta para outros idiomas, como o espanhol, o catalão e inglês. Além da Carta da Terra para Jovens e um projeto de escrita de uma Carta da Terra pelos protagonistas do Projeto Vivemos juntos, isto é, as crianças e jovens beneficiados pelo projeto." (Carta da Terra para Crianças encontrada aqui: http://www.cartadaterra.org/ctcriancas.htm)
O documento apresenta os princípios da Carta da Terra, que defende a necessidade de proteger o planeta e estabelecer uma sociedade global sustentável baseada no respeito pela natureza, direitos humanos e justiça. O texto descreve os desafios ambientais, econômicos e sociais atuais e a necessidade de mudanças para assegurar um futuro sustentável para a humanidade e o planeta.
Este documento apresenta um resumo da Carta da Terra, um documento que estabelece princípios para um futuro sustentável. A Carta da Terra reconhece que a humanidade enfrenta grandes perigos, mas também grandes esperanças, e propõe 16 princípios como um guia para cuidar da Terra e da vida, incluindo respeitar a comunidade da vida, erradicar a pobreza, promover a sustentabilidade e a paz. O documento final afirma que o futuro depende de um novo compromisso com a sustentabilidade e
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planetaCirlei Santos
Este documento descreve um projeto de educação ambiental para alunos do 5o ano sobre os problemas do lixo e a importância da reciclagem. O projeto inclui atividades como debates, produção de textos, pintura e a construção de terrários para ensinar os alunos sobre redução, reutilização e reciclagem de lixo e como preservar o meio ambiente. O objetivo é conscientizar os alunos sobre os impactos do lixo e promover o trabalho em grupo.
Educação Ambiental: Resíduos Sólidos e Consumo InfantilRonaldo Castange
O documento discute educação ambiental em relação ao consumo e resíduos sólidos. Ele explica que a educação ambiental é um instrumento importante para discutir hábitos de consumo e desperdício e promover a conscientização sobre a necessidade de mudar concepções sobre o meio ambiente. Também descreve os princípios da política nacional de educação ambiental no Brasil e conceitos como consumo verde e sustentável.
O documento descreve um projeto educacional sobre meio ambiente para crianças de 3 a 5 anos. O projeto será realizado na semana de 6 a 10 de junho e incluirá atividades como vídeos, pintura, separação de lixo, passeios ecológicos, e a construção de uma maquete sobre preservação ambiental. Os pais serão convidados no último dia para apreciar o trabalho das crianças.
Este documento fornece sugestões para um projeto sobre meio ambiente em educação infantil, incluindo atividades nas áreas de linguagem, matemática, artes, música e movimento. As atividades abordam tópicos como os elementos da natureza, cuidados com o meio ambiente, reciclagem e preservação de animais e plantas.
Este documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por alunos da 6a série da EMEI Júlio Alves Pereira. O projeto tem como objetivo ensinar as crianças sobre a importância da preservação ambiental, da reciclagem e da sustentabilidade através de atividades práticas e lúdicas.
Atividades complementares hist e geo junho01 6anosWashington Rocha
1) O documento discute técnicas sustentáveis como permacultura, agroecologia e bioconstrução no campo e na cidade.
2) Enfatiza a importância de explorar o espaço de forma equilibrada com a natureza e garantir condições dignas de vida para todos.
3) Cita a Carta da Terra, que propõe uma sociedade sustentável baseada no respeito à natureza e aos direitos humanos.
6 construindo e ampliando conceitos sobre a horta aSoleducador1
O documento descreve as atividades de uma turma de 19 alunos, incluindo um projeto de horta escolar. Os alunos aprendem por meio de livros didáticos, vídeos, pesquisas e atividades práticas nas áreas de português, matemática, ciências, história e geografia. O projeto de horta envolveu plantio, compostagem e colheita.
O projeto "Reciclando e Brincando" tem como objetivo estimular a reciclagem de forma lúdica para despertar a consciência ambiental dos alunos através da confecção de brinquedos e jogos feitos com materiais recicláveis. O projeto será desenvolvido com alunos do 1o ao 3o ano do ensino fundamental e abordará temas relacionados ao meio ambiente por meio de diferentes disciplinas, com atividades que incluem a confecção de brinquedos inspirados em histórias.
