SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
1) Concernente à religião, durante os quatro primeiros séculos de existência, o
Brasil se constituiu como uma sociedade
(A) irreligiosa (C) ateísta
(B) unirreligiosa (D) laica
2) A religião oficial do Brasil, nos primeiros séculos de sua
existência, denomina-se
(A) cristianismo (C) protestantismo
(B) judaísmo (D) catolicismo
3) A liberdade religiosa no Brasil, associada aos direitos individuais, torna-se
uma realidade com o advento da
(A) monarquia (C) democracia
(B) república (D) anarquia
4) No Brasil, Em lugar de uma religião única, surge uma variedade de religiões;
ou seja,
(A) a opção religiosa no Brasil torna-se algo obrigatório.
(B) o Brasil transforma-se em um estado laico, sendo oficialmente imparcial em
relação às questões religiosas, não apoiando nem se opondo a nenhuma
religião.
(C) O país declara-se um estado ateu, ou seja, o governo não crê na existência
de Deus,etc.
(D) A definição por uma ou outra religião, torna-se uma questão de opção
pessoal.
5) Moral, significa um ou mais conjuntos de códigos e regras que devem ser
seguidas pelos indivíduos de qualquer sociedade ou grupo, visando
(A) o bem individual e uma sociedade desorganizada.
ESCOLAESTADUAL PROF. RONALDO MARQUES DASILVA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
Professor: Samuel da Silva Alencar
Série:
6ºao 9º
EJA
Turma: Turno: Noturno Data:_______/ 09 / 2016
Aluno: ______________________________________________________ nº ______
Nota: ____
Conceitos: Pluralismo religioso, Ética moral e ética religiosa; Origem da vida: Teoria
criacionista e teoria evolucionista.
Avaliação Objetiva de Ensino Religioso
(B) os interesses pessoais de cada indivíduo.
(C) o bem comum e uma sociedade organizada.
(D) o preconceito e a discriminação.
6) .A ética religiosa se constitui em você seguir sua doutrina sem pôr ou
questionar as demais. Em outras palavras, significa
(A) desrespeitar os fundamentos de sua própria religião, prejudicando uma
terceira.
(B) respeitar os fundamentos de sua própria religião , prejudicando uma
terceira.
(C) prejudicar uma outra religião, visando os interesses da sua.
(D) respeitar os fundamentos de sua própria religião, sem prejudicar uma
terceira.
7) Conjunto de princípios, normas e regras que devem ser seguidos para que
se estabeleça um comportamento moral exemplar.
(A) Moral (C) Ética
(B) Religião (D) Pluralismo religioso.
8) Conjunto de regras e princípios de decência que orientam a conduta dos
indivíduos de um grupo social ou sociedade.
(A) Ética (C) Religiosidade
(B) Moral (D) Ateísmo
A ORIGEM DA VIDA: TEORIA CRIACIONISTA E TEORIA
EVOLUCIONISTA
9) Um dos grandes mistérios que sempre intrigou o homem ao longo de sua
história é o conhecimento a respeito de
(A) seus conhecimentos. (C) seus direitos e deveres.
(B) suas próprias origens. (D) suas habilidades.
10) O criacionismo e o evolucionismo são duas teorias que tentam explicar a
criação e a evolução
(A) da natureza. (C) do homem.
(B) da religião. (D) do céu e da Terra.
11) A Bíblia Sagrada, mais especificamente no livro de Gênesis, narra a
história da origem de tudo que há ao nosso redor, como Sol, estrelas e seres
vivos. O primeiro versículo da Bíblia já diz:
(A) “No princípio criou Deus os céus e o mar.”
(B) “No princípio criou Deus a fauna e a flora.”
(C) “No princípio criou Deus os céus e o Sol.”
(D) “No princípio criou Deus os céus e a Terra.”
12) A ideia central do criacionismo:
(A) Deus criou todas as coisas, inclusive o homem.
(B) Deus criou todas as coisas, exceto o homem.
(C) O homem foi resultado de uma longa evolução iniciada há cerca de cinco
milhões de anos.
(D) A grande explosão que deu origem ao Universo, o Big Bang.
13) Teoria que surgiu a partir do século XIX, onde afirma que o homem
foi resultado de uma longa evolução iniciada há cerca de cinco milhões de
anos, desde os Hominídeos até o Homo sapiens, espécie correspondente ao
homem com suas características atuais.
(A) Criacionista. (C) Evolucionista.
(B) Cristã. (D) Protestante.
14) De fato, a teoria evolucionista surgiu a partir da publicação do livro de
Charles Darwin, denominado:
(A) “A Origem das Riquezas.” (C) “A Origem do Universo.”
(B) “A Origem das Espécies.” (D) “A Origem dos Dinossauros.”
15) Darwin, após uma viagem às Ilhas Galápagos, acabou descobrindo
diversas novas espécies de animais, realidade que o levou a desenvolver a
ideia de seleção natural dos seres vivos. Segundo a teoria darwiniana
(A) homem e macaco não possuem a mesma ascendência (origem).
(B) homem e macaco possuiriam a mesma ascendência, (origem) porém,
outras espécies não se desenvolveram a partir dela.
(C) homem e macaco possuiriam a mesma ascendência, (origem) da qual as
outras espécies foram se desenvolvendo ao longo do tempo.
(D) homem e macaco não são da mesma espécie.
Boa sorte!

