O documento discute o trabalho de Sandra Nunes sobre bibliotecas escolares. Ele reconhece que as bibliotecas estão passando por mudanças para se adaptar aos tempos modernos, o que causa resistência. Sandra focou nos objetivos de promover uma cultura colaborativa entre a biblioteca e a comunidade escolar para enriquecer o conhecimento dos alunos. Recolher evidências será útil para avaliar o progresso e traçar novas metas para ajudar a biblioteca a se tornar um espaço integrador do ensino. Embora a mudança

1. 2ª Parte da Tarefa: Comentário ao trabalho executado pela Sandra Nunes Analisando os trabalhos da maioria dos colegas verificamos que, a realidade na BE/CRE de cada um é similar, bem como os constrangimentos. Num período de mudança de atitude perante a função desta no seio da Comunidade Educativa e do papel do Professor Bibliotecário, é natural a existência de resistência a tudo o que vai contra um status instituído, durante décadas nas escolas. Este novo paradigma obriga a mudanças não só no que concerne ao espaço físico,aos recursos materiais e humanos como também uma nova visão da prática pedagógica bem como uma alteração de metodologias no exercício docente. A escolha da reflexão da colega Sandra Nunes prende-se com o facto de ter focado os pontos essenciais no referente aos objectivos primordiais da biblioteca. Referenciou entre outras, a necessidade de desenvolver uma cultura, nos diferentes intervenientes no processo educativo, de que a nova biblioteca só é funcional se toda a actividade desenvolvida estiver centrada na articulação colaborativa com toda a comunidade educativa, cujo fim único é o enriquecimento e construição, de uma forma mais sistemática e profícua, do conhecimento não livresco e retórico nos alunos. A função da biblioteca é coadjuvar os docentes a promoverem o sucesso educativo dos alunos. Tal como a Sandra a recolha de evidências será um meio extremamente útil para avaliarmos o trabalho realizado e após essa avaliação seremos capazes de traçar linhas orientadoras para a melhoria e será também um ponto de partida para transmitirmos a toda a comunidade quais são os factores inibidores à mudança e despertem consciências a aceitar a biblioteca do séc. XXI como um espaço integrante e integrador do ensino- aprendizagem. É claro que por mais evidências que recolhamos este não é um processo rápido de mudança, mas será o princípio de uma nova era. Boa semana de trabalho para todos