Este documento apresenta 3 perguntas sobre um texto sobre evolucionismo:
1) Define seleção natural como a competição entre indivíduos de capacidades diversas onde os mais bem adaptados deixam maior número de descendentes.
2) Explica que a evolução ocorre através de modificações graduais das espécies ao longo das gerações, formando novas raças e espécies.
3) Discute que o evolucionismo se opõe ao criacionismo e que hoje existem evidências científicas da ocorrência da evolução.
Ciencias as camadas da terra e seus elementosGustavo Soares
O documento descreve as principais camadas internas da Terra, incluindo o núcleo de ferro, o manto pastoso e a crosta, que contém a litosfera e três subcamadas. Também discute os movimentos das placas tectônicas e fenômenos associados como terremotos e tsunamis.
Lista de exercícios recuperação 7 ano ciênciasDalvacy Mendes
Este documento apresenta 3 perguntas sobre um texto sobre evolucionismo:
1) Define seleção natural como a competição entre indivíduos de capacidades diversas onde os mais bem adaptados deixam maior número de descendentes.
2) Explica que a evolução ocorre através de modificações graduais das espécies ao longo das gerações, formando novas raças e espécies.
3) Discute que a evolução se opõe ao criacionismo e hoje possuímos evidências científicas que comprovam que a evolução ocorre.
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividadeMary Alvarenga
O documento discute saneamento básico, que inclui abastecimento de água potável, esgoto, coleta de lixo e drenagem urbana. Esses serviços promovem a saúde pública prevenindo doenças transmitidas por água ou contato com fezes. A falta de saneamento pode causar leptospirose transmitida por ratos durante enchentes.
O documento apresenta uma avaliação de ciências sobre os movimentos da Terra, as esferas do planeta e tipos de bactérias. A avaliação contém 7 questões sobre a rotação e translação da Terra, as quatro esferas do planeta (atmosfera, litosfera, hidrosfera e biosfera), e a classificação de bactérias de acordo com seu formato e reino.
O documento descreve as camadas da atmosfera terrestre e seus principais componentes. Ele explica que a atmosfera é composta principalmente por nitrogênio e oxigênio e divide a atmosfera em 5 camadas, descrevendo as características de cada uma, incluindo a troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. O documento também fornece um exercício para identificar os nomes das camadas e seus principais componentes.
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre radiações e suas aplicações na saúde, contendo 10 questões sobre o tema. As questões abordam o uso do chumbo para bloquear radiação em salas de raio-x, os tipos de radiação UV, o uso de raios-x em radiografias, o uso de radiação ionizante em radioterapia, os tipos de radiação usados em medicina nuclear e seus usos, como funcionam sessões de radioterapia e o uso de radiação UVC contra o coronavírus.
O documento discute as diferentes fontes de energia, distinguindo entre energias renováveis e não renováveis. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, solar, eólica e de biomassa, que se renovam naturalmente. As não renováveis como combustíveis fósseis são limitadas e poluentes.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para promover a inovação, o empreendedorismo e a competitividade global. Países com sistemas educacionais sólidos tendem a ter maior crescimento e prosperidade a longo prazo.
Ciencias as camadas da terra e seus elementosGustavo Soares
O documento descreve as principais camadas internas da Terra, incluindo o núcleo de ferro, o manto pastoso e a crosta, que contém a litosfera e três subcamadas. Também discute os movimentos das placas tectônicas e fenômenos associados como terremotos e tsunamis.
Lista de exercícios recuperação 7 ano ciênciasDalvacy Mendes
Este documento apresenta 3 perguntas sobre um texto sobre evolucionismo:
1) Define seleção natural como a competição entre indivíduos de capacidades diversas onde os mais bem adaptados deixam maior número de descendentes.
2) Explica que a evolução ocorre através de modificações graduais das espécies ao longo das gerações, formando novas raças e espécies.
3) Discute que a evolução se opõe ao criacionismo e hoje possuímos evidências científicas que comprovam que a evolução ocorre.
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividadeMary Alvarenga
O documento discute saneamento básico, que inclui abastecimento de água potável, esgoto, coleta de lixo e drenagem urbana. Esses serviços promovem a saúde pública prevenindo doenças transmitidas por água ou contato com fezes. A falta de saneamento pode causar leptospirose transmitida por ratos durante enchentes.