A Carta da Terra foi proposta durante a Rio-92 para promover a sustentabilidade global. Após anos de debates e contribuições de mais de 100.000 pessoas em 46 países, a versão final foi ratificada em 2000 e estabelece princípios éticos para construir um futuro sustentável e justo para a humanidade.
O documento descreve uma aula sobre a Carta da Terra. Ele inclui dinâmicas e atividades para introduzir os alunos ao tema, como completar frases sobre meio ambiente e uma roda de conversa. Também inclui a leitura da introdução e do capítulo 1 da Carta da Terra, e a criação de um dicionário virtual sobre o meio ambiente usando PowerPoint.
1) O documento resume as discussões de um simpósio sobre previdência pública no Rio de Janeiro em 2010.
2) Ele destaca a necessidade de maior integração entre o Ministério da Previdência e tribunais de contas estaduais na interpretação de normas previdenciárias.
3) Também pede o retorno da superintendência do INSS ao Rio de Janeiro para agilizar processos dos regimes próprios de previdência de 73 municípios fluminenses.
O Colégio de Presidentes das Comissões Seccionais dos Advogados em Início de Carreira, reunidos na cidade do Rio de Janeiro, Estado do Rio de Janeiro, nos dias 27 e 28 de maio de 2011, após exaustivas discussões e aprovações dos temas submetidos ao Plenário, proclamam a Carta do Rio de Janeiro – RJ
Este documento apresenta um guia para educação para a sustentabilidade baseado na Carta da Terra. O guia fornece contexto sobre a Carta da Terra e educação para o desenvolvimento sustentável, apresenta os princípios fundamentais da Carta da Terra, e oferece orientações e exemplos para integrar esses princípios em atividades educacionais.
O documento fornece dicas para cuidar do planeta, como evitar o desperdício de recursos naturais e de lixo, reciclar materiais e economizar água e energia elétrica. Ao todo são 14 dicas, divididas em 4 seções: evitar o excesso de lixo, economizar recursos naturais, economizar água e energia elétrica.
No seminário realizado em 18 de maio de 2012, em São Paulo, o engenherio Laerte Mathias de Oliveira, traçou um panorama dos avanços e perspectivas relativos à conferência da ONU sobre desenvolvimento sustentável.
O documento discute a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento no Rio de Janeiro em 1992, incluindo a Carta da Terra, três convenções assinadas, e a Declaração do Princípio das Florestas. Também menciona a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável no Rio+20 em 2012 e a definição de desenvolvimento sustentável.
O documento discute a Eco-92, a conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável realizada no Rio de Janeiro em 1992. Aborda os principais temas debatidos como biodiversidade, desenvolvimento sustentável e as resoluções acordadas, incluindo a Carta da Terra e o Protocolo de Kyoto. Também menciona a conferência Rio+20 de 2012.
O documento discute os pontos polêmicos debatidos na Eco-92, incluindo emissões de CO2, biodiversidade e conservação de florestas tropicais. Países em desenvolvimento defenderam que os países ricos devem arcar com os custos da despoluição e fornecer recursos para proteção ambiental, ao passo que países desenvolvidos discordaram. A Carta da Terra estabeleceu princípios como paz, desenvolvimento e meio ambiente serem interdependentes e que países ricos devem reduzir consumo de recursos.
A Rio 92 foi uma conferência das Nações Unidas sobre meio ambiente e desenvolvimento no Rio de Janeiro em 1992. Resultados importantes incluíram a Agenda 21, um plano de ação para governos promoverem desenvolvimento sustentável, e convenções sobre biodiversidade e mudança climática. Uma menina de 12 anos inspirou os líderes mundiais com um discurso apaixonado sobre a necessidade de proteger o meio ambiente.
O documento discute cartas patrimoniais e duas intervenções arquitetônicas em patrimônios históricos. As cartas patrimoniais fornecem embasamento filosófico para a preservação do patrimônio sem ter função legislativa. A Carta de Veneza de 1964 estabelece princípios para a preservação de edifícios históricos. Duas intervenções - no Teatro Erótides de Campos e na Pinacoteca de São Paulo - preservaram elementos pré-existentes e criaram novos espaços de forma integra
O documento descreve a história e origem das tradições de Natal, como a data de 25 de dezembro ser estabelecida para celebrar o nascimento de Jesus, a montagem de presépios e árvores de Natal, e a figura do Papai Noel ter sido inspirada no bispo São Nicolau.
