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2ª Parte do Trabalho – Comentário

Comentário feito ao trabalho realizado pela colega Cristina
Amaro, da escola Luis António Verney.

Notei que foi feita uma leitura cuidada dos documentos de
reflexão que serviram de base a este trabalho.

Foram identificados os aspectos fundamentais mencionados na
literatura nomeadamente no que se refere às competências do
professor bibliotecário e da organização e gestão da biblioteca.

Constata-se a preocupação de articular a BE com as estruturas
pedagógicas, os docentes e os projectos desenvolvidos na escola.

Há no entanto alguma contradição em alguns aspectos referidos
simultâneamente em itens diferentes como por exemplo: a
formação especializada em “pontos fortes” e “necessidade de
formação” em” fraquezas”; ser parte integrante nos projectos
desenvolvidos na escola referidos em “pontos fortes” e o não ter
desenvolvido programas comuns com os departamentos
curriculares em “pontos fracos”.

É de salientar o apoio do director na procura de soluções para os
problemas da BE e a preocupação em “alargar os seus objectivos
e actividades às outras escolas do agrupamento”

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2ª Parte Do Trabalho

  • 1. 2ª Parte do Trabalho – Comentário Comentário feito ao trabalho realizado pela colega Cristina Amaro, da escola Luis António Verney. Notei que foi feita uma leitura cuidada dos documentos de reflexão que serviram de base a este trabalho. Foram identificados os aspectos fundamentais mencionados na literatura nomeadamente no que se refere às competências do professor bibliotecário e da organização e gestão da biblioteca. Constata-se a preocupação de articular a BE com as estruturas pedagógicas, os docentes e os projectos desenvolvidos na escola. Há no entanto alguma contradição em alguns aspectos referidos simultâneamente em itens diferentes como por exemplo: a formação especializada em “pontos fortes” e “necessidade de formação” em” fraquezas”; ser parte integrante nos projectos desenvolvidos na escola referidos em “pontos fortes” e o não ter desenvolvido programas comuns com os departamentos curriculares em “pontos fracos”. É de salientar o apoio do director na procura de soluções para os problemas da BE e a preocupação em “alargar os seus objectivos e actividades às outras escolas do agrupamento”