O documento apresenta uma avaliação de ciências sobre os movimentos da Terra, as esferas do planeta e tipos de bactérias. A avaliação contém 7 questões sobre a rotação e translação da Terra, as quatro esferas do planeta (atmosfera, litosfera, hidrosfera e biosfera), e a classificação de bactérias de acordo com seu formato e reino.
O documento descreve as camadas da atmosfera terrestre e seus principais componentes. Ele explica que a atmosfera é composta principalmente por nitrogênio e oxigênio e divide a atmosfera em 5 camadas, descrevendo as características de cada uma, incluindo a troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. O documento também fornece um exercício para identificar os nomes das camadas e seus principais componentes.
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre radiações e suas aplicações na saúde, contendo 10 questões sobre o tema. As questões abordam o uso do chumbo para bloquear radiação em salas de raio-x, os tipos de radiação UV, o uso de raios-x em radiografias, o uso de radiação ionizante em radioterapia, os tipos de radiação usados em medicina nuclear e seus usos, como funcionam sessões de radioterapia e o uso de radiação UVC contra o coronavírus.
O documento discute as diferentes fontes de energia, distinguindo entre energias renováveis e não renováveis. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, solar, eólica e de biomassa, que se renovam naturalmente. As não renováveis como combustíveis fósseis são limitadas e poluentes.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para promover a inovação, o empreendedorismo e a competitividade global. Países com sistemas educacionais sólidos tendem a ter maior crescimento e prosperidade a longo prazo.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
O documento descreve o ciclo da água na natureza, incluindo os processos de evaporação, condensação e precipitação. Explica como a água é absorvida e perdida pelas plantas e como os humanos ganham e perdem água. Também discute a importância da chuva e da infiltração da água no solo para o abastecimento de lençóis freáticos.
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
1) A eletricidade estuda fenômenos devido à existência de cargas elétricas nos átomos.
2) Os primeiros estudos sobre eletricidade ocorreram na Grécia Antiga após Thales de Mileto observar atração entre âmbar e outros objetos.
3) No Brasil, a maior usina hidrelétrica é Itaipu e a energia é produzida principalmente por usinas que usam a força da água.
O documento discute saneamento básico e a importância do tratamento de água e esgoto para a saúde pública. Ele explica que o saneamento básico inclui tratamento de água, coleta de lixo e esgoto, e que a falta desses serviços aumenta o risco de doenças. O texto também descreve como a água é obtida e como o esgoto é ou não tratado antes de ser devolvido à natureza.
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
1. O documento descreve a formação do Sistema Solar a partir de uma nebulosa primordial que colapsou sob a força da gravidade, formando um disco protoplanetário ao redor do Sol.
2. Dentro do disco, partículas de poeira se aglutinaram em planetesimais, que colidiram e fundiram em protoplanetas.
3. Os planetas internos se formaram de silicatos, enquanto os externos atraíram gás e gelo para se tornarem gigantes gasosos.
Este documento fornece informações sobre o sistema digestivo humano, incluindo os principais órgãos e o caminho que os alimentos percorrem. Ele descreve as funções do esôfago, estômago, fígado, pâncreas, intestino delgado e intestino grosso no processo de digestão e como os nutrientes são absorvidos e as fezes formadas e eliminadas.
Caça palavras dos platelmintos e nematelmintosIsa ...
1. This document lists 50 words related to platyhelminths and nemathelminths in a word search puzzle format.
2. Platyhelminths are flatworms and include parasites like flukes and tapeworms. Nemathelminths are roundworms.
3. The words provide information about the characteristics, lifecycles and diseases caused by these parasites.
Atividade de Ciências IV bimestre / 6º anoMary Alvarenga
Este documento é uma verificação de Ciências sobre os estados da matéria da água e poluentes do ar. Contém 10 perguntas sobre bactérias, vírus e fungos causadores de doenças; características e mudanças de estado da água; e poluentes emitidos por indústrias.
De acordo com a Lei 11.445/07, podemos definir como saneamento básico o conjunto de serviços, infraestruturas e instalações operacionais de abastecimento de água potável, esgotamento sanitário, limpeza urbana, manejo de resíduos sólidos, drenagem e manejo das águas pluviais urbanas. Sanear é uma palavra que vem do latim e significa tornar saudável, higienizar e limpar.
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FShaieny Leite
O documento contém perguntas sobre energia e suas formas. O Sol é a principal fonte de calor da Terra. A energia química é a energia retirada dos alimentos pelo nosso corpo. O vento é responsável pela energia eólica.