O documento descreve um projeto literário realizado por alunos do 2o ano da EMEB Maria Benedita Guimarães. Os alunos criaram um livro virtual chamado "Doces Bilhetes" no gênero de bilhete, contando a história de personagens de contos de fadas que se encontram para chá da tarde. O livro foi produzido usando recursos digitais como PowerPoint, Paint e Windows Movie Maker.
O Saci Pererê é um personagem do folclore brasileiro com uma perna, gorro vermelho e cachimbo estranho que aparece no Sítio do Pica-Pau Amarelo. O Sítio foi criado por Monteiro Lobato em 1920 e apresenta muitos personagens do folclore brasileiro como o Saci. A história descreve Carol e Monique visitando o Sítio e o Saci aprontando colocando sal no leite.
The document announces a presentation of "A Carta da Terra" or "The Earth Charter" using puppets. The puppet show will be presented by preschool teachers Janaina and Cristiane.
O documento descreve a Eco-92, a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento de 1992 no Rio de Janeiro. A conferência reuniu 176 líderes mundiais para discutir desenvolvimento sustentável e reverter a degradação ambiental. Acordos importantes incluíram convenções sobre mudança climática, biodiversidade e florestas, além da Declaração do Rio e Agenda 21, que endossaram o desenvolvimento sustentável.
A carta da Terra fala sobre a relação entre o ser humano e o planeta. O documento discute como as ações humanas afetam o meio ambiente e a necessidade de preservá-lo para as futuras gerações.
O documento descreve uma aula sobre conscientização e educação ambiental. A aula inclui atividades lúdicas de educação ambiental, casos de educação ambiental em empresas e na comunidade, e discussões sobre como construir recursos didáticos para trabalhar com educação ambiental. Os alunos avaliaram positivamente as atividades práticas e lúdicas do curso.
Este projeto visa conscientizar estudantes e a comunidade escolar sobre a preservação do meio ambiente, cuidados com recursos e boas relações interpessoais. Serão realizadas atividades nas áreas de ciências, matemática, português e outras para ensinar valores ecológicos e sociais por meio de hortas, compostagem, pesquisas e produções artísticas. Professores e alunos irão trabalhar neste tema durante o ano letivo e apresentar os resultados obtidos.
Trabalho apresentado para o seminário de Educação Ambiental. O objetivo desse trabalho consistiu em analisar as possibilidades a respeito da educação em vários níveis.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Projeto Caiubi de Educação Ambiental no Colégio Estadual Wolff Klabin entre 2003 e 2007, incluindo oficinas, limpeza de arroios, mapeamento ambiental, produção de materiais educativos e discussão de valores como solidariedade, liberdade e paz.
O documento descreve projetos e atividades de educação ambiental para crianças e jovens entre 6-16 anos, com o objetivo de conscientizá-los sobre temas como desmatamento, extinção de espécies, poluição etc. e incentivá-los a adotar um estilo de vida mais sustentável. As atividades proposed incluem oficinas, debates, filmes, jogos, plantio e passeios na natureza.
Este documento descreve um projeto de uma escola municipal sobre a preservação da água. O projeto tem como objetivo conscientizar alunos, professores e a comunidade sobre a importância da economia e preservação da água através de atividades em diferentes disciplinas ao longo do ano letivo. O projeto culminará em uma caminhada pela vizinhança para chamar a atenção do público sobre a necessidade de preservar os recursos hídricos.
Este documento descreve um plano de aula interdisciplinar para alunos do 1o ao 3o ano sobre preservação ambiental. O plano inclui objetivos de conscientizar estudantes sobre importância de preservar o meio ambiente, identificar problemas como poluição, e estimular interesse pela natureza. As atividades planejadas englobam literatura, matemática, ciências, artes, educação física e informática aplicadas ao tema.
Este documento descreve um plano de aula interdisciplinar para alunos do 1o ao 3o ano sobre preservação ambiental. O plano inclui objetivos de conscientizar estudantes sobre importância de preservar o meio ambiente, identificar problemas como poluição, e estimular interesse pela natureza. As atividades planejadas englobam literatura, matemática, ciências, artes, educação física e informática aplicadas ao tema.
Este documento apresenta um guia de atividades para educação ambiental sobre a importância da água e a necessidade de conservação dos recursos hídricos no Brasil. O guia é dividido em blocos temáticos com sugestões de atividades para sensibilizar, pesquisar, criar e mobilizar pessoas sobre o tema. A missão proposta é mobilizar a comunidade para cuidar da água doce no Brasil de forma sustentável.