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre  familia.docAtividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre  familia.doc
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.docAtividades Diversas Cláudia
 
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racial
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racialAtividades ensino religioso respeito e igualdade racial
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racialAtividades Diversas Cláudia
 
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosa
Apostila Para as 40 aulas de Educação ReligiosaApostila Para as 40 aulas de Educação Religiosa
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosaelias pereira
 
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostasAtividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostasLuiza Bussolo
 
Avaliação de história
Avaliação de históriaAvaliação de história
Avaliação de históriaRomildo Da Cruz
 
Prova Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoProva Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoGeo Honório
 
Avaliação de história do 5º ano
Avaliação de história do 5º anoAvaliação de história do 5º ano
Avaliação de história do 5º anoLeo Rodrigues
 
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
 
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
 
7 ano atividades complementares 4 semana
7 ano atividades complementares 4 semana7 ano atividades complementares 4 semana
7 ano atividades complementares 4 semanaWashington Rocha
 
Prova de HISTÓRIA
Prova de HISTÓRIAProva de HISTÓRIA
Prova de HISTÓRIAKatia Lopes
 

Mais procurados (20)

Prova 9ano ensino religioso 2b pet 2
Prova 9ano ensino religioso 2b pet 2Prova 9ano ensino religioso 2b pet 2
Prova 9ano ensino religioso 2b pet 2
 
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre  familia.docAtividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre  familia.doc
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc
 
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racial
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racialAtividades ensino religioso respeito e igualdade racial
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racial
 
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosa
Apostila Para as 40 aulas de Educação ReligiosaApostila Para as 40 aulas de Educação Religiosa
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosa
 
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostasAtividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
 
Avaliação de história
Avaliação de históriaAvaliação de história
Avaliação de história
 
Atividade avaliativa de história
Atividade avaliativa de históriaAtividade avaliativa de história
Atividade avaliativa de história
 
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO - 1º BIMESTRE - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 ...
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO - 1º BIMESTRE - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 ...AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO - 1º BIMESTRE - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 ...
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO - 1º BIMESTRE - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 ...
 
Prova Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoProva Artes 6° ano
Prova Artes 6° ano
 
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLOAVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
 
Avaliação de história do 5º ano
Avaliação de história do 5º anoAvaliação de história do 5º ano
Avaliação de história do 5º ano
 
Atividade sobre a evolução do homem 6º ano
Atividade sobre a evolução do homem 6º anoAtividade sobre a evolução do homem 6º ano
Atividade sobre a evolução do homem 6º ano
 
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
 
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
 
Prova folclore
Prova folcloreProva folclore
Prova folclore
 
Avaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º anoAvaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º ano
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 1º BIMESTRE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 1º BIMESTRE
 
7 ano atividades complementares 4 semana
7 ano atividades complementares 4 semana7 ano atividades complementares 4 semana
7 ano atividades complementares 4 semana
 