O documento é uma atividade educacional sobre o sistema digestório para estudantes. A atividade pede aos alunos que escrevam o nome das estruturas indicadas sobre o sistema digestório.
O documento discute os estados físicos da água e as mudanças entre esses estados. A água pode existir como líquido, sólido ou gás. Quando esquentada ou resfriada, a água muda de estado através de processos como fusão, solidificação, vaporização e sublimação. O calor é a forma de energia responsável por induzir essas mudanças de estado.
1) O texto apresenta uma piada sobre pronomes pessoais. Nela, Joãozinho e as amigas Aninha e Lúcia respondem à pergunta da professora.
2) As questões avaliam o conhecimento sobre pronomes pessoais dos casos reto e oblíquo empregados no texto da piada.
3) Os alunos precisam identificar quais pronomes foram usados corretamente e quais palavras se referem a cada fala apresentada na história.
Prova de geografia 5ª série/6º ano- PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...Kilna Moura
O documento é uma prova de geografia com 10 perguntas sobre diversos tópicos como erosão, placas tectônicas, relevo e formação de solos. A primeira pergunta pede para explicar como o homem pode causar erosão do solo ou deslizamentos de terra através da transformação da paisagem. As outras perguntas abordam agentes erosivos, o primeiro continente da Terra, comportamentos de placas tectônicas, tipos de relevo no Brasil e Maranhão, e como os solos são formados.
Este documento é uma prova de Ciências sobre ecossistemas brasileiros contendo 10 questões. Ele fornece instruções sobre a prova, habilidades avaliadas, e questões sobre classificação de seres vivos, biomas brasileiros, cadeias alimentares e adaptações.
Uma cadeia alimentar é uma sequência de seres vivos onde cada um serve de alimento para o outro, transferindo energia e matéria. Cada organismo desempenha um papel importante e a remoção de um pode desequilibrar o ecossistema.
O documento discute conceitos de ética, moral e valores. Explica que a ética refere-se a princípios universais que orientam normas seguidas por grupos, e pode questionar a moral, que varia conforme cultura e religião. A moral são normas de um grupo para a vida em sociedade, que podem virar leis.
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
O documento discute as teorias da origem do ser humano, criacionismo e evolucionismo. O criacionismo vê a criação como obra de Deus, enquanto o evolucionismo defende que os seres vivos evoluíram ao longo do tempo em resposta às mudanças ambientais. O documento também descreve os primeiros hominídeos, como Lucy, e coloca o ser humano moderno como parte da espécie Homo sapiens sapiens.
Este documento apresenta uma avaliação sobre biologia com questões sobre classificação de seres vivos, origem da vida, taxonomia, doenças e níveis de organização biológica. As questões incluem escolhas múltiplas, correspondências e perguntas simples sobre fungos, bactérias, vírus, células e doenças como dengue.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
O documento descreve o ciclo da água na natureza, incluindo os processos de evaporação, condensação e precipitação. Explica como a água é absorvida e perdida pelas plantas e como os humanos ganham e perdem água. Também discute a importância da chuva e da infiltração da água no solo para o abastecimento de lençóis freáticos.
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
1) A eletricidade estuda fenômenos devido à existência de cargas elétricas nos átomos.
2) Os primeiros estudos sobre eletricidade ocorreram na Grécia Antiga após Thales de Mileto observar atração entre âmbar e outros objetos.
3) No Brasil, a maior usina hidrelétrica é Itaipu e a energia é produzida principalmente por usinas que usam a força da água.
O documento discute saneamento básico e a importância do tratamento de água e esgoto para a saúde pública. Ele explica que o saneamento básico inclui tratamento de água, coleta de lixo e esgoto, e que a falta desses serviços aumenta o risco de doenças. O texto também descreve como a água é obtida e como o esgoto é ou não tratado antes de ser devolvido à natureza.
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
1. O documento descreve a formação do Sistema Solar a partir de uma nebulosa primordial que colapsou sob a força da gravidade, formando um disco protoplanetário ao redor do Sol.
2. Dentro do disco, partículas de poeira se aglutinaram em planetesimais, que colidiram e fundiram em protoplanetas.
3. Os planetas internos se formaram de silicatos, enquanto os externos atraíram gás e gelo para se tornarem gigantes gasosos.
Este documento fornece informações sobre o sistema digestivo humano, incluindo os principais órgãos e o caminho que os alimentos percorrem. Ele descreve as funções do esôfago, estômago, fígado, pâncreas, intestino delgado e intestino grosso no processo de digestão e como os nutrientes são absorvidos e as fezes formadas e eliminadas.
