Este documento fornece diretrizes para criar apresentações eletrônicas eficazes, cobrindo tópicos como estrutura, layout, fonte, cores, imagens, animações e entrega. Recomenda-se manter a simplicidade, clareza e coerência através de pouca informação por diapositivo e estrutura lógica de tópicos.

1. AVALIAR UMA APRESENTAÇÃO ELETRÓNICA
ASPETOS E CONSIDERAÇÕES
Agrupamento de Escolas Aqua Alba
Equipa da BE/CRE
Agrupamento de Escolas
Aqua Alba

2. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
INFORMAÇÃO
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3. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Apresentações Eficazes
A organização e a estruturação da apresentação
é fundamental para passar a mensagem.
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TÍTULO INTRODUÇÃO EXPOSIÇÃO CONCLUSÃO

4. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Apresentações Eficazes
• A estrutura da apresentação é fundamental para
passar a mensagem.
• Deve ser concebida tendo em consideração:
– O que vai dizer?
– Para quem?
– A melhor forma de o fazer?
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5. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Apresentações Eficazes
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• Pontos/linhas orientadoras para a estruturação de uma
apresentação:
– Clareza
– Facilidade
– Simplicidade
– Relevância do conteúdo
– Coerência
– Tempo suportável

6. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Clareza, facilidade e simplicidade
• Os diapositivos não devem conter demasiada
informação ou frases confusas;
• Um tema/conceito por diapositivo
• Colocar apenas tópicos orientadores do discurso;
• Usar marcas e numeração para estruturar a
informação.
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7. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Apresentação
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8. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Capa – Diapositivo de Título
• Todas as apresentações devem conter uma capa (Diapositivo
de Título)
– Nome do trabalho (destacado)
– Nome da escola
– Ano letivo (Opcional)
– Data (Opcional)
– Disciplina(s)
– Nome | Número | Turma
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9. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Agrupamento de Escolas
Aqua Alba

10. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Fundo
• Evitar o uso de imagens de fundo que dificultem a
leitura do texto
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11. 11
Fundo
• Evitar o uso de imagens de fundo que dificultem a
leitura do texto

12. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Fundo
• Evitar o uso de imagens de fundo que dificultem a
leitura do texto
• Evitar fundos “poluídos”
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13. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Fundo
• Evitar o uso de imagens de fundo que dificultem
a leitura do texto
• Evitar fundos “poluídos”
• Criar fundos com a área do texto com uma cor
sólida, preferencialmente branca.
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14. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Fundo
• Evitar o uso de imagens de fundo que
dificultem a leitura do texto
• Evitar fundos “poluídos”
• Criar fundos com a área do texto com uma cor
sólida, preferencialmente branca.

15. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Fundo
• Evitar o uso de imagens de fundo que
dificultem a leitura do texto
• Evitar fundos “poluídos”
• Criar fundos com a área do texto com uma cor
sólida, preferencialmente branca.

16. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Esquema de diapositivos
• Utilizar sempre o esquema de
diapositivos
• Respeitar as margens
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17. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Esquema Título e Objeto
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18. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Esquema só Título
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19. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
19
Tipo de Letra
• Não formatar a “letra” com um tamanho muito
pequeno.
É importante que todos consigam ler com facilidade
os conteúdos dos diapositivos.
Exemplo:
Tecnologias da Informação e
Comunicação
Tecnologias da Informação e Comunicação

20. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
20
Tipo de Letra
• Escolher tipos de letra de fácil leitura.
É fácil cair na tentação de utilizar tipos de letra muito trabalhados
para embelezar a apresentação. No entanto, quanto mais
trabalhada a letra for, mais difícil será a sua leitura.
.
Exemplo:
Tecnologias da Informação e Comunicação
Tecnologias da Informação e Comunicação

21. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Tipo de Letra
• Escolher no máximo dois tipos de letra
• um para os títulos (tamanho 36 a 44)
• um para o texto (tamanho 18 a 28)
• Não escrever o texto em letras maiúsculas
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22. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
A educação é um dos principais motores do desenvolvimento
social e económico das sociedades. Um sistema educativo estar
em constante mutação, acompanhando as necessidades
educativas da sua população, sejam elas a erradicação do
analfabetismo ou a promoção de maior competitividade
económica.
AS POLÍTICAS EVOLUEM, TAL COMO AS SOCIEDADES E AS SUAS
NECESSIDADES, E UM BOM SISTEMA EDUCATIVO É AQUELE
QUE ACOMPANHA ESSA EVOLUÇÃO, SEMPRE CAPAZ DE
RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS DA POPULAÇÃO.
A TAREFA É MAIS ÁRDUA DO QUE POSSA PARECER, UMA VEZ
QUE NEM SEMPRE FORAM EVIDENTES ESSAS NECESSIDADES,
TAL COMO NEM SEMPRE FORAM FÁCEIS DE CONCRETIZAR AS
SOLUÇÕES NO SISTEMA EDUCATIVO.
A leitura de texto em maiúsculas é 10% mais lenta.

23. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Cores
• Não escolher cores que prejudiquem a legibilidade
do texto
– A cor do texto deve contrastar com a cor de fundo.
Deve usar-se, preferencialmente, fundos de cor clara e
letra de cor escura ou fundos de cor escura e letra de
cor clara.
– Utilizar duas a três cores
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24. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Imagens
• Evitar o uso de imagens animadas (distraí o
público)
• Garantir que as imagens têm “qualidade”
• Garantir que a imagem tem relação com o tema
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25. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Som
• O som de fundo, se existir, deve ser relevante para a
apresentação
– não pode sobrepor-se à voz do apresentador
– preferencialmente músicas instrumentais (evita que a
plateia se distraia, por exemplo cante.)
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26. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Rodapé
• Nunca deve aparecer no diapositivo de título
– “Capa”
• Deve constar:
– Lado direito: o número do diapositivo;
– Lado esquerdo: título da apresentação
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27. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Animações
• Utilizar animações com moderação.
• Nunca animar o título dos diapositivos
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28. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Animações
• Utilizar animações com moderação.
• Nunca animar o título dos diapositivos
• Nunca animar o primeiro diapositivo - “capa”
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29. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
Transições entre diapositivos
• Avançar diapositivo sempre com o clique do rato
(O avançar temporizado pode provocar desalinhamento
entre o diapositivo e o discurso)
• A existir efeitos de transição, aplicar só um a toda
apresentação
• Evitar transições demasiado elaboradas ou demoradas
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30. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
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30
Aspeto
 Utilizou tamanho de letra visível  Utilizou poucos tipos de letra
 O texto nos diapositivos é legível  Não contêm erros ortográficos
 A capa está bem construída  Os gráficos são relevantes
 Os gráficos têm uma boa definição  Os fundos não distraem a audiência
 Existe um bom equilíbrio de cores  Os diapositivos são coerentes entre si
 Utilizou pouco texto
Informação

As ideias foram bem organizadas – clareza,
simplicidade e facilidade  A informação contida é relevante para o tema
 A sequência da informação foi a adequada  A informação não apresenta erros científicos
Recursos
 Utilizou recursos variados  Utilizou os recursos de uma forma correta
 As animações são adequadas  A transição entre diapositivos é adequada

Os recursos usados ajudaram a melhorar a
compreensão dos tópicos  Disponibilizou Bibliografia / Webgrafia
Apresentação multimédia

31. Agrupamento de Escolas
Aqua Alba
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31
Prestação

A informação transmitida foi interessante ou
importante 
Utilizou detalhes para suportar os pontos
essenciais
 Estava seguro acerca do tema da apresentação  Manteve contacto visual com a audiência em geral
 Utilizou vocabulário adequado à audiência  A pronúncia era clara e fácil de compreender
 Conseguiu captar a atenção  A linguagem corporal foi adequada
 A informação era factual e fiável  Raramente utilizou notas e não as leu diretamente
 Utilizou uma linguagem gestual adequada 
A voz não era monótona, variando
adequadamente de expressividade
 Falou para toda a audiência  Respondeu corretamente às questões colocadas
Organização

Fez uma introdução clara e focando os pontos
principais  A informação era fácil de seguir
 Fez uma boa conclusão  Manteve-se focado no tema sem se dispersar
Apresentação oral