Este documento descreve um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares. O modelo fornece uma abordagem qualitativa para identificar pontos fortes e fracos e melhorar o desempenho ao longo de 4 anos, avaliando diferentes domínios a cada ano. O processo envolve toda a comunidade escolar e resulta em um relatório e plano de ação para melhorias futuras.

1. A biblioteca escolar – auto-avaliaçãoSelf-evaluation canhelpschools to prepare for inspection, but more importantly to identifystrenghtsandweaknessesandhelpschools to improvetheirlibraryprovisionthroughin-depthevaluationofspecificareas. (McNicol, Sarah)A aplicação de um modelo de auto-avaliação (MAA) pretende medir o impacto da biblioteca escolar (BE), em termos de1

2. A biblioteca escolarSaber gerir a mudança: o desafio Cabe à biblioteca escolar 2

3. A biblioteca escolar: núcleo de trabalho e aprendizagem ao serviço da escolaA biblioteca escolar 3

4. A biblioteca escolar: condicionalismosSão factores condicionantes do sucesso da BE4

5. O modelo de auto-avaliação1. Alguns conceitosO MAAuma oportunidade para as escolas escolherem as medidas que permitirão melhorar as suas performances

6. um modelo para o desenvolvimento de uma abordagem essencialmente qualitativa - orientada para a análise de processos e resultados - numa perspectiva formativa - permitindo identificar necessidades e fragilidades - visando a melhoria um instrumento para a melhoria da qualidade5

7. Domínios em avaliação

8. Domínio escolhido para 2009/2010: B. Leitura e literacia

9. O modelo de auto-avaliação2. Descrição (continuação)8O relatório de auto-avaliação: um instrumento que descreve os resultados da auto-avaliação

10. que delineia o conjunto de acções a ter em conta no planeamento de actuações futuras a desenvolver