Caça palavras dos platelmintos e nematelmintosIsa ...
1. This document lists 50 words related to platyhelminths and nemathelminths in a word search puzzle format.
2. Platyhelminths are flatworms and include parasites like flukes and tapeworms. Nemathelminths are roundworms.
3. The words provide information about the characteristics, lifecycles and diseases caused by these parasites.
Atividade de Ciências IV bimestre / 6º anoMary Alvarenga
Este documento é uma verificação de Ciências sobre os estados da matéria da água e poluentes do ar. Contém 10 perguntas sobre bactérias, vírus e fungos causadores de doenças; características e mudanças de estado da água; e poluentes emitidos por indústrias.
De acordo com a Lei 11.445/07, podemos definir como saneamento básico o conjunto de serviços, infraestruturas e instalações operacionais de abastecimento de água potável, esgotamento sanitário, limpeza urbana, manejo de resíduos sólidos, drenagem e manejo das águas pluviais urbanas. Sanear é uma palavra que vem do latim e significa tornar saudável, higienizar e limpar.
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FShaieny Leite
O documento contém perguntas sobre energia e suas formas. O Sol é a principal fonte de calor da Terra. A energia química é a energia retirada dos alimentos pelo nosso corpo. O vento é responsável pela energia eólica.
O documento é uma atividade educacional sobre o sistema digestório para estudantes. A atividade pede aos alunos que escrevam o nome das estruturas indicadas sobre o sistema digestório.
O documento discute os estados físicos da água e as mudanças entre esses estados. A água pode existir como líquido, sólido ou gás. Quando esquentada ou resfriada, a água muda de estado através de processos como fusão, solidificação, vaporização e sublimação. O calor é a forma de energia responsável por induzir essas mudanças de estado.
1) O texto apresenta uma piada sobre pronomes pessoais. Nela, Joãozinho e as amigas Aninha e Lúcia respondem à pergunta da professora.
2) As questões avaliam o conhecimento sobre pronomes pessoais dos casos reto e oblíquo empregados no texto da piada.
3) Os alunos precisam identificar quais pronomes foram usados corretamente e quais palavras se referem a cada fala apresentada na história.
Prova de geografia 5ª série/6º ano- PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...Kilna Moura
O documento é uma prova de geografia com 10 perguntas sobre diversos tópicos como erosão, placas tectônicas, relevo e formação de solos. A primeira pergunta pede para explicar como o homem pode causar erosão do solo ou deslizamentos de terra através da transformação da paisagem. As outras perguntas abordam agentes erosivos, o primeiro continente da Terra, comportamentos de placas tectônicas, tipos de relevo no Brasil e Maranhão, e como os solos são formados.
Este documento é uma prova de Ciências sobre ecossistemas brasileiros contendo 10 questões. Ele fornece instruções sobre a prova, habilidades avaliadas, e questões sobre classificação de seres vivos, biomas brasileiros, cadeias alimentares e adaptações.
Uma cadeia alimentar é uma sequência de seres vivos onde cada um serve de alimento para o outro, transferindo energia e matéria. Cada organismo desempenha um papel importante e a remoção de um pode desequilibrar o ecossistema.
O documento discute conceitos de ética, moral e valores. Explica que a ética refere-se a princípios universais que orientam normas seguidas por grupos, e pode questionar a moral, que varia conforme cultura e religião. A moral são normas de um grupo para a vida em sociedade, que podem virar leis.
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
O documento discute as teorias da origem do ser humano, criacionismo e evolucionismo. O criacionismo vê a criação como obra de Deus, enquanto o evolucionismo defende que os seres vivos evoluíram ao longo do tempo em resposta às mudanças ambientais. O documento também descreve os primeiros hominídeos, como Lucy, e coloca o ser humano moderno como parte da espécie Homo sapiens sapiens.
Este documento apresenta uma avaliação sobre biologia com questões sobre classificação de seres vivos, origem da vida, taxonomia, doenças e níveis de organização biológica. As questões incluem escolhas múltiplas, correspondências e perguntas simples sobre fungos, bactérias, vírus, células e doenças como dengue.
O documento discute as duas principais teorias sobre a origem do ser humano: o criacionismo, baseado na Bíblia, e o evolucionismo, defendido por Charles Darwin. O texto também apresenta evidências da evolução humana a partir de hominídeos na África há cerca de 2 milhões de anos, como o esqueleto de Lucy, um australopiteco de 3 milhões de anos.
