Este documento descreve um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares. O modelo fornece uma abordagem qualitativa para identificar pontos fortes e fracos e melhorar o desempenho ao longo de 4 anos, avaliando diferentes domínios a cada ano. O processo envolve toda a comunidade escolar e resulta em um relatório e plano de ação para melhorias futuras.

1. A biblioteca escolar – auto-avaliação Self-evaluation canhelpschools to prepare for inspection, but more importantly to identify strenghtsandweaknessesandhelpschools to improvetheirlibraryprovisionthroughin-depth evaluationofspecificareas. (McNicol, Sarah) A aplicação de um modelo de auto-avaliação (MAA) pretende medir o impacto da biblioteca escolar (BE), em termos de 1

2. A biblioteca escolarSaber gerir a mudança: o desafio Cabe à biblioteca escolar 2

3. A biblioteca escolar: núcleo de trabalho e aprendizagem ao serviço da escola A biblioteca escolar 3

4. A biblioteca escolar: condicionalismos São factores condicionantes do sucesso da BE 4

7. Domínios em avaliação

8. Domínio escolhido para 2009/2010: B. Leitura e literacia

10. que delineia o conjunto de acções a ter em conta no planeamento de actuações futuras a desenvolver

13. Reunião com a Direcção (apresentação do MAA. selecção do domínio a ser objecto de avaliação. análise da proposta de planificação de workshop formativo. definição de linhas e estratégias de actuação)

15. Elaboração do relatório de auto-avaliação e de um plano de acção/melhoria

16. Apresentação, discussão e aprovação, em Conselho Pedagógico, do relatório de auto-avaliação e do plano de acção/melhoria

17. Redacção de uma síntese, a integrar o relatório da escola

18. Comunicação/divulgação dos resultados à comunidade educativa/outros agentes envolvidos