Este projeto visa conscientizar alunos e professores sobre a preservação da água através de experiências que mostrem seus usos, ciclos e importância. Os objetivos são ajudar os alunos a entenderem problemas como poluição e falta d'água, reconhecerem a ligação entre água e qualidade de vida e adotarem atitudes de valorização e preservação da água. As atividades incluem palestras, teatro, músicas, cartazes e dinâmicas sobre consumo e desperdício de água.
Este projeto visa conscientizar alunos e professores sobre a importância da preservação da água através de experiências que mostrem seus usos, ciclos e relevância para a vida. O objetivo é que os alunos percebam os impactos humanos no meio ambiente, valorizem a água em suas atitudes diárias e entendam que seu equilíbrio depende da preservação dos recursos hídricos. As ações incluem conversas, pesquisas, debates e atividades práticas sobre desperdício, poluição e doenças relacion
Este projeto visa conscientizar alunos e professores sobre a importância da preservação da água através de experiências que mostrem seus usos, ciclos e relevância para a vida. O objetivo é que os alunos percebam os impactos humanos no meio ambiente, valorizem a água em suas atitudes diárias e entendam que seu equilíbrio depende da preservação dos recursos hídricos.
Este projeto visa conscientizar alunos e professores sobre a importância da preservação da água através de experiências que mostrem seus usos, ciclos e relevância para a vida. O projeto objetiva que os alunos percebam os impactos humanos no meio ambiente, reconheçam a ligação entre água e qualidade de vida e adotem atitudes de valorização e proteção da água.
[1] O documento apresenta um projeto chamado "Semana da Água" com o objetivo de conscientizar alunos sobre a importância da preservação da água. [2] O projeto inclui atividades como pesquisas, seminários, produção de livros e peças teatrais sobre o tema. [3] Ao final da semana, espera-se que os alunos estejam conscientes da importância da água e saibam utilizá-la de forma sustentável.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar sobre educação ambiental focado na Serra do Estrondo em Paraíso do Tocantins. O projeto tem como objetivo desenvolver a consciência dos estudantes sobre a importância de preservar os patrimônios naturais locais. A metodologia inclui atividades em várias disciplinas como história, artes, geografia e português. O projeto também inclui uma caminhada ecológica e um momento cultural para apresentar os resultados.
Este projeto visa desenvolver a conscientização ambiental entre as crianças do CMEI Auro Ida em Cuiabá-MT. Serão realizadas atividades lúdicas sobre reciclagem, reutilização, poluição e preservação da natureza. O projeto ocorrerá no 3o bimestre e abordará tópicos como coleta seletiva, horta sustentável e cuidados com os animais e plantas.
Este projeto visa conscientizar os alunos e a comunidade sobre a importância da preservação do meio ambiente através de atividades práticas como visitas, oficinas de reciclagem e debates para estimular novos hábitos sustentáveis. As atividades serão desenvolvidas ao longo de 30 dias abordando temas como lixo, reciclagem e aquecimento global.
O documento descreve a primeira Conferência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente do Colégio Estadual Paulo Freire. O objetivo é incentivar a educação ambiental e tornar a escola mais sustentável, debatendo como melhorar o espaço, a gestão e o currículo escolar para promover a qualidade de vida na comunidade. A conferência contará com palestras, oficinas e votação de propostas para compor o Plano de Ação da Comissão do Meio Ambiente.
I CONFERÊNCIA INFANTO JUVENIL PELO MEIO AMBIENTE DO PAULO FRERE
Carta da terra
1. Secretaria Municipal de Educação
E.M. “Prof° Adalmir Elias Duaik”
PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL - 2011
CARTA DA TERRA - TRANSFORMANDO IDEIAS PARA TRANSFORMAR O MUNDO
TEMA: Cuidando do nosso futuro
PÚBLICO ALVO
Alunos, professores, funcionários e comunidade;
DURAÇÃO
Setembro a dezembro
INTRODUÇÃO
A Carta da Terra é uma declaração de princípios éticos e valores fundamentais para a construção de uma
sociedade global mais justa, sustentável e pacífica.
Ela inspira todos os povos a um novo sentido de interdependência global e responsabilidade compartilhada,
ela nos desafia a examinar nossos valores e princípios éticos.