O documento descreve a classificação biológica dos seres vivos de acordo com o sistema de cinco reinos. Apresenta as principais categorias taxonômicas e explica o sistema binominal de Lineu para nomear as espécies. Também aborda os reinos Monera, Protoctista, Fungi, Plantae e Animalia.
Apostila de Biologia - Sistemática, Taxonomia e Zoologia para o ENEM e Vestib...Jose Carlos Machado Cunha
O documento descreve a classificação biológica dos seres vivos de acordo com o sistema de Linnaeus. Apresenta as principais categorias taxonômicas, como Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero e Espécie. Também descreve os cinco reinos atuais - Monera, Protoctista, Fungi, Plantae e Animalia - e suas principais características.
O documento contém um teste sobre taxonomia biológica com questões sobre classificação de espécies, sistemas de classificação e características dos reinos biológicos.
O documento discute as teorias do fixismo e evolucionismo, comparando as visões de Lamarck, Darwin e do neodarwinismo. Apresenta as principais ideias de cada teoria, como a imutabilidade das espécies no fixismo versus a mudança gradual das espécies através do tempo no evolucionismo. Fornece também exemplos ilustrativos e argumentos a favor do evolucionismo.
1. O documento apresenta os principais pontos da teoria da evolução de Darwin e sua descoberta de fósseis na América do Sul que o levaram a questionar a origem das espécies.
2. Resume as principais ideias de Darwin publicadas em seus livros "A Origem das Espécies" e "A Descendência do Homem", nos quais defende a evolução das espécies por seleção natural e inclui o homem nesta evolução.
3. Apresenta uma charge histórica que critica a ideia de Darwin de que o homem
O documento apresenta 15 questões sobre taxonomia, classificação biológica e filogenia. As questões abordam tópicos como definição de espécie, nomenclatura binomial, critérios de Lineu para classificação, árvores filogenéticas e relações evolutivas entre táxons.
1) O documento discute a teoria da evolução versus a criação, com foco nos argumentos do professor Michael Behe sobre a complexidade celular e sistemas biológicos que não poderiam ter surgido por evolução gradual.
2) A teoria da evolução tornou-se amplamente aceita após Darwin, mas avanços científicos revelaram a complexidade molecular da vida que não era conhecida na época de Darwin.
3) O documento analisa os fundamentos e "provas" usadas pela teoria da evolução, como fósseis e semelhanças
1. O documento discute a evolução biológica, distinguindo microevolução e macroevolução e explicando o conceito de espécie.
2. A especiação ocorre quando uma espécie se divide em duas reprodutivamente isoladas, geralmente devido a barreiras geográficas, e a macroevolução é quando novas espécies surgem.
3. A teoria sintética da evolução incorpora mutação, recombinação genética e seleção natural para explicar a origem das espécies e a variação dentro delas
I. O documento apresenta uma avaliação de aprendizagem sobre Biologia com questões sobre animais representados em cédulas de real, características de aves, esqueletos de vertebrados e invertebrados, e classificação de uma nova espécie descoberta.
II. As questões abordam tópicos como circulação sanguínea, estruturas esqueléticas e classificação de filos e classes de animais.
III. A avaliação inclui questões sobre revestimentos dérmicos de animais como a carpa, o sapo e o
O documento trata de um teste de ciências sobre os seres vivos. Avalia conceitos sobre o desenvolvimento humano, sistema reprodutor masculino e feminino, classificação dos animais e características dos principais grupos, além de ecossistemas e fotossíntese.
Telecurso 2000 aula 50 a evolução das espéciesnetoalvirubro
Este documento discute a evolução das espécies segundo a teoria da evolução de Charles Darwin. Explica que Darwin observou variações entre indivíduos da mesma espécie e desenvolveu a ideia da seleção natural, onde os indivíduos melhor adaptados ao ambiente tem maior probabilidade de sobreviver e se reproduzir. Também introduz a teoria sintética da evolução, que combina a seleção natural com a genética mendeliana para explicar como novas variações surgem através de mutações e recombinação genética.
Este documento apresenta 15 questões para evolucionistas sobre desafios para a teoria da evolução, incluindo: (1) Como a vida se originou? (2) Como o código genético surgiu? (3) Como as mutações poderiam criar novas informações genéticas?