Prova de HISTÓRIA
Prova de HISTÓRIAProva de HISTÓRIA
Prova de HISTÓRIA
 
Pena religião 5 ano
Pena religião 5 anoPena religião 5 ano
Pena religião 5 ano
 

Semelhante a Avaliação de Religião - 3° bimestre

SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docxSIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docxCristiane Pantoja
 
P1. UMA QUESTÃO PROFUNDA
P1. UMA QUESTÃO PROFUNDAP1. UMA QUESTÃO PROFUNDA
P1. UMA QUESTÃO PROFUNDAAriel Roth
 
61. -MFS- Sobre Deus.pdf
61. -MFS- Sobre Deus.pdf61. -MFS- Sobre Deus.pdf
61. -MFS- Sobre Deus.pdfCleiaPaiva1
 
O Iluminismo com suas características básicas.
O Iluminismo com suas características básicas.O Iluminismo com suas características básicas.
O Iluminismo com suas características básicas.denyswilton2
 
20102021133204O Iluminismo.pptgtgtgtgtgsdfgsg
20102021133204O Iluminismo.pptgtgtgtgtgsdfgsg20102021133204O Iluminismo.pptgtgtgtgtgsdfgsg
20102021133204O Iluminismo.pptgtgtgtgtgsdfgsgJosFilho411011
 
10 mitos e 10 verdades sobre ateismo
10 mitos e 10 verdades sobre ateismo10 mitos e 10 verdades sobre ateismo
10 mitos e 10 verdades sobre ateismoOlson Rocha
 
Religião e a ciência universal
Religião e a ciência universalReligião e a ciência universal
Religião e a ciência universalJesh Wah-DE
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medievalJanimara
 
Introdução ao pensamento religioso
Introdução ao pensamento religiosoIntrodução ao pensamento religioso
Introdução ao pensamento religiosoJarley Fernandes
 
45 METAS PARA COMUNIZAÇÃO DO MUNDO.pdf
45 METAS PARA COMUNIZAÇÃO DO MUNDO.pdf45 METAS PARA COMUNIZAÇÃO DO MUNDO.pdf
45 METAS PARA COMUNIZAÇÃO DO MUNDO.pdfELIAS OMEGA
 
1º Aulão Filosofia - Cont. 2º.pptx
1º Aulão Filosofia - Cont. 2º.pptx1º Aulão Filosofia - Cont. 2º.pptx
1º Aulão Filosofia - Cont. 2º.pptxBillyRibas
 
%80%a0%a6%c9tica e religi%80%a0%a6%e3o
%80%a0%a6%c9tica e religi%80%a0%a6%e3o%80%a0%a6%c9tica e religi%80%a0%a6%e3o
%80%a0%a6%c9tica e religi%80%a0%a6%e3oPaula Rodrigues
 

Semelhante a Avaliação de Religião - 3° bimestre (20)

Atividade diagnostica historia da filosofia 1
Atividade diagnostica historia da filosofia 1Atividade diagnostica historia da filosofia 1
Atividade diagnostica historia da filosofia 1
 
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docxSIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
 
P1. UMA QUESTÃO PROFUNDA
P1. UMA QUESTÃO PROFUNDAP1. UMA QUESTÃO PROFUNDA
P1. UMA QUESTÃO PROFUNDA
 
Introdução fundamentos e bases da sociologia 2020
Introdução fundamentos e bases da sociologia 2020Introdução fundamentos e bases da sociologia 2020
Introdução fundamentos e bases da sociologia 2020
 
Vida cristã 2
Vida cristã 2Vida cristã 2
Vida cristã 2
 
Sociologia introdução fundamentos e bases
Sociologia introdução fundamentos e basesSociologia introdução fundamentos e bases
Sociologia introdução fundamentos e bases
 
61. -MFS- Sobre Deus.pdf
61. -MFS- Sobre Deus.pdf61. -MFS- Sobre Deus.pdf
61. -MFS- Sobre Deus.pdf
 
Iluminismo.ppt
Iluminismo.pptIluminismo.ppt
Iluminismo.ppt
 
O Iluminismo com suas características básicas.
O Iluminismo com suas características básicas.O Iluminismo com suas características básicas.
O Iluminismo com suas características básicas.
 