Em 1987 a Comissão das Nações Unidas para o Meio Ambiente recomendou a redação de uma nova carta
sobre o desenvolvimento sustentável. Mas foi só no evento paralelo da Cúpula da Terra (ECO-92), no chamado
Fórum Global, realizado no Rio de Janeiro, em 1992, que foi redigida a primeira versão da Carta da Terra. O
texto final da Carta da Terra foi lançado em junho de 2000 no Palácio da Paz em Haia, hoje ela esta traduzida
em mais de cinquenta idiomas e tem o apoio de mais de 4,6 mil organizações.
Rua Carvalho Motta, 420 – Vila Motta
Bragança Paulista/SP TEL: (11) 4032 4201
2. Secretaria Municipal de Educação
E.M. “Prof° Adalmir Elias Duaik”
JUSTIFICATIVA
A Carta da Terra tem um grande potencial educativo, ainda não explorado em nossa escola. Pensando
nos valores e princípios desse documento, como: Liberdade, igualdade, solidariedade, tolerância,
respeito à natureza e responsabilidade compartilhada é que elaboramos esse projeto. Pretendemos
que esse trabalho leve a escola e a comunidade a refletir sobre a mudança de hábitos e atitudes,
compreendendo que nós somos parte da Terra, para isso precisamos “reencantar” os participantes
para que percebam seu pertencimento ao planeta. Deste modo, é preciso ressignificar suas
experiências, refletir sobre suas práticas, resgatar, reafirmar, atualizar e vivenciar novos valores na
relação com o outro e com o planeta.
METODOLOGIA
Diante da problemática que envolve a questão ambiental nos dias de hoje, existe a necessidade de
repensar as nossas ações, dentro dessa perspectiva o projeto terá um enfoque coletivo e
interdisciplinar, para isso levantaremos os conhecimentos prévios dos alunos, professores,
funcionários e comunidade. O desenvolvimento do projeto acontecerá através do Cardápio de
Aprendizagem, que apresentará atividades que enfatizam a mudança de hábitos e atitudes. A roda de
conversa estará presente no trabalho de todos os princípios, valorizando assim a fala e a ação das
crianças. A realização das assembléias e a elaboração da carta de compromisso da escola se
constituirá o produto final do nosso projeto.
Rua Carvalho Motta, 420 – Vila Motta
Bragança Paulista/SP TEL: (11) 4032 4201
3. Secretaria Municipal de Educação
E.M. “Prof° Adalmir Elias Duaik”
OBJETIVOS GERAIS
• Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de
vida que ali estabelecem, valorizando sua importância para a
preservação das espécies e para a qualidade da vida humana;
• Promover e aplicar os valores e princípios de uma maneira de vida
sustentável;
• Inspirar um espírito de colaboração, cooperação, e ação;
• Construir conceitos e atitudes visando à formação de
multiplicadores;
• Trabalhar transversalmente com os alunos, utilizando estratégias
onde os conceitos, procedimentos, atitudes, valores éticos e
habilidades se desenvolvam simultaneamente, e com isso o aluno
se interesse em adquirir novos conhecimentos sensibilizando-os
para os problemas ambientais existentes na própria comunidade;
Rua Carvalho Motta, 420 – Vila Motta
Bragança Paulista/SP TEL: (11) 4032 4201
4. Secretaria Municipal de Educação
E.M. “Prof° Adalmir Elias Duaik”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Aumentar a conscientização e a compreensão sobre os problemas
ambientais, desenvolvendo a capacidade de pensamento critico;
• Estimular o desenvolvimento de valores como o respeito à vida, à
solidariedade, à diversidade, à cooperação e à paz;
• Conscientizar as crianças sobre seus direitos e deveres;
• Adotar a ideia dos três erres, reduzir, reutilizar e reciclar;
• Conhecer e valorizar a historia do lugar onde vive e reconhecer as
transformações das paisagens locais;
• Refletir sobre a utilização dos meios de comunicação e dos valores
veiculados por eles;
• Construir uma carta de compromisso da escola, para que ela seja
um ambiente reflexivo, justo, pacifico e sustentável;
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PRINCÍPIOS CARDÁPIO DE APRENDIZAGEM
Conheça e proteja as pessoas, animais e as plantas... Disparador: Contação de história;