O documento apresenta diversas citações e informações sobre a vida e obra de Charles Darwin. Resume sua teoria da evolução por seleção natural e seu impacto revolucionário ao colocar o ser humano como parte do reino animal, evoluindo ao longo de milhões de anos a partir de um ancestral comum. Também descreve a viagem de Darwin no Beagle e como isso influenciou suas ideias.
1. O texto descreve uma tirinha que mostra um coelho com orelhas mais longas ouvindo melhor, e explica a evolução das orelhas de coelhos com três hipóteses: 1) coelhos ancestrais tinham orelhas curtas; 2) distendendo as orelhas, elas ficaram mais longas gradualmente; 3) eventualmente as orelhas atingiram comprimento suficiente para ouvir bem sem mais esforço.
O documento discute a classificação dos seres vivos, começando com a grande diversidade biológica na Terra e a importância da sistemática para organizá-los. Apresenta os principais conceitos da classificação lineana e como a teoria da evolução de Darwin levou à ênfase nas relações evolutivas.
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A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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1. TIPO DE AVALIAÇÃO: Lista de Exercícios
Recuperação
Nome: Nº
7º ano / Ensino Fundamental Turma: Disciplina(s): Ciências
Data: Professor(a): Carlos Eduardo Nota:
___________________________________________________________________________________________________
01 Leia o fragmento de texto abaixo sobre o Evolucionismo e responda às questões.
“A teoria da evolução afirma que as espécies animais e vegetais, existentes na Terra, não são imutáveis.
Segundo a evolução, as espécies sofrem, ao longo das gerações, uma modificação gradual que inclui a formação de
novas raças e de novas espécies.
Depois da sua divulgação, tal teoria se transformou em fonte de controvérsia, no campo científico e na área
ideológica e religiosa. Até o século XVIII, o mundo ocidental aceitava com muita naturalidade a doutrina do criacionismo.
De acordo com essa doutrina, cada espécie animal ou vegetal teria sido criada independentemente por ato divino. Jean-
Baptiste Lamarck foi um dos primeiros a negar esse postulado e a propor um mecanismo pelo qual a evolução se teria
verificado. A partir da observação de que fatores ambientais podem modificar certas características dos indivíduos,
Lamarck imaginou que tais modificações se transmitissem à prole: os filhos das pessoas que normalmente tomam muito
sol já nasceriam mais morenos do que os filhos das que não tomam sol.
Em 1859, Charles Darwin publicou A origem das espécies, livro que pôs em evidência o papel da seleção natural no
mecanismo da evolução. Darwin partiu da observação segundo a qual, dentro de uma espécie, os indivíduos diferem uns
dos outros. Há, portanto, na luta pela existência, uma competição entre indivíduos de capacidades diversas. Os mais bem
adaptados são os que deixam maior número de descendentes."
http://www.renascebrasil.com.br/f_criador2.htm
a) O texto refere-se ao conceito de seleção natural proposto por Charles Darwin. Retire do texto a definição para
seleção natural.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) O evolucionismo se opõe ao criacionismo e hoje já possuímos evidências científicas que a evolução ocorre.
Segundo o texto, como ocorre a evolução dos seres vivos?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
02 Complete os espaços em branco tornando as sentenças corretas.
a) A _______________ é a menor parte viva dos seres vivos.
b) Animais e vegetais são constituídos por várias células por isso são considerados seres ___________________.
c) Os vegetais são considerados seres ____________ pois produzem seu próprio alimento através da fotossíntese.
03 Assinale com um (X) a única alternativa correta.
a) Os grupos de células que se reúnem para executar uma determinada função são chamados:
( ) sistemas
( ) órgãos
( ) tecidos
( ) organismos
2. P á g i n a | 2
___________________________________________________________________________________________________
b) Processo pelo qual os seres vivos conseguem obter a energia dos alimentos.
( ) Respiração celular
( ) Fotossíntese
( ) Quimiossíntese
( ) Fermentação
04 Observe a ilustração abaixo
a) Que processo a ilustração representa?
___________________________________________________
___________________________________________________
b) Explique a importância deste processo.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
05 Ordene as etapas do ciclo vital.
REPRODUZ - NASCE - ENVELHECE - MORRE - CRESCE
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06 Relacione as partes das células com suas respectivas funções:
(1) Membrana Plasmática ( ) Controla a entrada e saída de substâncias da célula.