20102021133204O Iluminismo.pptgtgtgtgtgsdfgsg
20102021133204O Iluminismo.pptgtgtgtgtgsdfgsg20102021133204O Iluminismo.pptgtgtgtgtgsdfgsg
20102021133204O Iluminismo.pptgtgtgtgtgsdfgsg
 
10 mitos e 10 verdades sobre ateismo
10 mitos e 10 verdades sobre ateismo10 mitos e 10 verdades sobre ateismo
10 mitos e 10 verdades sobre ateismo
 
Religião e a ciência universal
Religião e a ciência universalReligião e a ciência universal
Religião e a ciência universal
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medieval
 
O iluminismo
O iluminismoO iluminismo
O iluminismo
 
Introdução ao pensamento religioso
Introdução ao pensamento religiosoIntrodução ao pensamento religioso
Introdução ao pensamento religioso
 
45 METAS PARA COMUNIZAÇÃO DO MUNDO.pdf
45 METAS PARA COMUNIZAÇÃO DO MUNDO.pdf45 METAS PARA COMUNIZAÇÃO DO MUNDO.pdf
45 METAS PARA COMUNIZAÇÃO DO MUNDO.pdf
 
Questionário 01
Questionário 01Questionário 01
Questionário 01
 
1º Aulão Filosofia - Cont. 2º.pptx
1º Aulão Filosofia - Cont. 2º.pptx1º Aulão Filosofia - Cont. 2º.pptx
1º Aulão Filosofia - Cont. 2º.pptx
 
Codigo Da Vinci Anjos E Demonios
Codigo Da Vinci Anjos E DemoniosCodigo Da Vinci Anjos E Demonios
Codigo Da Vinci Anjos E Demonios
 
%80%a0%a6%c9tica e religi%80%a0%a6%e3o
%80%a0%a6%c9tica e religi%80%a0%a6%e3o%80%a0%a6%c9tica e religi%80%a0%a6%e3o
%80%a0%a6%c9tica e religi%80%a0%a6%e3o
 

Mais de Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino

Mais de Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino (20)

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORUGUESA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORUGUESAAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORUGUESA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORUGUESA
 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: QUEM EU SOU? – 1º OU 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: QUEM EU SOU? – 1º OU 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALINTERPRETAÇÃO DE TEXTO: QUEM EU SOU? – 1º OU 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: QUEM EU SOU? – 1º OU 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: CUIDE DAS SUAS ATITUDES – 8º OU 9º ANO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: CUIDE DAS SUAS ATITUDES – 8º OU 9º ANOINTERPRETAÇÃO DE TEXTO: CUIDE DAS SUAS ATITUDES – 8º OU 9º ANO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: CUIDE DAS SUAS ATITUDES – 8º OU 9º ANO
 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL  AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
 
PROVA - MERENDEIRA - CONCURSO - SEDUC - AMAZONAS - 2011
PROVA - MERENDEIRA - CONCURSO - SEDUC - AMAZONAS - 2011PROVA - MERENDEIRA - CONCURSO - SEDUC - AMAZONAS - 2011
PROVA - MERENDEIRA - CONCURSO - SEDUC - AMAZONAS - 2011
 
MANUAL DE BOAS PRÁTICAS PARA MERENDEIRA ESCOLAR!
MANUAL DE BOAS PRÁTICAS PARA MERENDEIRA  ESCOLAR!MANUAL DE BOAS PRÁTICAS PARA MERENDEIRA  ESCOLAR!
MANUAL DE BOAS PRÁTICAS PARA MERENDEIRA ESCOLAR!
 
Apostila: capacitação de merendeiro.
Apostila: capacitação de merendeiro.Apostila: capacitação de merendeiro.
Apostila: capacitação de merendeiro.
 
Caderno de Atividades de Leitura e Escrita
Caderno de Atividades de Leitura e EscritaCaderno de Atividades de Leitura e Escrita
Caderno de Atividades de Leitura e Escrita
 
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: 5º ano
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:    5º anoINTERPRETAÇÃO TEXTUAL:    5º ano
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: 5º ano
 
REFORÇO: ALFABETIZAÇÃO!
REFORÇO: ALFABETIZAÇÃO!REFORÇO: ALFABETIZAÇÃO!
REFORÇO: ALFABETIZAÇÃO!
 