Roda de conversa; como cuidar das plantas; cuidados
necessários;
Leitura de fábulas
Cultivar e cuidar das plantas – floreira;
Sempre respeite as três coisas: a vida, os direitos das Disparador: Vídeo do Toquinho – direito das crianças;
pessoas e o bem estar de todos... Roda de conversa; os direitos das crianças através de
imagens; apreciação de imagens;
Folheto com os direitos das crianças;
Utilize com cuidado o que a natureza nos oferece: água, Disparador: Pescaria Ecológica Roda de conversa:
terra, ar... Observação de imagens do Lago do Taboão – antes e
depois;
Passeio de apreciação do lago;
Registro das observações;
Mantenha limpo o lugar onde você vive... Disparador: Gincana do Lixo;
Roda de conversa: 3 R`s; como podemos contribuir para
a aplicação dos 3 R`s;
Passeio pelo entorno, observando a conservação, limpeza
das ruas e coleta de lixo;
Paródias
Pesquisa do que os pais fazem para economizar: água,
comida e energia;
Painel com dicas de economia;
Registro das conclusões;
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Aprenda mais sobre o lugar em que você vive... Disparador: Conversa com morador antigo;
Roda de conversa: História do bairro; Apreciação de
imagens do bairro;
Registro;
Todo mundo deve ter o que necessita para viver! Não Disparador: vídeos Akatu e leitura do livro o Lolo
deve existir a miséria. Barnabé
Roda de conversa: Sobre partilha, cooperação, o que são
instituições que abrigam crianças;
Campanha solidária para uma instituição;
Registro;
Todas as crianças são igualmente importantes. Disparador: diferenças e semelhanças entre homens e
mulheres;
Roda de conversa: com brinquedos e brincadeiras;
Fantoches
Registro das conclusões;
Sempre defenda a ideia de que qualquer criança... Disparador: Dramatização sobre inclusão;
Roda de conversa: Imagens de diferentes pessoas
(diversidade);
Vídeo Akatu
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Diga sim à paz e não à guerra... Disparador: Vídeo da Turma da Monica;
Roda de conversa: importância do diálogo na
resolução dos problemas;
Confecção do cartaz com as regras para o diálogo;
Registro
Estude, dando especial atenção para aquelas coisas que Disparador: Vídeo da Turma da Monica;
o ajudarão a conviver melhor com as outras pessoas e Roda de conversa: televisão
com o nosso planeta. Lista de programas assistidos;
Pesquisa com os pais: Que tipo de programas seus filhos
assistem? Se atentam a faixa etária?
Lista de bons programas para criança;
Assembléias Elaboração das assembléias em cada sala;
Socialização das assembléias;
Elaboração da carta de compromisso da escola;
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CRONOGRAMA
SETEMBRO
1 a 9 - 1 princípio;
13 a 20 - 2 princípio;
21 a 27 - 3 princípio;
28 a 4/10 - 4° princípio;
OUTUBRO
04 a 14 - 5 princípio;
17 a 21 - 6 princípio;
24 a 01/11 - 7 princípio;
NOVEMBRO
03 a 09 - 8 princípio;
10 a 18 - 9 princípio;
21 a 25 - 10 princípio;
ASSEMBLÉIAS – 28 a 30 de novembro de 2011.
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AVALIAÇÃO
• É fundamental uma prática que tenha memória, sendo que esta só
pode existir a partir dos registros dos processos, das descobertas,
das tentativas e dos percursos. Por isso optamos por realizar um
registro em cada principio, pois nesse sentido o registro é um
processo cooperativo que ajuda os professores escutar e observar
as crianças com que trabalham, possibilitando, assim, a construção
de experiências significativas com elas (Educação Infantil e Registro
de Práticas). Para os outros segmentos serão feitas avaliações de
percurso.
FINALIZAÇÃO
• 05/12 - Ilustração da Carta de Compromisso da Escola pelos pais e
seus filhos e degustação dos chás cultivados na escola.
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10. INICIAMOS O NOSSO PROJETO, COM UM VÍDEO DO CONSCIENTE COLETIVO E UMA
GRANDE RODA DE CONVERSAS COM AS CRIANÇAS SOBRE O QUE ELES ENTENDIAM
POR MEIO AMBIENTE E O QUE FAZER PARA CUIDAR DO NOSSO PLANETA.
PRINCÍPIOS DA CARTA DA TERRA
11. 1 – CONHEÇA E PROTEJA AS PESSOAS , ANIMAIS E PLANTAS...