(2) Citoplasma ( ) Local onde se localizam os cromossomos responsáveis pelas
características dos seres vivos.
(3) Núcleo ( ) Material gelatinoso onde encontramos as organelas celulares.
07 A charge abaixo está se referindo à uma teoria antiga sobre a origem da vida. Na antiguidade acreditava-se que os
ratos dos milharais se originavam das espigas de milho.
Como se chamava essa teoria sobre a origem da vida?
Explique.
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3. N o m e : T u r m a : P á g i n a | 3
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08 A figura abaixo demonstra o momento em que os gametas masculinos encontram os gametas femininos.
Observe a figura e responda as questões a seguir.
a) A reprodução que está ocorrendo é sexuada ou assexuada?
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b) Explique esse tipo reprodução.
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c) Que nome recebe o gameta masculino?
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d) Que nome recebe o gameta feminino?
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e) O que é a fecundação?
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09 Os seres vivos estão classificados em 5 grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Animalia e Plantae.
Através das características citadas, identifique os reinos descritos a seguir:
a) Compreende os seres pluricelulares com células dotadas de núcleo e que realizam fotossíntese.
REINO ________________________________________________________________________________
b) Neste reino se encontram as bactérias e as algas azuis. Abriga os seres unicelulares que não possuem núcleo.
REINO ________________________________________________________________________________
10 A palavra vírus significa veneno (do latim virus, "veneno" ou "toxina"). A respeito desses seres vivos são feitas várias
afirmativas. Assinale as afirmativas com (V) quando forem verdadeiras e (F) quando forem falsas.
( ) Se reproduzem no interior de outras células.
( ) Não são formados por células.
( ) Podem ser vistos sem o auxílio de um microscópio.
( ) Apresentam como material genético o DNA ou o RNA.
4. P á g i n a | 4
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11 Um aluno de ciências, ao estudar, se deparou com dois nomes científicos: Canis familiaris (cão doméstico), Canis lupus
(lobo). Após analisar os nomes, ele percebeu que apesar de pertencerem a espécies diferentes, o cão doméstico e o
lobo apresentam grau de parentesco. Você concorda com o aluno? Justifique.
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12 Pasteur teve fundamental importância nas pesquisas sobre a origem da vida. O que os experimentos de Louis Pasteur
ajudaram a comprovar?
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13 Leia o texto e responda as questões a seguir.
A Doença de Chagas completa 100 anos e persiste no local da descoberta EDUARDO GERAQUE enviado especial da
Folha de São Paulo a Lassance (MG)
“Acho que tenho alguns aqui, peguei na parede da sala.”, diz Tarciso da Rocha, 66,
dentro de sua casa, na zona rural de Lassance. Em instantes, volta com uma caixa de fósforos
com cinco insetos mortos e dois vivos, capturadosna casa. Era o barbeiro (vetor da doença de
Chagas).
O relato é similar a outros lugares da América Latina, mas Lassance tem uma história
especial. Foi lá que o médico Carlos Chagas (1879-1944) concluiuo estudo sobre a doença de
Chagas, considerada a descoberta mais importante feita por um cientista brasileiro. No
entanto, o cenário mudou pouco. Inezina da Rocha, 59, acolhendo a reportagem da Folha, não
parecia estar abalada pelo convívio com adoença de Chagas, mal que contraiu há tempos, “quando morava em casa de
barro”.
Hoje, a sede do sítio é de tijolo. Mas, a velha casa de adobe ainda está de pé. Dona Inezina toma remédio para
controlar o baticum, palavra usada em Minas para arritmia cardíaca.
No dia seguinte, a vigilância epidemiológica foi alertada pela reportagem e fez uma visita ao casal.
Mais de 20 barbeiros foram capturados. “A vantagem é que os produtos usados hoje não deixam cheiro”, diz, o
vigilante sanitário. Casas de pau-a-pique, preferidas pelos barbeiros, são comuns na região, bem como a pobreza, que
atinge 78% da população. Mas o contato com o inseto nem sempre transmite a doença, é preciso que esteja
transportando o Trypanosoma cruzi, protozoário que ao alojar-se no coração humano deflagra a moléstia.