SIMULADO II - MATEMÁTICA - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2015 - VOLTADO PARA...
SIMULADO II - MATEMÁTICA - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2015 - VOLTADO PARA...SIMULADO II - MATEMÁTICA - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2015 - VOLTADO PARA...
SIMULADO II - MATEMÁTICA - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2015 - VOLTADO PARA...
 
SIMULADO I - MATEMÁTICA - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2015 - VOLTADO PARA ...
SIMULADO I - MATEMÁTICA - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2015 - VOLTADO PARA ...SIMULADO I - MATEMÁTICA - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2015 - VOLTADO PARA ...
SIMULADO I - MATEMÁTICA - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2015 - VOLTADO PARA ...
 
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO: II SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 - ...
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO: II SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 - ...AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO: II SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 - ...
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO: II SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 - ...
 
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO: I SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 - ...
AVALIAÇÃO NACIONAL DA  ALFABETIZAÇÃO: I SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 - ...AVALIAÇÃO NACIONAL DA  ALFABETIZAÇÃO: I SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 - ...
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO: I SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 - ...
 
ADJETIVO: FICHA PARA CORREÇÃO DE ERROS E DINÂMICA EM SALA DE AULA
ADJETIVO: FICHA PARA CORREÇÃO DE ERROS E DINÂMICA EM SALA DE AULAADJETIVO: FICHA PARA CORREÇÃO DE ERROS E DINÂMICA EM SALA DE AULA
ADJETIVO: FICHA PARA CORREÇÃO DE ERROS E DINÂMICA EM SALA DE AULA
 
A HISTÓRIA DA REPÚBLICA BRASILEIRA - 5º ANO: 3º E 4º BIMESTRE
A HISTÓRIA DA REPÚBLICA BRASILEIRA - 5º ANO: 3º E 4º BIMESTREA HISTÓRIA DA REPÚBLICA BRASILEIRA - 5º ANO: 3º E 4º BIMESTRE
A HISTÓRIA DA REPÚBLICA BRASILEIRA - 5º ANO: 3º E 4º BIMESTRE
 
GUIA GRAMATICAL: ADJETIVO
GUIA GRAMATICAL: ADJETIVOGUIA GRAMATICAL: ADJETIVO
GUIA GRAMATICAL: ADJETIVO
 
FICHA DE TRABALHO: ADJETIVOS
FICHA DE TRABALHO: ADJETIVOSFICHA DE TRABALHO: ADJETIVOS
FICHA DE TRABALHO: ADJETIVOS
 
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO:120 Atividades de Matemática para tu...
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO:120 Atividades de Matemática para tu...COLETÂNEA DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO:120 Atividades de Matemática para tu...
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO:120 Atividades de Matemática para tu...
 
Fundamentos da Educação Matemática
Fundamentos da  Educação MatemáticaFundamentos da  Educação Matemática
Fundamentos da Educação Matemática
 

Último

Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Vitor Mineiro
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassAugusto Costa
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxssuserf54fa01
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfjanainadfsilva
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 

Último (20)

Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e Característicass
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 