COM HISTÓRIAS , RODAS DE CONVERSAS , PESQUISAS COM OS PAIS E PLANTAÇÃO DE
PEQUENAS MUDAS, TRABALHAMOS OS CUIDADOS E CARINHO QUE PRECISAMOS
TER COM PESSOAS, PLANTAS E ANIMAIS...
12. FIZEMOS PESQUISA DOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO DE CADA CRIANÇA, E DEMOS UM
ABRAÇO COLETIVO NA ÁRVORE DO PARQUE.
13. 2 – SEMPRE RESPEITE ESTAS TRÊS COISAS: A VIDA , OS DIREITOS DAS PESSOAS E O
BEM ESTAR DE TODOS...
ASSISTIMOS VÍDEOS E FIZEMOS UMA PASSEATA AO REDOR DA ESCOLA, COM
CARTAZES REFERENTES AOS DIREITOS DAS CRIANÇAS.
14. 3 – UTILIZE COM CUIDADO O QUE A NATUREZA NOS OFERECE: ÁGUA , TERRA , AR...
APÓS TRABALHARMOS COM IMAGENS DO LAGO DO TABOÃO , FIZEMOS UM PASSEIO
ATÉ LÁ, PARA APRECIAÇÃO.
15. EM CLASSE , AS PROFESSORAS FIZERAM A PESCARIA ECOLÓGICA PARA DISCUTIREM
OS PROBLEMAS E NECESSIDADES DOS LAGOS, RIOS E MARES.
16. 4 – MANTENHA LIMPO O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE...
EM RODAS DE CONVERSAS, TRABALHAMOS OS 3 Rs , FIZEMOS PESQUISA
COM OS PAIS SOBRE COMO ECONOMIZAR ÁGUA E, COMIDA E ENERGIA...
17. FIZEMOS UM PASSEIO NO ENTORNO DA ESCOLA, PARA OBSERVAR A CONSERVAÇÃO E
LIMPEZA DAS RUAS . FIZEMOS TAMBÉM COLETA DE LIXO PARA POSTERIOR SEPARAÇÃO
19. APRENDA MAIS SOBRE O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE...
CONVIDAMOS UM MORADOR MUITO ANTIGO DO BAIRRO, O SENHOR BRUNO, QUE
CONVERSOU COM AS CRIANÇAS SOBRE O BAIRRO DE ONTEM E DE HOJE.
20. FORAM MOMENTOS MUITO RICOS, NOS QUAIS AS CRIANÇAS PUDERAM FAZER
PERGUNTAS E SABER UM POUCO MAIS SOBRE O BAIRRO ONDE MORAM.
21. 6 – TODO MUNDO DEVE TER O QUE NECESSITA PARA VIVER! NÃO DEVE EXISTIR MISÉRIA.
COM VÍDEOS E HISTÓRIAS SOBRE PARTILHA E COOPERAÇÃO, TRABALHAMOS O TEMA E FIZEMOS
UMA CAMPANHA SOLIDÁRIA DE BRINQUEDOS USADOS PARA SEREM DISTRIBUÍDOS PARA UMA
INSTITUIÇÃO.
22. 7 – TODAS AS CRIANÇAS SÃO IGUALMENTE IMPORTANTES.
ASSISTIMOS SLIDES DE UM LIVRO CHAMADO “ MENINO BRINCA DE BONECA ?”, E
CONVERSAMOS A RESPEITO DAS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE MENINOS E
MENINAS.
23. 8 – SEMPRE DEFENDA A IDÉIA DE QUE QUALQUER CRIANÇA TENHA COMIDA, CASA, FAMÍLIA ,
AMIGOS, BRINQUEDOS E MEDICAMENTOS.
ASSISTIMOS VÁRIOS VÍDEOS SOBRE A DIVERSIDADE, ENTRE ELES: A FELICIDADE DAS
BORBOLETAS, CONSCIENTE COLETIVO E OS AZUIS
EM CLASSE , FOI TRABALHADO RODAS DE CONVERSAS, CONSTRUÇÃO DE TEXTOS COLETIVOS E
DESENHOS.
24. 9 – DIGAM SIM À PAZ E NÃO À GUERRA ...
O TEMA FOI TRABALHADO A PARTIR DE HISTÓRIAS COMO A ARANHA POPÓ, A
AMIZADE ETC. TAMBÉM FOI SALIENTADA A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO NA
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS , ALÉM DE BRINCADEIRAS COOPERATIVAS , COMO A
RODA DA PAZ E ILHA.