Apesar de a transmissão pelo próprio inseto estar reduzida, novas notificações de Chagas aparecem todos os anos,
diz o epidemiologista Adriano Sanguinetti. São pessoas que contraíram a doença há algum tempo. O contato com as
fezes do barbeiro contaminado, provavelmente, ocorreu há décadas, porque a infecção pode seguir assintomática por
anos.“ Ela existe, a doença não está erradicada”, afirma o médico João Carlos Dias. O controle do barbeiro é fundamental,
diz. Segundo Dias, Carlos Chagas teria muito orgulho hoje “de ver como a ciência que ele inaugurou andou mais no Brasil
que no resto do mundo”.
a) Retire do texto um sintoma da Doença de Chagas.
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b) Qual é o protozoário causador e o inseto transmissor da Doença de Chagas?
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5. N o m e : T u r m a : P á g i n a | 5
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14 O esquema abaixo é referente ao protozoário Paramécio. Observe o esquema e responda às questões abaixo.
a) A que reino da natureza pertencem os
Protozoários?
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b) Pelo que você pode observar no esquema, qual
é o tipo de locomoção do paramécio?
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c) As amebas também são protozoários, tais como os Paramécios. Elas apresentam pseudópodes para fazer
fagocitose. Caracterize o processo de fagocitose realizado pelas amebas.
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15 Complete os espaços abaixo tornando as sentenças corretas:
a) Observando um cogumelo ao microscópio, veremos que seu corpo se compõe de um conjunto de filamentos
denominados _________________. Estes filamentos se entrelaçam formando um conjunto denominado
______________, que lembra uma minúscula teia de aranha.
b) No corpo de frutificação dos fungos se formam os __________, que são estruturas de reprodução e permitem que
os fungos se espalhem por novos ambientes.
c) As associações entre algas e fungos são chamadas ___________, onde as algas produzem o alimento e os fungos
retiram a água e os sais minerais da superfície em que se encontram.
d) As esponjas são organismos classificados como Poríferos, pois seu corpo é cheio de _________________________
(aberturas).
16 Assinale com um (X) a única alternativa correta.
a) O calor e o acúmulo de umidade podem provocar as micoses, que são:
( ) infecções causadas por protozoários.
( ) infecções causadas por bactérias.
( ) infecções causadas por fungos.
( ) infecções causadas por poríferos.
b) Cnidócitos ou Cnidoblastos são:
( ) células existentes na epiderme dos Poríferos que produzem células reprodutoras.
( ) células existentes na epiderme dos Cnidários que produzem uma toxina que provoca irritações na pele.
( ) células existentes na epiderme dos Cnidários que produzem esporos responsáveis pela reprodução.
( ) células em forma de poros que existem na epiderme dos Poríferos.
6. P á g i n a | 6
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17 Observe a figura da água-viva abaixo e assinale (V) quando a afirmativa for verdadeira e (F) quando for falsa. Caso a
afirmativa esteja incorreta, substitua a palavra negritada por outra que torne a afirmativa correta.
( ) Estes animais pertencem ao grupo dos CNIDÁRIOS.
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( ) A forma de corpo representada no esquema é chamada de PÓLIPO.
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( ) As ANÊMONAS pertencem ao mesmo grupo biológico destes animais.
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( ) Esta forma de corpo permite que sejam animais MÓVEIS, podendo nadar livremente.
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18 Associe as colunas relacionando as verminoses com suas respectivas formas de contágio:
(1) Filariose ou elefantíase ( ) Através de água e alimentos contaminados com os ovos do
verme.
(2) Esquistossomose ( ) Andando descalço em solo contaminado com as larvas do
verme.
(3) Ascaridíase (lombriga) ( ) Através das larvas Cercária que penetram pela pele dos pés nas
lagoas contaminadas.
(4) Ancilostomose ( ) Através da picada do mosquito Culex, depois de picar uma
pessoa contaminada.
19 Observe o esquema do ciclo da verminose representado na imagem:
a) Qual é a verminose representada no esquema?
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b) Como se dá o contágio desta verminose?
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c) Cite pelo menos 2 medidas para prevenir esta verminose.
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20 Observe a figura.
a) Que animais estão representados no esquema?
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7. N o m e : T u r m a : P á g i n a | 7
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b) No esquema está ocorrendo um dos processos de reprodução desses animais. Explique-o.
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c) Este animal pertence ao grupo dos Platelmintos. Este nome tem haver com o formato de seu corpo.
Caracterize estes animais quanto ao formato do corpo.
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21 A malária é uma doença que ainda causa muitas mortes. É a principal causa de mortes no continente Africano.
Responda às questões referentes a esta doença.
a) Como ocorre a transmissão da malária?
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b) Cite pelo menos um dos sintomas desta doença.
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