Avaliação de Religião - 3° bimestre

  • 1. 1) Concernente à religião, durante os quatro primeiros séculos de existência, o Brasil se constituiu como uma sociedade (A) irreligiosa (C) ateísta (B) unirreligiosa (D) laica 2) A religião oficial do Brasil, nos primeiros séculos de sua existência, denomina-se (A) cristianismo (C) protestantismo (B) judaísmo (D) catolicismo 3) A liberdade religiosa no Brasil, associada aos direitos individuais, torna-se uma realidade com o advento da (A) monarquia (C) democracia (B) república (D) anarquia 4) No Brasil, Em lugar de uma religião única, surge uma variedade de religiões; ou seja, (A) a opção religiosa no Brasil torna-se algo obrigatório. (B) o Brasil transforma-se em um estado laico, sendo oficialmente imparcial em relação às questões religiosas, não apoiando nem se opondo a nenhuma religião. (C) O país declara-se um estado ateu, ou seja, o governo não crê na existência de Deus,etc. (D) A definição por uma ou outra religião, torna-se uma questão de opção pessoal. 5) Moral, significa um ou mais conjuntos de códigos e regras que devem ser seguidas pelos indivíduos de qualquer sociedade ou grupo, visando (A) o bem individual e uma sociedade desorganizada. ESCOLAESTADUAL PROF. RONALDO MARQUES DASILVA COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO Professor: Samuel da Silva Alencar Série: 6ºao 9º EJA Turma: Turno: Noturno Data:_______/ 09 / 2016 Aluno: ______________________________________________________ nº ______ Nota: ____ Conceitos: Pluralismo religioso, Ética moral e ética religiosa; Origem da vida: Teoria criacionista e teoria evolucionista. Avaliação Objetiva de Ensino Religioso
  • 2. (B) os interesses pessoais de cada indivíduo. (C) o bem comum e uma sociedade organizada. (D) o preconceito e a discriminação. 6) .A ética religiosa se constitui em você seguir sua doutrina sem pôr ou questionar as demais. Em outras palavras, significa (A) desrespeitar os fundamentos de sua própria religião, prejudicando uma terceira. (B) respeitar os fundamentos de sua própria religião , prejudicando uma terceira. (C) prejudicar uma outra religião, visando os interesses da sua. (D) respeitar os fundamentos de sua própria religião, sem prejudicar uma terceira. 7) Conjunto de princípios, normas e regras que devem ser seguidos para que se estabeleça um comportamento moral exemplar. (A) Moral (C) Ética (B) Religião (D) Pluralismo religioso. 8) Conjunto de regras e princípios de decência que orientam a conduta dos indivíduos de um grupo social ou sociedade. (A) Ética (C) Religiosidade (B) Moral (D) Ateísmo A ORIGEM DA VIDA: TEORIA CRIACIONISTA E TEORIA EVOLUCIONISTA 9) Um dos grandes mistérios que sempre intrigou o homem ao longo de sua história é o conhecimento a respeito de (A) seus conhecimentos. (C) seus direitos e deveres. (B) suas próprias origens. (D) suas habilidades. 10) O criacionismo e o evolucionismo são duas teorias que tentam explicar a criação e a evolução
  • 3. (A) da natureza. (C) do homem. (B) da religião. (D) do céu e da Terra. 11) A Bíblia Sagrada, mais especificamente no livro de Gênesis, narra a história da origem de tudo que há ao nosso redor, como Sol, estrelas e seres vivos. O primeiro versículo da Bíblia já diz: (A) “No princípio criou Deus os céus e o mar.” (B) “No princípio criou Deus a fauna e a flora.” (C) “No princípio criou Deus os céus e o Sol.” (D) “No princípio criou Deus os céus e a Terra.” 12) A ideia central do criacionismo: (A) Deus criou todas as coisas, inclusive o homem. (B) Deus criou todas as coisas, exceto o homem. (C) O homem foi resultado de uma longa evolução iniciada há cerca de cinco milhões de anos. (D) A grande explosão que deu origem ao Universo, o Big Bang. 13) Teoria que surgiu a partir do século XIX, onde afirma que o homem foi resultado de uma longa evolução iniciada há cerca de cinco milhões de anos, desde os Hominídeos até o Homo sapiens, espécie correspondente ao homem com suas características atuais. (A) Criacionista. (C) Evolucionista. (B) Cristã. (D) Protestante. 14) De fato, a teoria evolucionista surgiu a partir da publicação do livro de Charles Darwin, denominado: (A) “A Origem das Riquezas.” (C) “A Origem do Universo.” (B) “A Origem das Espécies.” (D) “A Origem dos Dinossauros.” 15) Darwin, após uma viagem às Ilhas Galápagos, acabou descobrindo diversas novas espécies de animais, realidade que o levou a desenvolver a ideia de seleção natural dos seres vivos. Segundo a teoria darwiniana (A) homem e macaco não possuem a mesma ascendência (origem).
  • 4. (B) homem e macaco possuiriam a mesma ascendência, (origem) porém, outras espécies não se desenvolveram a partir dela. (C) homem e macaco possuiriam a mesma ascendência, (origem) da qual as outras espécies foram se desenvolvendo ao longo do tempo. (D) homem e macaco não são da mesma espécie. Boa sorte!