26. 10 – ESTUDE DANDO ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELAS COISAS QUE O AJUDARÃO A
CONVIVER MELHOR COM AS OUTRAS PESSOAS E COM O NOSSO PLANETA.
FIZEMOS PESQUISA COM OS PAIS SOBRE OS PROGRAMAS QUE SEUS FILHOS ASSISTEM
E DEPOIS APRESENTAMOS LISTA DE PROGRAMAS EDUCATIVOS ADEQUADOS A FAIXA
ETÁRIA DAS CRIANÇAS.
27. TAMBÉM FOI FEITO TEATRO DE FANTOCHES SOBRE AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA .
28. AS ASSEMBLÉIAS
TODAS AS CLASSES REALIZARAM ASSEMBLÉIAS , ELEGERAM REPRESENTANTES PARA PARTICIPAR
DA ASSEMBLÉIA GERAL E ELABORARMOS NOSSA CARTA DE COMPROMISSO.
29. CARTA DE COMPROMISSO
E.M. PROFº “ ADALMIR ELIAS DUAIK ”
CARTA DE COMPROMISSO COM O PLANETA
Para transformarmos o planeta em que vivemos em um mundo melhor, precisamos nos esforçar para superar
as situações difíceis e tratar a todos com respeito e carinho.
Tomaremos estes cuidados para construirmos um mundo mais justo, sustentável e pacífico; para tanto, nos
comprometemos a :
1 – Cuidar dos animais, plantas e pessoas.
2 – Lembrar nossa família e amigos, que temos direito a brincar, direito a mamãe e papai ( família ), direito de ir ao
médico e dentista ( saúde ), direito de ler ( educação ), direito de ir à praia ( lazer ).
3 – Não deixar o chuveiro aberto, fechar as torneiras, não jogar lixo no chão, nas ruas e nos rios.
4 – Não desperdiçar comida, apagar a luz quando sair e reaproveitar tudo o que for possível.
5 – Cuidar de nossas ruas , de nossa escola e de nosso bairro.
6 – Saber dividir comida, brinquedos e roupas com quem não tem.
7 – Sempre lembrar que meninos e meninas são iguais, e que podem brincar de bola , boneca e carrinho; e não
tem problema se chorar.
8 – Ser amigos de todos, sem se importar se é gordo, magro, negro, branco , de cadeira de rodas, careca,
cabeludo...
9 – Procurar viver em paz com todos, lembrando que a paz a gente sente dentro da gente, quando estamos bem
com todos.
10 – Respeitar as regras de convivência, procurando não mentir, não brigar e assistir somente programas de TV que
não tenham luta ou que sejam para crianças.
NÓS PROMETEMOS FAZER A NOSSA PARTE ! E VOCÊ ?
30. FECHAMENTO COM OS PAIS ILUSTRANDO A CARTA DE COMPROMISSO, JUNTAMENTE
COM SEUS FILHOS.
38. RELATÓRIO FINAL
• O PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL “ CUIDANDO DO NOSSO FUTURO ”, FOI
DESENVOLVIDO COM TODOS OS ALUNOS , PROFESSORES, PAIS E FUNCIONÁRIOS,
ALÉM DA PARTICIPAÇÃO DE ALGUNS PARCEIROS DA COMUNIDADE.
• ALÉM DE LEVAR INFORMAÇÃO, TIVEMOS A OPORTUNIDADE DE PROMOVER A
REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DE MUDARMOS HÁBITOS E ATITUDES , QUE
AFETAM O NOSSO FUTURO.
• ACREDITAMOS TER TRANSFORMADO NOSSOS ALUNOS EM MULTIPLICADORES DE
BOAS AÇÕES RELACIONADAS AO MEIO AMBIENTE.
• O PROJETO SE DESENVOLVEU DE FORMA TRANQUILA, COM A PARTICIPAÇÃO DE
TODOS.
• CADA CLASSE MONTOU UM PORTIFÓLIO DOTRABALHO DESENVOLVIDO, E O
RESULTADO FOI MUITO BOM.
• ESTAMOS SATISFEITOS COM O PROCESSO E TAMBÉM COM O PRODUTO FINAL,
QUE NA VERDADE, É O INÍCIO DE MAIS UMA JORNADA PARA 2012.
ATÉ LÁ !